检索结果-南通市图书馆

人民教育 2017年第22期 56-61页

作者：沈春媚江苏省常熟市实验小学

知识可以传授，感受必须体悟。应依据学生已经有所体验却仍感到有疑难的内容组织教学，依据使学生感到意外、引起好奇心的内容开展教学。

关键词：语文课堂学习者重构小学荒谬所知组织教学好奇心

运用比较策略,体悟言语表达——以四年级下册“阅读链接”的运用为例

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语文建设 2020年第24期 19-23页

作者：沈春媚江苏省常熟市凯文小学

统编教材将课程目标有机分解到学段、年级、学期、单元和课时,构建了具有整体性和发展性特点的目标体系。除课文以外,课后练习题、泡泡图、小贴士、阅读链接、资料袋、语文园地、快乐读书吧等板块,都是实现目标的重要组成部分。“阅读... 详细信息

统编教材将课程目标有机分解到学段、年级、学期、单元和课时,构建了具有整体性和发展性特点的目标体系。除课文以外,课后练习题、泡泡图、小贴士、阅读链接、资料袋、语文园地、快乐读书吧等板块,都是实现目标的重要组成部分。“阅读链接”与课文相比篇幅较短,但它与单元语文要素或课文内容有着密切的联系,是课文的延伸与拓展,更是阅读的桥梁与枢纽。

关键词：课文内容阅读链接统编教材言语表达资料袋学段语文园地小贴士

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用语文的方式开展“家长进课堂”活动

教学与管理（小学版） 2016年第4期 17-19页

作者：沈春媚江苏常熟市实验小学

语文学科有着丰富的课程资源，校内与校外、课内与课外、学校与社会组成了语文课程资源的整体。家长是极具潜力的课程资源之一，其专业知识、人生经历、个人修养等，都可以成为课程资源的一部分。既然语文学习的外延和生活的外延相等，... 详细信息

语文学科有着丰富的课程资源，校内与校外、课内与课外、学校与社会组成了语文课程资源的整体。家长是极具潜力的课程资源之一，其专业知识、人生经历、个人修养等，都可以成为课程资源的一部分。既然语文学习的外延和生活的外延相等，要构建开放而富有活力的语文课程，就必定需要家长资源的介入。

关键词：家长资源语文学科语文课程资源进课堂专业知识人生经历个人修养语文学习

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基于整本书阅读的跨学科学习

语文建设 2024年第12期 14-18页

作者：管贤强沈春媚南京师范大学教师教育学院江苏省常熟市凯文小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“跨学科学习”任务群,“跨学科学习”任务群教学将成为小学语文课堂教学常态。在理解跨学科学习与整本书阅读关联的基础上,本文探索了基于整本书阅读的跨学科学习,构建基于整本书阅读的跨学... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了“跨学科学习”任务群,“跨学科学习”任务群教学将成为小学语文课堂教学常态。在理解跨学科学习与整本书阅读关联的基础上,本文探索了基于整本书阅读的跨学科学习,构建基于整本书阅读的跨学科学习“三步走”的实施步骤,并且从二者的融合探索中获得了相应的实践启示。

关键词：整本书阅读跨学科学习实施步骤

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语境还原:破译阅读教学的语迹密码

教育研究与评论（小学教育教学） 2015年第5期 38-44页

作者：沈春媚江苏省常熟市实验小学

由于缺少＂言语＂的理论视角,以往对语境在阅读教学中的地位认识不够,在教学实践中也重视不够。阅读教学必须依傍语境、结合语境来进行。教师应引领学生找寻语迹,并循着语迹破译其中的语境信息,通过＂语意＂＂语式＂＂情境＂＂背景＂等... 详细信息

由于缺少＂言语＂的理论视角,以往对语境在阅读教学中的地位认识不够,在教学实践中也重视不够。阅读教学必须依傍语境、结合语境来进行。教师应引领学生找寻语迹,并循着语迹破译其中的语境信息,通过＂语意＂＂语式＂＂情境＂＂背景＂等密码,找到言语与语境之间的联系,加以沉潜体验,读出＂言外之意＂,解读言语者的真实意图,和语言产生内在的真正的交流。

关键词：语境还原阅读教学语迹密码

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儿童文学素养：教师专业发展的应然追求

小学语文教与学 2017年第8期 47-54页

作者：沈春媚

相关调查发现，当前教师的儿童文学素养普遍不高，成为制约教师专业发展的瓶颈。提升教师儿童文学素养的意义重大，不仅影响教师的教育观、儿童观，也会给教师的教育生命带来幸福感。具体途径有：开展有层次的培训，借助名师打开童书之... 详细信息

