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可持续发展目标（SDGs）在高中地理教材中的呈现研究

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可持续发展目标（SDGs）在高中地理教材中的呈现研究

作者：陈占如山东师范大学

学位级别：硕士

可持续发展(SD)的概念最早出现于20世纪80年代的《世界大宪章》,而后国际教育界提出教育必须面向可持续发展,可持续发展教育得到重视。2015年9月联合国在《变革我们的世界:2030年可持续发展议程》(简称《2030可持续发展议程》)中提出17... 详细信息

可持续发展(SD)的概念最早出现于20世纪80年代的《世界大宪章》,而后国际教育界提出教育必须面向可持续发展,可持续发展教育得到重视。2015年9月联合国在《变革我们的世界:2030年可持续发展议程》(简称《2030可持续发展议程》)中提出17个具体的可持续发展目标(SDGs)后,国内外展开了对可持续发展目标的研究。我国教育部制定的《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》将人地协调观提升为地理学科核心素养之一,与综合思维、区域认知和地理实践力并列,体现了我国地理教育对可持续发展教育的重视。一方面,研究可持续发展目标(SDGs)在高中教材中的呈现在宏观上有助于深入解析我国促进可持续发展教育的决心与策略;另一方面,通过明晰不同版本SDGs在教材呈现中的共性与特性,也希望为教师在微观上的教学策略的合理调整提供数据支撑与依据。本研究鉴于国内外对于SDGs在高中地理教材中的呈现研究,提出三个核心问题:“怎样建立可持续发展目标(SDGs)在高中地理教材中呈现的文本分析框架?”“可持续发展目标(SDGs)在四版本教材中的分布和呈现方式情况如何?”“针对以上两个问题,高中地理教师在使用地理教材教学时应注意什么?”。本研究选取人教版、鲁教版、中图版和湘教版四版教材作为研究对象,研究SDGs在高中地理教材中的呈现。主要研究内容与结论如下:(1)为构建一个可持续发展目标(SDGs)在高中地理教材呈现的文本分析框架,本研究融合“5P”理念(人类、地球、繁荣、和平、伙伴关系)与教材分析方法,得到三维指标体系并构建文本分析框架。首先,在教材分析维度构建高中地理教材文本分析指标。其次,在“5P”理念维度构建高中地理教材的文本分析指标。最后,将构建出的两种文本分析指标融合得到本研究的三维指标体系,第一维度与第二维度为“5P”理念维度下构建的指标体系,第三维度为教材分析维度下构建的指标体系。具体内容如下:第一维度为“人类、地球、繁荣、和平、伙伴关系”;第二维度为17个可持续发展总体目标;第三个维度为地理教材表层系统,即课文系统、作业系统和图像系统。(2)基于“5P”理念对高中地理教材的SDGs内容进行统计。一方面,从总体分布来看,SDGs在高中地理教材中的呈现表现出明显的不均衡性和集中化,不均衡性表现为部分目标在高中地理教材内容中呈现较多,而SDG 5(性别平等)和SDG 16(和平、正义与强大机构)未能有所呈现,从“5P”理念的角度看“繁荣”最多而“和平”最少。集中化表现为SDGs往往会与某一章节的内容密切相关,且一部分内容可能涉及多个目标;另一方面,从必/选修对比的角度来看,SDGs在高中地理教材的呈现表现出明显的二元化特征,表现为必修一和选修一主要呈现与自然地理相关的目标;必修二主要呈现与人文地理相关的目标;选修二和选修三(区域地理)较为综合,呈现较为均衡,是地理学科二元化问题影响的结果。(3)基于三维指标体系对高中地理教材SDGs的呈现方式展开研究。本研究选取教材分析的表层系统——课文系统、图像系统、作业系统——作为切入角度,展开文本分析。课文系统是可持续发展目标呈现的主要载体,其中“正文”部分占大多数,而一些小环节,例如注释、学习指南等的呈现极少。作业系统种类较多,其中中图版作业系统类型最为丰富。四版本教材都十分重视通过“活动”培养学生的可持续发展观念。图像系统可划分为地图、示意图、图表、景观图、卫星图与漫画六种,其中SDGs在景观图中的呈现较多,在卫星图和漫画中呈现较少。(4)本研究针对上述结论提出以下两点教师使用高中地理教材的建议:(1)基于内容统计给出的使用建议:兼顾各个可持续发展目标和注重可持续发展目标之间的联系;(2)基于呈现方式分析的使用建议:提高在小环节中渗透SDGs的比重、提高在活动中渗透SDGs的比重、提高在卫星图和漫画中渗透SDGs的比重以及促进SDGs在试题编写中的应用。本研究可以为新课标下可持续发展教育的研究提供一项实证数据,通过明晰教材中的SDGs的分布情况可以协助教师针对具体教学内容作出相应教学策略的微观调整。满足学生个性化、多样化的学习需求,促进可持续发展教育。

