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研究,我的行走方式——吴江市教育局副局长沈正元访谈录
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江苏教育研究 2011年 第26期 20-25页
作者： 沈正元 颜莹 吴江市教育局 《江苏教育研究》杂志社
颜莹:我发现一个有趣的现象,但凡熟悉教育科研的媒体和人物,只要说到吴江,都会提起您的名字。是您与教育科研特别有缘吗?
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研究,我的行走方式——吴江市教育局副局长沈正元访谈录
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江苏教育研究（实践）（B版） 2011年 第9期 20-25页
作者： 沈正元 颜莹 吴江市教育局 <江苏教育研究>杂志社
颜莹：我发现一个有趣的现象，但凡熟悉教育科研的媒体和人物，只要说到吴江，都会提起您的名字。是您与教育科研特别有缘吗？
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浅论西方现代人本主义教育思想及其给我们的启示
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外国中小学教育 2002年 第5期 34-38页
作者： 沈正元 江苏省吴江市高级中学
现代人本主义教育思想是现代西方一种重要的教育思潮。它承袭了文艺复兴时期以来的人文教育，重视人的价值，强调受教育者的主体地位与尊严，追求人的个性、人……
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教会儿童学习——浅析苏霍姆林斯基的教学思想
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外国中小学教育 2001年 第5期 42-45页
作者： 沈正元 江苏省吴江市高级中学
苏霍姆林斯基以科学的教育思想为指导，把教育理论贯穿于教学实践中，形成了一整套有特色的教学论。“教会儿童学习”、“教会儿童使用一个人终身都靠它来掌握知识的那种工具”是苏霍姆林斯基教学思想中的基本观点。……
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苏南小城镇小学教育现代化工程个案研究
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教育研究 1994年 第12期15卷 60-66页
作者： 胡继渊 沈正元 江苏省吴江市教育局
以苏南小城镇向现代化社会发展的历史为背景,对梅堰中心小学基础教育现代化的过程进行剖析,探讨了苏南小城镇教育现代化的目标、规律和途径。
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艺术教育对培养创新精神的促进功能
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中国教育学刊 1999年 第5期 26-28页
作者： 胡继渊 沈正元 吴江市教育科学研究室
学校艺术教育对培养学生的创新精神和创新能力具有巨大的促进作用。要以培养创新精神和能力为主旨，加大学校艺术教育教学改革的力度。
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浅论教学策略的内涵、类型及其他
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外国中小学教育 2000年 第2期 32-33页
作者： 胡继渊 沈正元 江苏省吴江市教委教科室
一 教学策略(Teaching strategy)是近二十年来才引起人们关注并研究的一个新课题,比较早地开展研究的是美国的史密斯、加涅等人。 “策略”一词原是军事用语,意为“
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国外中小学创新教育摭谈
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外国中小学教育 2000年 第1期 1-4页
作者： 胡继渊 沈正元 吴江市教委教科室
创新是一个民族进步的灵魂。江泽民主席在第三次全国教育工作会议上明确指出:教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。这是对现代教育性质和功能的高度概括。为了深入实施以培养创新精神和实践能力为... 详细信息
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基于“学校文化提升”的苏南初中发展整体推进研究——以苏州市吴江区为例
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教育理论与实践 2015年 第35期35卷 3-6页
作者： 沈正元 江苏省苏州市吴江区教育局
生源少、资源缺、硬件设施差等外在表象并不是初中薄弱学校之所以薄弱的根由,而以"学校文化"为特征的"软实力"缺失,才是初中薄弱学校之所以薄弱的关键所在。初中学校文化建设的总体构架是:以促进学生发展作为文化建设的价值追求,以自强... 详细信息
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以教育科研为先导 向教育科研要质量——记江苏省吴江市梅堰实验小学
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人民教育 1998年 第4期 22-28页
作者： 沈正元 徐炳嵘 江苏省吴江市教科室
以教育科研为先导向教育科研要质量———记江苏省吴江市梅堰实验小学江苏省吴江市教科室沈正元徐炳嵘１９９５年１０月１０日是令江苏省吴江市梅堰实验小学（当时为中心小学）的每一位老师、每一位同学都感到无比激动、无比自豪的日子... 详细信息
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