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裂隙岩体高压渗透特性研究

岩石力学与工程学报 2013年第S2期32卷 3028-3035页

作者：倪绍虎何世海汪小刚吕慷卞康中国水电工程顾问集团华东勘测设计研究院浙江杭州310014 中国水利水电科学研究院北京100038 中国科学院武汉岩土力学研究所岩土力学与工程国家重点实验室湖北武汉430071

随着越来越多高水头电站、深部地下工程的建设,工程中面临更多渗透失稳风险,必须通过现场试验系统研究裂隙岩体的高压渗透特性和渗透稳定性。通过现场揭示和水–岩相互作用关系,探讨裂隙岩体的高压渗透破坏机制和破坏模式。基于多个高... 详细信息

随着越来越多高水头电站、深部地下工程的建设,工程中面临更多渗透失稳风险,必须通过现场试验系统研究裂隙岩体的高压渗透特性和渗透稳定性。通过现场揭示和水–岩相互作用关系,探讨裂隙岩体的高压渗透破坏机制和破坏模式。基于多个高水头电站中的高压压水试验和高压渗透试验成果,研究高水头压力作用下裂隙岩体的水力劈裂、渗透变形、抗冲蚀性能、渗透稳定耐久性等特性。研究成果表明,高压条件下裂隙岩体的渗透特性会发生显著改变,变化规律和特征与所作用的水压力、应力赋存环境和物质填充情况紧密相关。

关键词：岩石力学裂隙岩体高压渗透试验高压压水试验渗透特性

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基于“过程理论”的课程理解及其教学设计

基于“过程理论”的课程理解及其教学设计

作者：汪小刚东北师范大学

学位级别：硕士

在课程与教学领域,以泰勒原理为代表的目标课程模式一直影响着各种课程和教学流派的走向。目标课程过于用目的理性来取代价值理性,使目标形式化地预定下来。这种方式武断地对课程过程进行预见和控制,其实质是对课程实施过程的控制和目... 详细信息

在课程与教学领域,以泰勒原理为代表的目标课程模式一直影响着各种课程和教学流派的走向。目标课程过于用目的理性来取代价值理性,使目标形式化地预定下来。这种方式武断地对课程过程进行预见和控制,其实质是对课程实施过程的控制和目标达成效率的期望。因此,目标课程模式不可避免地带来了一系列它自身无法解决的问题。笔者针对这种目标课程模式,提出必须要将教育与课程目标视为一种形成性的过程,以开放的视角、宽容的胸怀,尊重学习者的体验过程,重视课程实施过程中不确定性因素,才能从根本上解决教育中的各种问题。文章分为四个部分:第一部分:课程目标模式的尴尬概括课程目标模式的特征,肯定这种课程观的历史功绩,同时对目标课程模式的不足加以剖析,并提出超越这种课程模式的任务,就是要寻求一种过程取向的、生态的课程观。第二部分:课程与教学的“过程理论”从目标和过程的辨证关系入手,分析为什么要将课程与教学作为过程来对待,并列举了课程史上有影响的几种不同于目标课程模式的认识,将这些认识总结升华为课程与教学(教育)的“过程理论”,试图透视他们为什么以及怎样将课程及其教学作为过程来看待。第三部分:基于“过程理论”的教育实质及其课程理解和教学设计文章认为:从课程与教学的“过程理论”中蕴涵的价值可以总结出:过程视角下的教育也不同于目标教育模式,由此提出和论述了“过程教育”及其内涵和价值。在此基础上,全面论述过程教育的课程实质和价值所在,即过程课程观。最后还分析了这种课程观下的教学设计取向和设计思路。第四部分:过程性课程教学设计实例文章最后通过一个基于网络的中学化学课程某单元进行设计,试图部分体现过程教育及其课程观的价值所在。