相关调查发现，当前教师的儿童文学素养普遍不高，成为制约教师专业发展的瓶颈。提升教师儿童文学素养的意义重大，不仅影响教师的教育观、儿童观，也会给教师的教育生命带来幸福感。具体途径有：开展有层次的培训，借助名师打开童书之窗，通过作家点燃学研热情，依托活动铺设成长轨道；教师化身为儿童，聚焦绘本阅读中的启蒙、话题讨论中的互补以及方法指导中的引领。

关键词：儿童文学素养教师专业发展意义途径

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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儿童文学素养:教师专业发展的应然追求

教育研究与评论 2017年第1期 47-54页

作者：沈春媚江苏省常熟市实验小学教科室

相关调查发现,当前教师的儿童文学素养普遍不高,成为制约教师专业发展的瓶颈.提升教师儿童文学素养的意义重大,不仅影响教师的教育观、儿童观,也会给教师的教育生命带来幸福感.具体途径有：开展有层次的培训,借助名师打开童书之窗,通过... 详细信息

相关调查发现,当前教师的儿童文学素养普遍不高,成为制约教师专业发展的瓶颈.提升教师儿童文学素养的意义重大,不仅影响教师的教育观、儿童观,也会给教师的教育生命带来幸福感.具体途径有：开展有层次的培训,借助名师打开童书之窗,通过作家点燃学研热情,依托活动铺设成长轨道;教师化身为儿童,聚焦绘本阅读中的启蒙、话题讨论中的互补以及方法指导中的引领.

关键词：儿童文学素养教师专业发展意义途径

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点画之间,智慧无限

七彩语文（教师论坛） 2020年第5期 13-14页

作者：沈春媚常熟市凯文小学

写字教学不仅是学生掌握文字书写技能的过程,更是学生性情、态度、审美趣味养成的过程,思维、智能、身心健康提升的过程。教学中,须遵循编排思路,在点画之间,彰显传统文化的无限智慧。人格完善——每个字都有生命和情感汉字是我们民族... 详细信息

写字教学不仅是学生掌握文字书写技能的过程,更是学生性情、态度、审美趣味养成的过程,思维、智能、身心健康提升的过程。教学中,须遵循编排思路,在点画之间,彰显传统文化的无限智慧。人格完善——每个字都有生命和情感汉字是我们民族几千年的智慧结晶。

关键词：笔画

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让词语在实践中生长

小学教学设计 2014年第13期 50-52页

作者：沈春媚江苏省常熟市实验小学

词语教学是学习语言文字运用的重点之一。完整的词语学习过程,包括"由识记到理解、体悟,再到运用"三个基本环节,低年级的词语教学,更不应只停留于讲授词语的意思,而要带领学生深入词语的感性世界,细细品味,认真实践。下文以《晚上的"太... 详细信息

词语教学是学习语言文字运用的重点之一。完整的词语学习过程,包括"由识记到理解、体悟,再到运用"三个基本环节,低年级的词语教学,更不应只停留于讲授词语的意思,而要带领学生深入词语的感性世界,细细品味,认真实践。下文以《晚上的"太阳"》一课(第一课时)为例,谈谈在低年级词语教学中的几点做法。一、联系语境,让词语"立"起来1.置换比较,在课文语境中品析。置换比较是词语教学的一种非常好的方法,在教学中,我经常用"增加""删减""调整"和"改换内容"等方式引导学生比较置换后的句子和课文中原句的优劣,在课文语境中体会词语的妙处。

关键词：课文语境移情体验阑尾炎词语教学自然段低年级教学片段

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学会做普通人

当代教育家 2016年第3期 54-55页

作者：沈春媚江苏常熟市实验小学

似乎我们的教育中,很少会让孩子们学习当普通人。不管是家庭教育还是学校教育,都是＂成龙＂＂成凤＂的精英教育,这样的教育用在绝大部分将来的普通人身上,不是一种残酷的错位吗？那天去小区的邮政储蓄银行汇款,人不多,动作娴熟的操作员... 详细信息

似乎我们的教育中,很少会让孩子们学习当普通人。不管是家庭教育还是学校教育,都是＂成龙＂＂成凤＂的精英教育,这样的教育用在绝大部分将来的普通人身上,不是一种残酷的错位吗？那天去小区的邮政储蓄银行汇款,人不多,动作娴熟的操作员一边耐心地回答前一位老伯的问题,一边提醒排在后面的我：先拿好汇款单按要求填写,

关键词：银行汇款家庭教育学校教育理想教育事业有成颜渊小妹妹轻裘季路校友录