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高温（火灾）后预应力混凝土受弯构件的抗裂度及强度

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工程力学 1996年第A2期13卷 92-97页

作者：李小红沈玉根

本文以试验结果为依据，分析探讨了高温后预应力受弯构件的抗裂度及强度评估问题。

关键词：高温预应力混凝土抗裂度强度

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四川盐业矿山现状及现代化问题初探

中国井矿盐 1984年第4期 2-7页

作者：沈玉根四川省自贡市轻工业局

四川盐业发展历史悠久,公元前254年,秦孝文王以李冰守蜀,穿广都(今成都双流县境)盐井,开始了川盐发展历史,历经复杂的兴衰演变过程,逐步发展成为全国井矿盐基地。川盐的发展,不仅满足四川和邻省的食盐需要,而且促进了盐化工、氯碱工业... 详细信息

四川盐业发展历史悠久,公元前254年,秦孝文王以李冰守蜀,穿广都(今成都双流县境)盐井,开始了川盐发展历史,历经复杂的兴衰演变过程,逐步发展成为全国井矿盐基地。川盐的发展,不仅满足四川和邻省的食盐需要,而且促进了盐化工、氯碱工业的发展。特别是解放三十四年来,累计产卤达30348万

关键词：岩盐层矿山生产开采工艺盐厂地下卤水矿水石油地质矿产地质盐业钻井设备油气开采设备单井对流油垫法潜卤泵岩盐矿床采卤工艺卤水资源矿山生产井四川

胃间质瘤内镜黏膜下剥离术术后出血相关因素分析

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大医生 2022年第7期7卷 100-102页

作者：沈玉根上海市徐汇区中心医院普外科上海200031

目的探讨胃间质瘤患者内镜黏膜下剥离术(ESD)术后出血情况并分析其相关危险因素。方法回顾性分析2018年12月至2020年12月上海市徐汇区中心医院收治的110例接受ESD治疗的胃间质瘤患者的临床资料,分析ESD术后出血情况,并采用多因素Logisti... 详细信息

目的探讨胃间质瘤患者内镜黏膜下剥离术(ESD)术后出血情况并分析其相关危险因素。方法回顾性分析2018年12月至2020年12月上海市徐汇区中心医院收治的110例接受ESD治疗的胃间质瘤患者的临床资料,分析ESD术后出血情况,并采用多因素Logistic回归分析影响ESD术后出血的危险因素。结果110例患者中15例(13.64%)ESD术后出血(术后出血组),95例(86.36%)ESD术后未出血(术后未出血组)。术后出血组糖尿病、高血压、肝硬化、房颤、陈旧性脑梗死患者占比显著高于术后未出血组(P<0.05),术前血小板计数显著低于术后未出血组(P<0.05),术前降钙素原、C-反应蛋白显著高于术后未出血组(P<0.05)。糖尿病、高血压、肝硬化、房颤、陈旧性脑梗死、术前血小板计数<120.00×10^(9)/L、术前降钙素原≥0.40 ng/mL、术前C-反应蛋白≥90.96 ng/mL是胃间质瘤患者ESD术后出血的独立危险因素(P<0.05)。结论胃间质瘤患者ESD术后出血危险因素较多,不仅与糖尿病、高血压、肝硬化、房颤、陈旧性脑梗死有关,还与血小板计数、降钙素原、C-反应蛋白有关,值得临床关注。

关键词：胃间质瘤内镜黏膜下剥离术出血危险因素

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构建和谐课堂激活学生思维

中学物理 2015年第20期 5-6页

作者：沈玉根苏州市吴江区莘塔中学

在物理课堂教学中,常存在学生在互动中不那么和谐的现象.其中主要表现在:老师喜欢让成绩好思维能力强的、知识背景丰富的学生,课堂中给予学生的互动比较多,优等生在互动中得到的赞许多,中等及后进生答得不够全面、知识背景少的、教室边... 详细信息

在物理课堂教学中,常存在学生在互动中不那么和谐的现象.其中主要表现在:老师喜欢让成绩好思维能力强的、知识背景丰富的学生,课堂中给予学生的互动比较多,优等生在互动中得到的赞许多,中等及后进生答得不够全面、知识背景少的、教室边缘化的学生给予互动机会比较少.特别是答得不完整或错误时得到老师的鼓励比较少,久而久之会产生物理堂教学中的互动变成是优等生的互动与表现,中等以下及后进生的互动比较少.这样的课堂显然是不和谐的,多数学生的思维没有激

关键词：后进生教学中学生思维物理课堂构建和谐

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房屋加固施工技术及改造措施研究

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探究式教学中学生合理“猜想与假设”能力的培养

2018年9月建筑科技与管理学术交流会

作者：沈玉根成都市公共住房服务中心

城市化脚步的加快使老旧建筑加固改造越来越被社会所关注,房屋的加固施工技术与改造措施逐渐成为了一项关系到民生的重要议题,本文针对这一议题展开了一些讨论与分析,以期为我国的房屋建筑改造提供一定的理论参考。

关键词：房屋加固施工技术改造措施

来源： cnki会议评论

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中学教学参考 2016年第14期 71-72页

作者：沈玉根江苏苏州市吴江区莘塔中学

在初中物理探究式教学中,培养学生的合理＂猜想与假设＂能力,是物理探究式教学的目的之一。为此,教师应让学生体验实验过程,并在此基础上,留给学生合理猜想的空间;组织学生合作讨论,挖掘学生合理猜想的潜能;引导学生感悟物理科学方法,... 详细信息