关键词：过程过程教育过程课程教学设计

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岩基抗剪强度参数

2010年

作者：汪小刚董育坚

本书对103个工程1174组岩基抗剪强度试验资料进行了系统的整编，除给出了各工程的概况、地质背景和试验段的地质条件外，还逐组给出了各组试验采用的试验方法、试件尺寸、试验时各级加载的正应力和剪应力以及各试块剪切面情况的具体描... 详细信息

ISBN: (数字)9787508471839

ISBN: (纸本)9787508471839

本书对103个工程1174组岩基抗剪强度试验资料进行了系统的整编，除给出了各工程的概况、地质背景和试验段的地质条件外，还逐组给出了各组试验采用的试验方法、试件尺寸、试验时各级加载的正应力和剪应力以及各试块剪切面情况的具体描述，尽量保持了试验条件的客观性和试验数据的原始性。这些资料来源十分广泛，时间跨度很大，不仅覆盖了全国绝大多数地区，而且包括了新中国成立以来的大部分资料以及火成岩、沉积岩和变质岩中的大多数岩类，具有很好的代表性。

关键词：参数剪切强度岩基岩土工程

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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生活的艺术源自反省

电影文学 2013年第15期 109-110页

作者：汪小刚中国人民武装警察部队学院河北廊坊065000

蝴蝶效应本是混沌学理论中的一个概念,它表明一切初始都是混沌的,在不确定中产生,并产生不确定。电影《蝴蝶效应》正是利用这种后现代思维,将所有的不可能与可能都集中发生在一个小人物身上,让观众体会了与命运抗争的悲哀和人心的险恶... 详细信息

蝴蝶效应本是混沌学理论中的一个概念,它表明一切初始都是混沌的,在不确定中产生,并产生不确定。电影《蝴蝶效应》正是利用这种后现代思维,将所有的不可能与可能都集中发生在一个小人物身上,让观众体会了与命运抗争的悲哀和人心的险恶。本文就电影《蝴蝶效应》的剪辑、主题以及对现实生活的启示作了阐述,目的是希望电影艺术都能来源于生活,也能引起观众对生活的反省,更能对我国电影事业的发展前景有积极的指导意义。

关键词：混沌学后现代《蝴蝶效应》电影反省

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边坡稳定分析的极限分析下限解有限元法

岩土力学 2004年第Z2期25卷 134-138页

作者：王雪涛汪小刚中国水利水电科学研究院北京100044

研制开发了极限分析下限解有限元程序。在程序的开发过程中,着重解决了下限解有限元法转化为标准线性规划问题和线性优化方法的选择问题,同时,通过典型算例的分析对比,对程序的合理性和可行性进行了验证。

关键词：极限分析下限解有限元法线性规划

拱坝沿建基面抗滑稳定的体安全系数及其工程应用

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水利学报 2019年第7期50卷 806-814页

作者：孙平汪小刚王玉杰段庆伟中国水利水电科学研究院岩土工程研究所

对于坝基岩体发育有顺坡向结构面等复杂地质条件的拱坝,通常需要核算大坝沿建基面单滑面或多个平面组成的复合滑裂面的抗滑稳定性,但目前尚无为工程界公认的计算方法,现行拱坝设计规范也未作出明确规定。本文采用非线性有限元与传统的... 详细信息

对于坝基岩体发育有顺坡向结构面等复杂地质条件的拱坝,通常需要核算大坝沿建基面单滑面或多个平面组成的复合滑裂面的抗滑稳定性,但目前尚无为工程界公认的计算方法,现行拱坝设计规范也未作出明确规定。本文采用非线性有限元与传统的刚体极限平衡法相结合的分析方法,将滑裂面、坝基面、临空面与结构面相互切割、组合形成的潜在滑体作为研究对象,以坝基岩体内部发育的陡倾角结构面为分界面,将滑体离散为多个按串联或并联方式排列的块体,利用各块体的静力平衡条件与相邻块体间的变形协调条件,分析滑体在拱推力等外力作用下的抗滑稳定安全系数,即体安全系数。结合小湾拱坝工程,开展大坝沿坝基岩体发育的浅层卸荷裂隙抗滑稳定性的分析计算,通过实例分析表明本文方法的合理性与工程实用性。

