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高校学生安全稳定工作的时代审视及其路径优化

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思想教育研究 2017年第8期 120-123页

作者：方曦沈燕明上海交通大学国际与公共事务学院上海200240

高校学生安全稳定工作关系到社会的和谐有序、学校的改革发展和学生的健康成长,是社会安全、国民安全的重要内容,是总体国家安全观的重要组成部分。从国家安全教育链接高校思想政治工作的全方位育人、从平安校园建设协同推进高校学生安... 详细信息

高校学生安全稳定工作关系到社会的和谐有序、学校的改革发展和学生的健康成长,是社会安全、国民安全的重要内容,是总体国家安全观的重要组成部分。从国家安全教育链接高校思想政治工作的全方位育人、从平安校园建设协同推进高校学生安全稳定的系统工程,全面把握新时期高校学生安全稳定工作的逻辑演进,赋予其新的时代内涵和价值意蕴,以强基固本规范制度建设、以排查隐患降低风险概率、以稳控明患确保视线关注、以统筹协调提高应急处理能力,渐进优化高校学生安全稳定工作的路径。

关键词：总体国家安全观高校学生安全稳定路径优化

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论环境犯罪构成及立法完善

论环境犯罪构成及立法完善

作者：沈燕明华东政法学院

学位级别：硕士

随着我国改革的深化,经济的发展,环境污染事故频频发生,环境犯罪日益增多,与此相对应的是经过司法机关处理的环境犯罪案件并未大量增加,因此加强在环境犯罪方面的深入研究已日益迫切。笔者从犯罪的构成入手对环境犯罪研究。环境犯罪行... 详细信息

随着我国改革的深化,经济的发展,环境污染事故频频发生,环境犯罪日益增多,与此相对应的是经过司法机关处理的环境犯罪案件并未大量增加,因此加强在环境犯罪方面的深入研究已日益迫切。笔者从犯罪的构成入手对环境犯罪研究。环境犯罪行为的主体理论中自然人可以作为环境犯罪主体无论在理论与实务中均无争议。法人作为环境犯罪的主体也得到了刑法理论和实务的普遍认同。对于国家环境犯罪,国家在理论上可成为其犯罪主体,在目前并不具有普遍的司法实践意义。环境犯罪的客体在我国通例认为是国家环境资源保护管理制度,但从环境犯罪的本质特征来看,环境作为人类整体和自然界各种生命共同生活的基础,一般环境犯罪的客体应该是环境权,而不仅是社会管理秩序。环境犯罪主观方面主要有过错责任理论和严格责任理论。但笔者认为坚持不适用严格责任,同时对犯罪主观提出一些想法。行为人是否认识到其行为的违法性不是主观要件的内容。对环境犯罪的主观方面应一分为二,对环境被污染的结果以及环境被污染后所导致的结果,要区另对待。同时对环境污染犯罪可适用过错推定和举证责任倒置的制度。环境犯罪的客观方面,主要涉及环境犯罪的行为方式、危害后果、因果关系。从环境犯罪的行为特征可分为结果犯、行为犯、危险犯。我国环境刑法主要以实害犯的行为为规制对象,但没有关于环境犯罪危险犯的规定。在因果关系方面,由于环境认定上十分困难和复杂,一些新型因果关系理论和许多在民事法律中的因果关系认定原则被引进到刑法中来,疫学因果关系说、间接反证说、推定原则。同时笔者认为在环境犯罪中应该尽快确立因果关系推定原则。我国的环境犯罪立法规定有一定进步。设专节惩治环境犯罪;扩大了环境刑事立法保护的范围;增加了单位对环境犯罪的责任;加大了环境犯罪刑罚力度。但是我国刑法对环境犯罪规定还存在着不足。环境犯罪的规定过多地注重对财产、人身的损害,而忽视了对生态环境的保护;环境犯罪的规定基本上是以结果犯为处罚对象,缺乏关于危险犯的规定;刑罚体系不科学;立法体例具有结构上的漏洞;在罪名设置方面还有很多不足。针对环境犯罪规定的这些不足笔者提出了一些立法对策。拓展环境刑法的保护范围,确立生态利益为环境刑法的首要保护目标;增加规定环境犯罪的危险犯;改变立法模式,走特别环境刑法集中立法与环境保护法律分散立法相结合的道路;增加刑法保护的范围,设立新的罪名;扩大财产刑的适用,设置资格刑,对单位环境犯罪适用非刑罚措施。

关键词：环境犯罪犯罪构成立法

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就业引导教育融入研究生培养过程的机制研究

学位与研究生教育 2017年第4期 43-47页

作者：侯士兵沈延兵沈燕明上海交通大学就业中心上海交通大学学生处

针对我国高校研究生教育普遍存在就业引导教育缺失等问题,认为将就业引导教育融入研究生培养过程中,需要坚持理想信念导向,推进全员育人,创新科学的就业引导理念;需要坚持全程育人导向,覆盖课堂内外,构建新型的就业引导体系;需要坚持实... 详细信息

针对我国高校研究生教育普遍存在就业引导教育缺失等问题,认为将就业引导教育融入研究生培养过程中,需要坚持理想信念导向,推进全员育人,创新科学的就业引导理念;需要坚持全程育人导向,覆盖课堂内外,构建新型的就业引导体系;需要坚持实践育人导向,强化责任培养,打造丰富的职业实践体系;需要坚持协同育人导向,加强校企合作,构筑优质的就业服务体系。

