检索结果-南通市图书馆

计算机应用研究 2011年第8期28卷 2812-2816页

作者：徐勇丁忠明沈小玲安徽财经大学管理科学与工程学院安徽蚌埠233030 安徽财经大学图书馆安徽蚌埠233030

详细剖析了微观数据外包管理中的安全问题内涵,系统评述了微观数据外包管理应用系统数据机密性保护、查询验证、隐私保护等安全问题的研究进展,最后探讨了微观数据外包管理安全问题研究的发展趋势。

关键词：数据外包查询验证隐私保护数据库版权

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一个园子的N+1种可能

早期教育（幼教·教育教学） 2021年第7期 54-59页

作者：沈小玲无锡市雪浪仙河苑幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。幼儿园环境不仅是幼儿游戏、学习以及生活的空间,作... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。幼儿园环境不仅是幼儿游戏、学习以及生活的空间,作为重要的教育资源,更是课程实施的媒介。

关键词：幼儿园环境常规要求《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿游戏周围环境课程实施教育资源

急诊预检分诊护士岗位胜任力自评量表的信效度检验

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医院管理论坛 2022年第6期39卷 65-68,60页

作者：黄赣英张晓庆姚欢傅蓉乔莉沈小玲浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院

目的对构建的急诊预检分诊护士岗位胜任力评价量表进行信效度检验。方法采用量表对浙江省639名急诊分诊护士进行调查并对其进行信效度检验。结果通过因子分析提取出3个公因子:知识技能、综合能力、个人特质,共21个条目。量表内容效度... 详细信息

目的对构建的急诊预检分诊护士岗位胜任力评价量表进行信效度检验。方法采用量表对浙江省639名急诊分诊护士进行调查并对其进行信效度检验。结果通过因子分析提取出3个公因子:知识技能、综合能力、个人特质,共21个条目。量表内容效度为0.952;总Cronbach’s α系数为0.988,各维度Cronbach’s α系数范围为0.864~0.973;重测信度总相关系数为0.903,各维度相关系数为0.714~0.923。结论本研究构建的量表结构合理稳定,具有良好的信效度,可用于急诊分诊护士岗位胜任力评价。

关键词：急诊预检分诊岗位胜任力量表信效度

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例谈教师反思的四种类型

小学语文教与学

小学语文教与学 2010年第9期 34-36页

作者：沈小玲

著名教育心理学家波斯纳提出教师成长的公式是：经验+反思=成长。通过反思，教师对课堂的教学行为进行调整，对自己的教学水平重新审视，重新组合。通过反思，教师对学生行为进行规划，为学生良好学习习惯的形成重新构建，重新选择。通...

著名教育心理学家波斯纳提出教师成长的公式是：经验+反思=成长。通过反思，教师对课堂的教学行为进行调整，对自己的教学水平重新审视，重新组合。通过反思，教师对学生行为进行规划，为学生良好学习习惯的形成重新构建，重新选择。通过反思，教师把自己的教学行为与其他人的教学行为进行对比，为提升自身的教学行为重新认识，重新追寻。记录自己教学的成功和失败之处，也记录自己教学的每一点感受、体验和认识，为自己的专业发展走好每一步。一、反思成功的［案例1］我是天爷爷的眼泪。学习《雨点儿》一课，教师问学生：“如果你是一滴雨点，你会去哪儿呢？”这是一个让学生极感兴趣的话题，再加上刚才在课文学习中，学生对大雨点、小雨点充满了热爱和佩服。这个话题，让他们把对雨点儿的感激和佩服都转移到了自己身上，学生们迫不及待地让自己成了雨点儿，用语言来表达自己善良的童真。生：如果我是一滴小雨点，我会落到有深有浅的水坑里，发出不同的声音，就像在唱歌，唱给大自然听，唱给所有人听。生：如果我是一滴小雨点，我会落到公路旁的树上，那里的树叶有很多灰尘，我要给它们洗洗澡。生：如果我是一滴小雨点，我会落到荷叶上，在上面骨碌碌地打滚，给荷花和青蛙做伴。生：如果我是一滴小雨点，我想落到小河里。夏天到了，河里的水越来越少，秧苗会口渴的，我去给它们解渴。……生：老师，我觉得我是天爷爷的眼泪。天爷爷看到有些地方老是不下雨，很多人都渴死了，天爷爷就哭了，天爷爷的眼泪救了很多很多人。师：多么善良的孩子呀！［反思］这是一个成功的案例。一是氛围和谐。《雨点儿》是一篇充满童趣的短文，大雨点和小雨点是美丽、善良的化身。教师营造了浓浓的和谐氛围，让学生去寻美、读美、品美。就此提出问题：“如果你是一滴雨点，你会去哪儿呢？”当如此可爱的小雨点，哪个学生不愿意，课堂精彩也因此生成。二是思维开阔。学生在课堂里思想自由，精神自由，表达出来的语言同样也是自由的。小雨点不管落到什么地方，都在为别人服务。“我是天爷爷的眼泪”，这是多么奇妙的语言，孩子的童心在跳动，善良在闪耀。对案例的成功之处进行反思，会让我们的优点发扬光大，让我们的生成更多。二、反思失败的［案例2］夸父太傻。《夸父追日》是一个神话故事，歌颂的是一种追求光明、永不言败的精神。教师从神话故事入手，点明神话的特点——故事夸张，想象奇特，蕴含道理。学生学习课文，并谈感受。教学进入研读阶段，教师提出研读专题：夸父哪些地方值得你欣赏？

