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数学教学是实实在在的活动--《中学数学教材核心内容分析--经验型面向教学的数学知识》书评

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数学通讯 2022年第6期 64-64,F0003,F0004页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学 314500

概括总结了《中学数学教材核心内容分析--经验型面向教学的数学知识》一书的主要内容和鲜明特点,认为该书扩充了高中数学教材的研究视野,活跃了教材研究的学术氛围,提供了重要的参考素材,具有很高的教学指导价值和学术价值.

关键词：《中学数学教材核心内容分析--经验型面向教学的数学知识》主要内容鲜明特点教学指导学术价值

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一个需要完善的经典反例

中学数学（高中版） 2015年第2期 24-25页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学

一、棱柱定义与经典反例文1中提到了棱柱概念的进化并提供了一个典型反例，笔者觉得这个反例值得商椎，有必要做进一步完善．

关键词：中学生语文学习阅读知识课外阅读

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有效设问高效探究

中小学数学（高中版） 2011年第12期 4-6页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学

1．引言随着新课程在全国各地的实施，许多新理念和操作也已被一线教师所接受并达成共识．如在学习方式上，都认可“接受与探究的融合，强调学生学习的主动性、积极性，注重独立思考和合作学习的结合．”。所以开展探究式教学是到了天... 详细信息

1．引言随着新课程在全国各地的实施，许多新理念和操作也已被一线教师所接受并达成共识．如在学习方式上，都认可“接受与探究的融合，强调学生学习的主动性、积极性，注重独立思考和合作学习的结合．”。所以开展探究式教学是到了天时地利人和的时候”。与此同时，关于课堂教学有效性的探讨也日趋增多，如“什么样的合作学习是有效的？什么样的提问是有效的”等等．

关键词：设问学习方式合作学习探究式教学教学有效性一线教师新课程主动性

“史、时、实”:高中数学课程思政的三条路径实践

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数学通讯 2024年第20期 1-4页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学 314500

数学课程思政是以立德树人为目标,以全方位育人为宗旨,并发挥数学课程独特的德育功能。以人教A版教材中的内容为基础,通过教师的文献查阅,将其蕴含的育人元素挖掘出来,然后从“历史”“时代”“实践”三条路径实施课程思政,实现古为今... 详细信息

数学课程思政是以立德树人为目标,以全方位育人为宗旨,并发挥数学课程独特的德育功能。以人教A版教材中的内容为基础,通过教师的文献查阅,将其蕴含的育人元素挖掘出来,然后从“历史”“时代”“实践”三条路径实施课程思政,实现古为今用弘扬优秀文化、理性思考培养批判精神、知行结合提高实践能力,从而达到“知识点”“思政点”“融入点”的有机统一。

关键词：数学课程思政历史、时代、实践探究发现数学建模

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和谐课堂自然地探究

中小学数学（高中版） 2011年第3期 11-13页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学

1．前言经过这些年的培训和实践，许多新理念已被广大高中教师普遍接受，并达成共识．如在学习方式上，都认可“接受与探究的融合，强调学生学习的主动性、积极性，注重独立思考和合作学习的结合．”[1]所以，

关键词：和谐课堂自然学习方式高中教师合作学习主动性学生

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中学生对棱柱的理解:历史相似性探究

数学通讯（教师阅读） 2016年第10期30卷 10-14页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学

华东师范大学的汪晓勤教授负责主持了人教社课程研究所的十二五规划课题“数学史融入高中数学教材研究”，研究团队成员有博士、硕士等研究教材和文献的理论工作者，也有在中学第一线进行课堂教学的一部分实践工作者．

关键词：中学生相似性历史棱柱华东师范大学数学教材课堂教学工作者

用SOLO分类法探究学生复合事件概率理解水平

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中学数学教学参考（上半月高中） 2009年第8期 64-66页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学

1问题提出日常生活中，人们经常要在不确定的情况下作决定，而这种能力在现代社会中已成为一个人的基本素养之一．实际上，朴素的概率思想恐怕人人都有，可以说在每个人的心中都有一个对概率的直觉认识．然而国内外文献的研究表明由于... 详细信息

1问题提出日常生活中，人们经常要在不确定的情况下作决定，而这种能力在现代社会中已成为一个人的基本素养之一．实际上，朴素的概率思想恐怕人人都有，可以说在每个人的心中都有一个对概率的直觉认识．然而国内外文献的研究表明由于学生学的其他数学知识都是确定现象，已习惯于因果关系和逻辑推理，因而在概率学习中，无论是概念，还是比较简单的应用，到处都有令人困惑不已和违背直觉的说法．

关键词：概率思想理解水平学生分类法事件复合问题提出日常生活

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预设与生成之和谐共处

中小学数学（高中版） 2016年第9期 28-30页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学

作为一线教师,每天都离不开备课与上课,因此这两项是教学工作中最基础也是最重要的工作.但现在研究较多的是如何上好课,如何观察教师在课堂上的表现等等,对教师在上这节课前的准备工作,即课前预设讨论不多.笔者根据所观摩到的优质课及... 详细信息

作为一线教师,每天都离不开备课与上课,因此这两项是教学工作中最基础也是最重要的工作.但现在研究较多的是如何上好课,如何观察教师在课堂上的表现等等,对教师在上这节课前的准备工作,即课前预设讨论不多.笔者根据所观摩到的优质课及课后教师间的相互交流,再结合自己的实践体会,谈谈预设与课堂生成之间的关系,及如何使两者达到和谐统一需掌握的一些原则.

关键词：教学工作课前预设最近发展区建构主义理论学习活动创造性思维课堂教学课堂授课标准方程教学任务

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注重数学本质,淡化“细枝末节”

数学教学研究 2015年第7期34卷 2-5页

作者：沈金兴浙江省桐乡市凤鸣高级中学

1引言随着新课程在全国各地的实施，广大数学教师对新课程的十大基本理念也开始熟知．如其中的第7个：“在数学教学中……要强调对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里……

关键词：数学本质淡化数学思维活动数学教学数学教师课程