关键词：研究生就业引导服务国家和社会机制研究

就业引导教育融入高校人才培养过程的路径探析

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思想理论教育导刊 2017年第5期 154-157页

作者：侯士兵沈燕明玄雪梅上海交通大学学生工作处上海应用技术大学规划与学科建设处上海200240

就业引导教育既隶属于思想政治教育,又在不断丰富和发展思想政治教育。在人才培养过程中有机融入就业引导教育,符合高校办学使命,符合学生成长成才规律,也有利于实现人才资源的有效配置。当前就业引导教育还面临着诸多问题,在实现路径... 详细信息

就业引导教育既隶属于思想政治教育,又在不断丰富和发展思想政治教育。在人才培养过程中有机融入就业引导教育,符合高校办学使命,符合学生成长成才规律,也有利于实现人才资源的有效配置。当前就业引导教育还面临着诸多问题,在实现路径上需要积极搭建就业引导教育平台,促进第一与第二课堂有效结合,广泛整合资源,提升就业引导教育成效。

关键词：人才培养就业引导路径探析

体验式教育融入大学生思想政治教育的思考与实践

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思想理论教育导刊 2015年第10期 118-119页

作者：沈燕明张思思许勇上海交通大学学生处上海交通大学图书馆上海200240

体验式教育发端于中国传统教育思想,在新形势下作为一种新兴的大学生思想政治教育的方式,在一些高校已经付诸实践。体验式教育与大学生思想政治教育具有内在的关联性,在具体实践中,建立健全师资培训机制、开设多维课程体系、科学规划体... 详细信息

体验式教育发端于中国传统教育思想,在新形势下作为一种新兴的大学生思想政治教育的方式,在一些高校已经付诸实践。体验式教育与大学生思想政治教育具有内在的关联性,在具体实践中,建立健全师资培训机制、开设多维课程体系、科学规划体验式教育进程及建立必要的保障机制,可以促进体验式教育更好地开展。

关键词：体验式教育大学生思想政治教育思考与实践

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高校学生生活园区文化育人工作的若干思考

思想理论教育导刊 2017年第2期 141-144页

作者：沈燕明王牧之侯士兵上海交通大学学生工作指导委员会上海200240

高校学生生活园区是文化育人的重要阵地,从隐性到显性,从抽象到具体,大致包含了精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层次。当前,随着我国社会、经济、文化的日益发展,高校生活园区文化育人工作也面临着挑战。可以从提升工作队... 详细信息

高校学生生活园区是文化育人的重要阵地,从隐性到显性,从抽象到具体,大致包含了精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层次。当前,随着我国社会、经济、文化的日益发展,高校生活园区文化育人工作也面临着挑战。可以从提升工作队伍质量、完善管理制度体系、创建品牌文化活动、升级文化基础设施等方面多层次推进高校生活园区文化育人工作。

关键词：生活园区多层次文化育人

“购买服务”:高校后勤社会化改革的路径选择

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中国高教研究 2010年第8期 70-71页

作者：徐国权沈燕明上海交通大学国际与公共事务学院副教授上海200240 上海交通大学后勤保障处讲师上海200240

高校后勤社会化改革在向纵深迈进的同时也遇到了发展中的困境,分析"购买服务"的理念与实践,认为高校后勤"购买服务"具有良好的动力机制,有利于引入竞争机制,规范地建立契约关系,能化解学校办企业的风险并在一定程度上满足师生的现实需求... 详细信息

高校后勤社会化改革在向纵深迈进的同时也遇到了发展中的困境,分析"购买服务"的理念与实践,认为高校后勤"购买服务"具有良好的动力机制,有利于引入竞争机制,规范地建立契约关系,能化解学校办企业的风险并在一定程度上满足师生的现实需求,是高校后勤社会化改革的路径选择之一。

关键词：购买服务高校后勤社会化改革路径选择

高校第二课堂创业教育的优势与实效性提升策略

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学校党建与思想教育（下） 2017年第8期 83-85页

作者：沈燕明屠丹丹许勇上海交通大学学生处浙江工业职业技术学院人文社科部

第二课堂创业教育具有实践性和灵活性更强等特点,能够有效弥补第一课堂创业教育的不足之处。文章在问卷调查的基础上,分析了高校第二课堂创业教育在知识结构、管理形式、能力培养等方面的优势以及活动资金缺乏、师资力量不足、评价机制... 详细信息

第二课堂创业教育具有实践性和灵活性更强等特点,能够有效弥补第一课堂创业教育的不足之处。文章在问卷调查的基础上,分析了高校第二课堂创业教育在知识结构、管理形式、能力培养等方面的优势以及活动资金缺乏、师资力量不足、评价机制不健全等问题,并从强化宣传机制、丰富资金筹措机制、完善师资管理机制、健全效果评价机制等四个方面提出具体对策,着力提升第二课堂创业教育的实效性。

关键词：高校第二课堂创业教育 SWOT分析

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基于就业帮困视角的高校育人工作论析

学校党建与思想教育 2016年第4期 79-81页

作者：侯士兵沈燕明毛伟高磊上海交通大学学生工作指导委员会上海交通大学就业中心上海交通大学学生处上海交通大学就业中心市场部上海交通大学环境科学与工程学院党委上海200240

文章基于就业帮困的视角,首先对就业困难学生群体进行了界定,然后从提升就业率、提高学生思想认识和学生综合素质等方面分析了在帮困中育人的重要意义,最后提出在完善就业工作中如何帮困育人的有效举措、如何完善就业指导课程体系,从而... 详细信息

文章基于就业帮困的视角,首先对就业困难学生群体进行了界定,然后从提升就业率、提高学生思想认识和学生综合素质等方面分析了在帮困中育人的重要意义,最后提出在完善就业工作中如何帮困育人的有效举措、如何完善就业指导课程体系,从而实现全方位育人、实践育人。

关键词：就业工作帮困育人人才培养