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志在行里——记上海市聋哑青年技术学校名誉校长戴目
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现代特殊教育 2007年 第11期 43-45页
作者： 沈幼生
作为一名聋人教育专家，戴目已在聋人教育，特别是聋人职业教育这块园地里辛勤耕耘了60个年头。满足聋人受教育的愿望，让他们都能掌握一技之长，做到身残志坚，残而有为，能够自立于社会，服务于社会，这是戴目终身执著的追求和毕生为... 详细信息
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给聋人受教育的权利
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上海教育 2009年 第Z2期 86-87页
作者： 沈幼生
作为一名聋人教育专家,戴目已在聋人教育,特别是聋人职业教育这块园地里辛勤耕耘了60个年头。满足聋人受教育的愿望,让他们都能掌握一技之长,做到身残志坚,残而有为,能够自立于社会,服务于社会,这是戴目终身执著的追求和毕生为之奋斗的... 详细信息
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无言的交流 无痕的教育——青春期心理辅导一例
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现代特殊教育 2008年 第1期 30-31页
作者： 宋英卓 沈幼生 上海市聋哑青年技术学校 200237
青春期是少年儿童成长过程的一段重要时期。需要时时、处处对少年儿童进行关心、引导。有关的案例可能会涉及到儿童学习生活各个方面。所运用的方法也不能以偏概全，而应根据具体情况而定。本文记录的是当我面对学生早恋时的处理方法。
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陶行知教育思想与特教学校课程改革
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南京特教学院学报 2007年 第3期 58-61页
作者： 沈幼生 毛康庄 上海市聋哑青年技术学校
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为聋生搭建一个“做中学”的平台——《创建超级链接》一课教学实录和点评
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南京特教学院学报 2010年 第2期 43-46页
作者： 杨中怡 沈幼生 上海市聋哑青年技术学校
信息技术是一门专业性、实践性很强的学科。本课教师在执教《创建超级链接》一课时,针对聋生的认知水平和身心特点,采用任务驱动教学模式。通过教师边讲解,边示范操作,学生逐步完成分解的任务,用"做中学"的方法,完成了本课预定的教学目... 详细信息
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创办一流聋校的构想与实践
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中学教育 2002年 第8期 10-12,16页
作者： 沈幼生 毛康庄 上海聋哑青年技术学校
要办好一所学校 ,学校领导首先要解决的一个问题就是要审时度势 ,高瞻远瞩 ,提出一个顺乎“天时”(时代要求 ) ,合乎“地利”(学校校情 ) ,利乎“人和”(凝聚人心 )的办学思路。这几年来 ,我们把我校的教育理念、办学模式和治校方略概... 详细信息
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学习陶行知教育思想 推进课程改革
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爱满天下 2007年 第Z1期 87-89页
作者： 沈幼生 毛康庄 上海市聋哑青年技术学校
陶行知先生是一位伟大的人民教育家。在上个世纪的20年代至40年代,他以"捧着一颗心来,不带半根草去"的献身精神,揭露和批判传统教育的弊端,
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文化构建:学校活力的源泉所在
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现代特殊教育 2010年 第1期 15-18页
作者： 沈幼生 杨七平 上海市聋哑青年技术学校 200237
一所学校要有生气、有活力，能与时俱进、不断发展，作为校长就必须要有思想、有眼光、有创见。须知，有思路才有出路，有实力才有魅力，有眼界才有境界，有作为才有地位。而这一切，都离不开学校文化的建设和学校精神的熔铸。学校文化... 详细信息
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着意育桃李,笑看繁花妍——记上海市聋哑青年技术学校名誉校长戴目
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现代特殊教育 2016年 第13期 21-24页
作者： 杨七平 沈幼生 上海市聋哑青年技术学校 200237
绛帐春风四十年，今朝镜里惊华颠。白头着意栽桃李，为与繁花共斗妍。已是痴聋何所求，此身合付大江流。厚颜偷得鲁公句，俯首甘为孺子牛。——戴目 戴目出生于1925年，年幼时被江南一户殷实之家所收养，养父以悬壶济世为生，是当地颇... 详细信息
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校园文化特征刍议
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上海教育 1997年 第6期 3-4+11页
作者： 沈幼生 顾占英
学校是培育“四有”新人的场所,同时也是社会主义精神文明建设的重要阵地。过去,我们在强调教育的功能和途径时,比较注重“教书育人”“管理育人”“服务育人”,而对“文化育人”“环境育人”则很少提及。其实,学生正确人生观的树立,高... 详细信息
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