在初中物理探究式教学中,培养学生的合理＂猜想与假设＂能力,是物理探究式教学的目的之一。为此,教师应让学生体验实验过程,并在此基础上,留给学生合理猜想的空间;组织学生合作讨论,挖掘学生合理猜想的潜能;引导学生感悟物理科学方法,提升学生合理猜想的思维层次;最终达到培养学生合理＂猜想与假设＂能力的目的。

关键词：最近发展区合理猜想与假设物理科学方法

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初中物理教学中的情境创设

教育科研论坛 2010年第8期 65-66页

作者：沈玉根江苏省吴江市芦墟第二中学

在初中物理教学中,通过创设不同的教学情境,可以调动学生的感性认识,从而把抽象的问题具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化,以激发学生学习物理的兴趣和欲望,为学生发现问题和探究问题创造条件,取得良好的教学效果。创设教学情... 详细信息

在初中物理教学中,通过创设不同的教学情境,可以调动学生的感性认识,从而把抽象的问题具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化,以激发学生学习物理的兴趣和欲望,为学生发现问题和探究问题创造条件,取得良好的教学效果。创设教学情境的关键在于找准切入点,也就是要找准最易引起学生好奇、学生最感兴趣的问题。

关键词：初中物理学习兴趣认识兴趣情境创设平抛运动教学中

不同微创术式用于胆囊结石合并胆总管结石治疗的临床效果分析

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国际感染病学（电子版） 2018年第4期7卷 37-38页

作者：沈玉根上海市徐汇区中心医院

目的探讨两种微创术式治疗胆囊结石合并胆总管结石的效果。方法抽取于本院分别行腹腔镜胆囊切除(LC)联合胆总管探查术(LCBDE)、经内镜逆行胰胆管造影(ERCP)行内镜乳头括约肌切开术(EST)与LC两种微创方案治疗的胆囊结石合并胆总管结石患... 详细信息

目的探讨两种微创术式治疗胆囊结石合并胆总管结石的效果。方法抽取于本院分别行腹腔镜胆囊切除(LC)联合胆总管探查术(LCBDE)、经内镜逆行胰胆管造影(ERCP)行内镜乳头括约肌切开术(EST)与LC两种微创方案治疗的胆囊结石合并胆总管结石患者各20例,比较两组的各项指标。结果A组手术时间、术中出血量、引流管留置时间及胃肠功能恢复明显多于B组,但住院时间及治疗费用明显低于B组,P0.05。结论LC联合LCBDE方案与ERCP下EST联合LC方案治疗胆囊结石合并胆总管结石各具优缺点,临床在选择术式时应结合患者实际病情及结石情况,制定合理治疗方案。

关键词：胆囊结石胆总管结石微创手术

老年重症急性胆源性胰腺炎的临床特点与微创处理

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上海医学 2013年第9期36卷 801-804页

作者：胡强陶健朱娓陆品相沈玉根范文阶上海市徐汇区大华医院普外科上海200237 上海市徐汇区中心医院普外科

目的探讨老年重症急性胆源性胰腺炎(SABP)的临床特点与微创治疗的方式,以及治疗时机的选择。方法选取2005年5月—2012年5月在徐汇区大华医院和徐汇区中心医院接受治疗的60例老年SABP患者,分别经B超、CT、磁共振胰胆管造影(MRCP)和实验... 详细信息

目的探讨老年重症急性胆源性胰腺炎(SABP)的临床特点与微创治疗的方式,以及治疗时机的选择。方法选取2005年5月—2012年5月在徐汇区大华医院和徐汇区中心医院接受治疗的60例老年SABP患者,分别经B超、CT、磁共振胰胆管造影(MRCP)和实验室检查等明确诊断,采用保守治疗和内镜下胆管取石和(或)置管引流、经皮肝胆管引流术(PTCD)治疗、局部穿刺脓肿引流、胆道手术等微创方式进行治疗。结果合并胆道梗阻的SABP患者36例(60.0%,36/60),其中行内镜下胆管取石和(或)置管引流治疗26例,PTCD治疗8例,保守治疗2例;治愈20例,好转(胰腺炎控制)12例,因急性呼吸窘迫和急性肾衰竭死亡4例。未合并胆道梗阻的SABP患者24例,其中行内镜下胆管取石和(或)置管引流治疗4例,行保守治疗20例;治愈13例,好转(胰腺炎控制)7例,因心、肺和肾脏功能衰竭死亡4例。本组60例中,治愈33例(55.0%),好转19例(31.7%),死亡8例(13.3%),治疗总有效率为86.7%(52/60)。合并胰腺假性囊肿8例(13.3%,8/60),行保守治疗5例,行囊肿内引流术3例;均治愈。合并胰周脓肿6例(10.0%,6/60),均于B超引导下行局部穿刺置管引流,治愈3例,死亡3例。结论应加强老年SABP患者心、肺和肾脏等重要脏器功能维护,采取个体化的治疗是关键,微创技术是治疗伴有胆管梗阻的SABP有效、首选治疗方法。

关键词：重症急性胰腺炎胆源性临床特点微创治疗