关键词：拱坝建基面抗滑稳定体安全系数

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水岩分算隧道衬砌外水压力折减系数取值方法

岩土工程学报 2013年第3期35卷 495-500页

作者：刘立鹏汪小刚贾志欣段庆伟王玉杰中国水利水电科学研究院岩土工程研究所北京100048

针对如何确定水岩分算时隧道衬砌外水压力折减系数问题,结合已有隧道规范中地下水处理的规定及外水压力折减系数经验取值方法,从地下水渗流作用出发,基于地下水水力理论,推导了地下隧道渗水量和复合衬砌结构外水压力折减系数理论求解公... 详细信息

针对如何确定水岩分算时隧道衬砌外水压力折减系数问题,结合已有隧道规范中地下水处理的规定及外水压力折减系数经验取值方法,从地下水渗流作用出发,基于地下水水力理论,推导了地下隧道渗水量和复合衬砌结构外水压力折减系数理论求解公式,揭示了灌浆圈、初期支护、二次衬砌渗透系数及灌浆圈厚度等参数的变化对隧道渗水量和衬砌外水压力折减系数的影响规律。在此基础上提出了不同衬砌类型外水压力折减系数取值所应注意的问题及相应的取值方法。研究结果可为隧道工程的防排水系统设计提供借鉴和参考。

关键词：隧道工程衬砌外水压力折减系数

父辈教育期望与子代创业抉择——来自千村调查的经验证据

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外国经济与管理 2024年

作者：张琦贺小刚上海财经大学商学院上海财经大学浙江学院

本文采用“千村调查”数据，对父辈教育期望是否会导致子代选择创业进行考察，实证发现：（1）父辈“望子成龙”的教育心态会促使成年子代倾向于开展创业活动，这支持了“家庭教育投资激励”的假说；（2）父代务农经历、子代缔结婚姻和... 详细信息

本文采用“千村调查”数据，对父辈教育期望是否会导致子代选择创业进行考察，实证发现：（1）父辈“望子成龙”的教育心态会促使成年子代倾向于开展创业活动，这支持了“家庭教育投资激励”的假说；（2）父代务农经历、子代缔结婚姻和亲子离散印记均能够有效激发父辈“为之计深远”的期望效应，提升子代创业的可能；（3）父辈教育期望通过“利他主义”传递、“创业效能感”生成和“人力资本”累积三条路径来影响子代创业活动的展开；（4）“望子成龙”会显著促进儿子创业，但并不会促成女儿创业。此外，父辈教育期望的影响在中、西部地区表现地也比在东部地区明显。本文的结论丰富了家庭教育期望的研究成果，也为鼓励从创业角度实施“人才强国”战略，全方位推进家庭创业创新教育提供了政策洞见。

关键词：父辈“望子成龙”期望子代创业代际影响代际互动教育人力资本

加涅科学的学习论对我国素质教育学习绩效研究的现实意义

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教育探索 2004年第11期 41-42页

作者：汪小刚中国人民武装警察部队学院教育技术中心河北廊坊065000

加涅科学的学习论是加涅在推进现代科学心理学与教育相结合中做出的杰出贡献,他提出的学习结果分类论,学习条件论和学习过程论等学习理论强调了学习行为是学习者主动建构意义的过程。加涅的学习论,对素质教育学习绩效研究有着重要的现... 详细信息

加涅科学的学习论是加涅在推进现代科学心理学与教育相结合中做出的杰出贡献,他提出的学习结果分类论,学习条件论和学习过程论等学习理论强调了学习行为是学习者主动建构意义的过程。加涅的学习论,对素质教育学习绩效研究有着重要的现实意义,对教育技术学界研究学习行为也会起到颇有价值的参考作用。

关键词：素质教育绩效研究学习论教育技术学习环境