关键词：高中地理可持续发展目标 “5P”理念教材表层系统

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应用教育戏剧干预幼儿孤独感的研究

应用教育戏剧干预幼儿孤独感的研究

作者：赵心如山东师范大学

学位级别：硕士

孤独感是指个体对自身社交状况不满意、期望拥有的人际关系与实际不相符时产生的主观消极情绪体验,是衡量个体心理健康的重要指标。研究表明,孤独感在学前阶段已经出现,并且存在一定稳定性。产生孤独感的儿童常常表现出被孤立、沮丧、... 详细信息

孤独感是指个体对自身社交状况不满意、期望拥有的人际关系与实际不相符时产生的主观消极情绪体验,是衡量个体心理健康的重要指标。研究表明,孤独感在学前阶段已经出现,并且存在一定稳定性。产生孤独感的儿童常常表现出被孤立、沮丧、内心空虚以及对建立健康社交关系的强烈渴望等复杂情绪。在儿童早期,孤独感不仅直接作用于儿童当前的身心健康发展,更可预见地影响未来社会适应的能力与表现。因此尽早对孤独感水平较高的儿童进行干预十分重要。教育戏剧是指运用戏剧元素和技巧开展教学活动以达到预期教学目的的一种教学方式,是改善儿童情绪问题的有效手段。分析已有研究发现,与孤独感相关的研究大多集中在学龄期或青少年时期,研究对象多为留守儿童或特殊儿童,以普通幼儿为对象的研究较少,关于幼儿孤独感的年龄、性别等特点的研究结论仍有争议,并且针对幼儿孤独感的干预研究较少,目前尚未发现运用教育戏剧干预幼儿孤独感的论文见刊。因此,本研究拟探讨中国文化背景下幼儿孤独感的一般特征以及教育戏剧对幼儿孤独感的干预效果。本研究包含两部分,研究一采用问卷法探讨3-6岁幼儿孤独感的一般特征;研究二在研究一的基础上设计相应的教育戏剧干预方案,运用实验法探究教育戏剧对中班幼儿孤独感的干预效果。具体而言,首先采用问卷调查法从济南市某公办幼儿园筛选出20名中班孤独感水平较高的幼儿作为研究对象,随机分为实验组和控制组,实验组和控制组幼儿各10名,前测显示两组幼儿的孤独感水平不存在显著差异性。其次对实验组被试幼儿开展为期9周的教育戏剧干预活动,控制组幼儿不进行相关干预活动。干预结束后对两组幼儿的孤独感水平分别进行后测,并对实验组与控制组被试幼儿孤独感水平前后测的得分差值进行检验,以判断实验干预效果。间隔3个月后对实验组和控制组幼儿进行追踪测评,以检验干预效果的稳定性。研究结论如下:(1)幼儿孤独感存在显著的性别差异和年龄班差异,性别差异表现为男孩孤独感水平高于女孩,年龄班差异表现为大班幼儿的孤独感水平显著低于小班和中班幼儿,小班和中班幼儿的孤独感水平无明显差异。(2)教育戏剧活动能够有效降低中班幼儿的孤独感水平,并且干预效果具有良好的稳定性。

关键词：幼儿孤独感教育戏剧实验干预

Never Stop Asking: Teaching Students to Be Better Critical Thinkers （Chapters1-2）英汉翻译实践报告

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Never Stop Asking: Teaching Students to Be Better Critical T...