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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儿童作文·儿童文化·儿童精神

赤峰学院学报（作文教学研究） 2014年第1期 4-6页

作者：沈小玲浙江省杭州经济技术开发区教研室

什么是作文？作家余秋雨先生是这么说的：“作文是生命与生命之间的表达和交流”，“作文连接着健康的生命”，“作文是和世界、和他人、和生命的对话与交流的方式，是灵魂的表达方式，也是挖掘灵魂的方式”，“作文不断地表达，实际上... 详细信息

什么是作文？作家余秋雨先生是这么说的：“作文是生命与生命之间的表达和交流”，“作文连接着健康的生命”，“作文是和世界、和他人、和生命的对话与交流的方式，是灵魂的表达方式，也是挖掘灵魂的方式”，“作文不断地表达，实际上就是不断地组建自己的灵魂”。

关键词：儿童精神作文儿童文化生命余秋雨灵魂交流对话

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“无为而治”与语文课的“不教之教”

教学月刊：小学版（语文） 2017年第5期 53-56页

作者：沈小玲浙江省杭州经济技术开发区教育发展研究室

教育的无为而治就是让学生学会自我教育，主动地教育自己，积极地发展自己。教育的最高境界是不教育，最好的教育就是不教育，这是每一位教育者都梦寐以求的境界。要实现教育的“无为而治”，到达“不教之教”的高度，就要明确教学的本... 详细信息

教育的无为而治就是让学生学会自我教育，主动地教育自己，积极地发展自己。教育的最高境界是不教育，最好的教育就是不教育，这是每一位教育者都梦寐以求的境界。要实现教育的“无为而治”，到达“不教之教”的高度，就要明确教学的本质是“教学生学”，也要理清“教”与“不教”的辩证关系，还要掌握“不需要教”的技巧，更要尽量淡化“教”的痕迹。

关键词：无为而治不教之教化教为学

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语文课堂:“学生的学习和发展”是核心价值

语文教学通讯 2012年第9期 4-6页

作者：沈小玲杭州经济技术开发区社会发展局

台湾作家龙应台认为:"文化是对价值和秩序有所坚持,对破坏这种价值和秩序有所抵抗。"对照以上"文化"的定义,"核心价值"或"主流价值"也是一种文化,如果一种价值成为社会的核心价值,人们必定会"对价值和秩序有所坚持,对破坏这

关键词：大瀑布科利亚核心价值

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“顺学而导”的教学艺术

语文教学通讯（小学）（C） 2017年第5期 62-64页

作者：沈小玲经济技术开发区教育发展研究室

学生囿于知识和能力的局限,对某些事物认识不全,理解不深,研究不透。“为师之道,贵在引导”,教的本质也在于引导,教师是学生的“导”师,教师要设身处地及时进行“疏导”,让学生真正地进入学习状态。教师在学生的“困惑”处点拨,在学生... 详细信息

学生囿于知识和能力的局限,对某些事物认识不全,理解不深,研究不透。“为师之道,贵在引导”,教的本质也在于引导,教师是学生的“导”师,教师要设身处地及时进行“疏导”,让学生真正地进入学习状态。教师在学生的“困惑”处点拨,在学生争论时给予指引,满足学生的好奇心,引发学生的批判性讨论,在内涵丰富的文字上做文章,引导填充课文的留白处。

关键词：课堂顺学而导