检索结果-南通市图书馆

职业技术教育 1996年第9期17卷 28-29页

作者：沈志美海安农业工程学校

鳗海弄潮儿──记海安农业工程学校毕业生周琳

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教育与职业 1999年第2期 62-63页

作者：沈志美

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职中历史教学的“系统观”

职教论坛 1996年第6期12卷 40-41页

作者：沈志美江苏省海安农业工程学校

职中历史教学的“系统观”沈志美所谓系统是指由一定相互联系相互作用的要素组成的具有特定功能和运动规律的统一体。职中历史知识具有突出的系统性的特点，运用系统论原理提高职中历史教学效率只有一定的方法论意义，可使职中生从整体... 详细信息

职中历史教学的“系统观”沈志美所谓系统是指由一定相互联系相互作用的要素组成的具有特定功能和运动规律的统一体。职中历史知识具有突出的系统性的特点，运用系统论原理提高职中历史教学效率只有一定的方法论意义，可使职中生从整体认知的角度把握好历史的发展规律及其...

关键词：历史教学系统观职中生发展史历史基础知识农业工程教学效率社会主义世界历史相互联系

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让实践见证成长

人民教育 2006年第15期 42-44页

作者：吴如林范俊沈志美吉卫国江苏省海安农业工程学校农科组

仅有十多人的一个农科教研组,却出了6名中学高级教师,1名省农业中心教研组副组长,1名省对口高考单招命题人,1名市级劳动模范,1名县级学科带头人,3名县级骨干教师,3人次获得市级表彰,10人次获得县级表彰,每年在省级以上报刊发表论文10篇... 详细信息

仅有十多人的一个农科教研组,却出了6名中学高级教师,1名省农业中心教研组副组长,1名省对口高考单招命题人,1名市级劳动模范,1名县级学科带头人,3名县级骨干教师,3人次获得市级表彰,10人次获得县级表彰,每年在省级以上报刊发表论文10篇以上.同时,他们还解决了很多农业生产难题,促进了全县农业生产的优化发展.更重要的是,他们培养的两千多名农科毕业生中,有50%成了农业生产中的技术骨干.在国家级重点职中江苏省海安农业工程学校,农科教研组教师的专业成长引人注目.他们在学校提供的产学研结合的发展平台上,不断战胜自我、完善自我和超越自我,从而铸就了他们的专业情感、专业能力和专业精神.

关键词：农科毕业生农业生产学科带头人高级教师江苏省海安县农业工程学校对口高考劳动模范骨干教师发表论文农科教研组

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中职语文乐学教学的特点与原则解析

现代语文（中旬．教学研究） 2012年第6期 87-88页

作者：沈志美江苏省海安职业教育中心

中职语文乐学教学是一种基于有效教育理念指导之下的高超的语文教学艺术，教师遵循语文教育规律和学生心理发展特点，旨在让每个学生获得学习的成功。本文试从理性的维度解析中职语文乐学教学的特点与原则，以求为适应中职语文而实施的... 详细信息

中职语文乐学教学是一种基于有效教育理念指导之下的高超的语文教学艺术，教师遵循语文教育规律和学生心理发展特点，旨在让每个学生获得学习的成功。本文试从理性的维度解析中职语文乐学教学的特点与原则，以求为适应中职语文而实施的一种有效教学——乐学教学提供一定的指导。

关键词：语文教学艺术乐学中职解析心理发展特点教育理念教育规律有效教学

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中职语文愉快教学的策略取向

现代职业教育 2020年第15期 108-109页

作者：沈志美江苏省海安中等专业学校

解决中职语文教学中学生和教师层面存在的问题,中职语文愉快教学的教法应用取向于表达、思维、体验三个维度予以体现,中职语文愉快教学的学法指导取向于存异、求同两个维度的有效实施,中职语文愉快教学的学习评价取向于评价的目的、内... 详细信息

解决中职语文教学中学生和教师层面存在的问题,中职语文愉快教学的教法应用取向于表达、思维、体验三个维度予以体现,中职语文愉快教学的学法指导取向于存异、求同两个维度的有效实施,中职语文愉快教学的学习评价取向于评价的目的、内容、过程、形式、主题、原则的多元呈现。

关键词：中职语文愉快教学问题策略

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多媒体网络环境下的协作学习

中小学电教（学生版） 2002年第6期 52-53页

作者：沈志美海安县农业工程学校江苏海安226692

协作学习是一种通过小组形式组织学生互促学习,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人与他人学习成效而合作互助的一种策略,是按照协同计算的模式建立起的一种新的学习和交流模式。协作学习一方面可培养学生的学习兴趣,激... 详细信息

协作学习是一种通过小组形式组织学生互促学习,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人与他人学习成效而合作互助的一种策略,是按照协同计算的模式建立起的一种新的学习和交流模式。协作学习一方面可培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;

关键词：多媒体网络协作学习学习模式讨论式

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中职语文问题教学的基本策略

文教资料 2008年第8期 138-140页

作者：沈志美海安职业教育中心江苏海安226600

适切中职语文教学的实际,中职语文问题教学的基本策略主要包括问题的生发、问题的提出、问题的分析以及问题的解决四个层面,其重点是问题的提出,可采取点拨式、连环式、分解式、比较式、反向式与评价式等基本方式.

关键词：中职教育语文问题教学策略

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多媒体网络环境下的协作学习

中小学电教 2002年第6期 52-53页

作者：沈志美 226692 海安县农业工程学校江苏海安

协作学习是一种通过小组形式组织学生互促学习,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人与他人学习成效而合作互助的一种策略,是按照协同计算的模式建立起的一种新的学习和交流模式。协作学习一方面可培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;另一方面

关键词：协作学习学习者协作者多媒体网络环境

“五位一体”构建职校新型管理模式——江苏省海安中等专业学校的经验

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江苏教育 2014年第4期 19-20页

作者：沈志美

中职学生的成长环境离不开"寝位""餐位""学位""工位""岗位"(简称"五位"),同时也存在缺失自在、自律、自主、自信、自强等问题。我校通过"五位一体"培养模式力求把学生打造成情感人、文明人、文化人、技能人、职业人,以实现学生自我发展... 详细信息

中职学生的成长环境离不开"寝位""餐位""学位""工位""岗位"(简称"五位"),同时也存在缺失自在、自律、自主、自信、自强等问题。我校通过"五位一体"培养模式力求把学生打造成情感人、文明人、文化人、技能人、职业人,以实现学生自我发展的需要。"寝位"指学生住宿休息的宿舍位置,要求"学会生存,走向共生":"餐位"指学生用餐的食堂位置,要求"学会尊重,养成习惯";"学位"指学生上课学习的教室位置,要求"激发兴趣,培养学能":"工位"指学

关键词：中等专业学校 “五位一体” 新型管理模式中职学生江苏省