作者：王傲如黑龙江大学

学位级别：硕士

在高度信息化的时代,批判性思维已成为国内外教育领域的焦点话题。本次翻译实践报告的内容选自内森·朗拉德(Nathan *** Rad)2023年撰写的教育心理学著作《勤学好问——如何帮助学生成为优秀的批判性思考者》(Never Stop Asking:Teachin... 详细信息

在高度信息化的时代,批判性思维已成为国内外教育领域的焦点话题。本次翻译实践报告的内容选自内森·朗拉德(Nathan *** Rad)2023年撰写的教育心理学著作《勤学好问——如何帮助学生成为优秀的批判性思考者》(Never Stop Asking:Teaching Students to Be Better Critical Thinkers)的第一章和第二章。该文本分析了培养批判性思维的难点并提出了解决策略。在本次翻译过程中,译者以尤金·奈达的功能对等理论为指导,对于文本中出现的普通词汇和专有名词采用了五种翻译方法:词义引申法、省译法、增译法、音译法和音译加注法,以便忠实地呈现原文信息;译者采用拆分法和语序调整法处理复杂句的翻译,有效提升译文的可读性;译者将被动句翻译为主动句,或者保留被动句,使译文更加符合目的语规范。通过总结教育心理学文本的翻译方法,希望对该领域的翻译实践和研究有所帮助。

关键词：教育心理学文本功能对等增译法拆分法

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从田野到舞台 ——翼城花鼓的创作实践研究

从田野到舞台 ——翼城花鼓的创作实践研究

作者：段彦如山东师范大学

学位级别：硕士

翼城花鼓是山西的传统民间舞蹈之一,是当地独具特色的一种鼓舞形式,翼城县也因此有了“花鼓之乡”的美誉。如今翼城花鼓已成为当地人喜闻乐见的表演形式,在舞蹈形态中蕴含着丰富的文化内涵。该文基于笔者的创作实践经历,共分为三章,第... 详细信息

翼城花鼓是山西的传统民间舞蹈之一,是当地独具特色的一种鼓舞形式,翼城县也因此有了“花鼓之乡”的美誉。如今翼城花鼓已成为当地人喜闻乐见的表演形式,在舞蹈形态中蕴含着丰富的文化内涵。该文基于笔者的创作实践经历,共分为三章,第一章通过前期对田野间的翼城花鼓进行实地考察,探索翼城花鼓的传统形态,从中提炼可创作元素;第二章通过笔者的创作实践作品,探究翼城花鼓在舞台呈现的创作方式;第三章基于笔者的创作实践作品,引发笔者对翼城花鼓创作的感悟。翼城花鼓的创作研究不仅能够使翼城花鼓得到传承发扬,而且丰富了山西民间舞在舞台上的表演形式。

关键词：翼城花鼓创作实践舞台呈现

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大唐国际发行可持续发展挂钩债券案例研究

大唐国际发行可持续发展挂钩债券案例研究

作者：马吉如西北民族大学

学位级别：硕士

舞剧《白鹿原》中《祠堂.拒小娥》之创作技法研究

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舞剧《白鹿原》中《祠堂.拒小娥》之创作技法研究

作者：蔡君如太原师范学院

学位级别：硕士

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开放性数学教学的设计及探索

中小学数学（初中版） 2024年第10期 1-3页

作者：沈洪博刘忠新北京理工大学附属中学 100097 北京市海淀教师进修学校 100089

本文旨在深化对初中数学开放性教学的理解,探索其创新设计与实施策略,为初中数学教师提供参考,共同推动教学创新与发展.一、初中数学开放性教学初中数学开放性教学具有鲜明的特点和优势,主要表现在问题的开放性和解题策略的多样性上,以... 详细信息

本文旨在深化对初中数学开放性教学的理解,探索其创新设计与实施策略,为初中数学教师提供参考,共同推动教学创新与发展.一、初中数学开放性教学初中数学开放性教学具有鲜明的特点和优势,主要表现在问题的开放性和解题策略的多样性上,以培养学生的创新思维和解决问题的能力为目标,注重学生的个体差异,体现公平性和包容性,激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的综合能力.

关键词：初中数学开放性教学解决问题的能力解题策略个体差异教学的设计激发学生的学习兴趣提供参考