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观摩课后该做些什么
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教学与管理（小学版） 2015年 第2期 19-20页
作者： 沈远铭 浙江仙居实验小学
很多学校的领导都阐发过这样的感慨：学校不惜代价选派教师赴各地参加各种课堂教学的示范观摩活动,可是很多老师观摩回来后往往＂一动不动＂,有的老师虽然＂动＂起来了,却总是奉行简单的＂拿来主义＂,停留在低层次的＂机械照搬＂和＂粗... 详细信息
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小学生课外阅读指导要处理好四个辩证关系
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教学与管理（小学版） 2015年 第11期 28-30页
作者： 沈远铭 浙江仙居县实验小学
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，语文教学中培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量是很有必要的。近五年来，笔者作为区域内的学科指导中心的成员针对课外阅读教学情况在区域内40多所学校中做过调研，从表面上看，重... 详细信息
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人教版《语文》单元导语在“练学”中的应用
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教学与管理（小学版） 2017年 第5期 34-36页
作者： 沈远铭 浙江仙居县实验小学
学习的终极目标是＂会学＂,这也正是＂授之以鱼,不若授之以渔＂的要义。＂授之以渔＂必须＂练之以渔＂方能让学法内化成学生自身的学习智慧,故此＂授之以渔＂为＂导学＂,＂练之以渔＂则为＂练学＂。对于单元导语,我们平常多局限于新课... 详细信息
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对几种典型语文问题课堂”的剖析与思考
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教学与管理（小学版） 2013年 第9期 32-33页
作者： 沈远铭 浙江仙居实验小学
笔者作为台州市教师研修中心的区域负责人和学校业务处室的负责人，十几年来接触了各种各样的语文课，其中不乏各类名师的风采展示课、观摩课，还有一线教师开设的公开课、业务主管部门组织的赛课，以及平时“推门听课”所观察到的家常... 详细信息
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对几种典型语文问题课堂”的剖析与思考
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教学与管理 2013年 第26期 32-33页
作者： 沈远铭 浙江仙居实验小学
笔者作为台州市教师研修中心的区域负责人和学校业务处室的负责人,十几年来接触了各种各样的语文课,其中不乏各类名师的风采展示课、观摩课,还有一线教师开设的公开课、业务主管部门组织的赛课,以及平时"推门听课"所观察到的家常课。应... 详细信息
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观摩课后该做些什么
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教学与管理 2015年 第5期 19-20页
作者： 沈远铭 浙江仙居实验小学
很多学校的领导都阐发过这样的感慨:学校不惜代价选派教师赴各地参加各种课堂教学的示范观摩活动,可是很多老师观摩回来后往往"一动不动",有的老师虽然"动"起来了,却总是奉行简单的"拿来主义",停留在低层次的"机械照搬"和"粗浅模仿"上,... 详细信息
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一年级绘本漂流机制的构建
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教学与管理 2019年 第35期 24-25页
作者： 沈远铭 朱丽娟 浙江仙居县大战小学
学期初,笔者通过多种途径与一年级的家长达成了共识:课外阅读很重要,那是孩子精神成长的奠基工程,而且阅读的起步宜早不宜迟。于是,笔者积极利用闲暇时光和阅读课,给他们讲故事,激发他们对书籍的兴趣;同时也要求家长们积极利用亲子阅读... 详细信息
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语文协作式循环滚动上课模式的实施
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中国教育技术装备 2010年 第17期 67-68页
作者： 沈远铭 浙江省台州市仙居实验小学
1协作式循环滚动上课的含义所谓协作式循环滚动上课模式,实质上就是努力将同伴之间的协作交流由单一的备课的环节延伸到课堂教学、课后反思等各个环节,将单线的传统协作转化为复合的循环滚动式协作的一种全新的校本教研模式。这种模式... 详细信息
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农村学校“交互立体式”阅读推广网络的构建
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教学月刊（小学版）（综合） 2020年 第10期 60-62页
作者： 沈远铭 浙江省仙居县大战中心学校 317322
针对全民阅读背景下的农村儿童课外阅读存在的问题,农村小学可以从“完善学校阅读推广活动的主导体系”“重视家庭阅读推广的同步培训”“加强社会相关部门的协同联动”三个层面入手,构建一个互为统合、渗透和协同的“交互立体式”阅读... 详细信息
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课文诗编写指导策略
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文学教育(上) 2008年 第4期 48-49页
作者： 沈远铭
我们这里所提到的课文诗,它首先是以课文内容为基点的,它是为学习语文而服务的;其次它往往采取诗歌的形式来加以表现,因此我们称之为"课文诗",实用性、针对性、简洁性、凝练性是其基本特点。因为学习的对象主要是小学生,所以我们不过
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