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轻叩诗歌的大门

七彩语文（习作） 2020年第4期 48-53页

作者：汪家燕不详

一节体育课后,糖糖有感而发,即兴作了一首打油诗:体育课成了动物园,是骡子是马遛一圈。五十步还敢笑百步,慢乌龟赛过懒蜗牛。翻跟头也能滚出去,胖狗熊摔成大皮球。不把身体锻炼好,摔爬滚打尽出糗。此诗一出,同学们无不惊叹,老师们无不夸... 详细信息

一节体育课后,糖糖有感而发,即兴作了一首打油诗:体育课成了动物园,是骡子是马遛一圈。五十步还敢笑百步,慢乌龟赛过懒蜗牛。翻跟头也能滚出去,胖狗熊摔成大皮球。不把身体锻炼好,摔爬滚打尽出糗。此诗一出,同学们无不惊叹,老师们无不夸赞,都说糖糖这打油诗里有比喻、夸张、拟人,写得好,写得妙!

关键词：作业机儿童诗朗诵会

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画里画外：思维驱动下的绘本深度阅读

生活教育 2021年第1期 92-97页

作者：汪家燕南京理工大学实验小学

绘本阅读是一种独特的与学生思维相关的阅读过程,但现实教学中对此关注不够,只是浮于表面的浅层阅读。文章以绘本"图画"为切入口,运用有效猜读、细节品读、具象对比和留白填补策略引导学生走入"画里"深度阅读绘本,由此驱动学生的推理思... 详细信息

绘本阅读是一种独特的与学生思维相关的阅读过程,但现实教学中对此关注不够,只是浮于表面的浅层阅读。文章以绘本"图画"为切入口,运用有效猜读、细节品读、具象对比和留白填补策略引导学生走入"画里"深度阅读绘本,由此驱动学生的推理思维、思辨思维、比较思维和想象思维,从而走出"画外"构建独特的思维方式。在走入画里走出画外的过程中有效提升学生的思维品质,形成个性化、自主化和多元化的阅读常态。

关键词：图画思维驱动深度阅读

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民俗大搜索

七彩语文（习作） 2020年第3期 4-9页

作者：汪家燕不详

带上你们的好奇心,和我们一起到大千世界里去探索、发现吧!糖糖日记2020年3月1日星期日晴今天,果果神秘兮兮地邀请我去他家串门儿,说他家小妹妹今天要抓周。抓周是什么?我很好奇,来到果果家一看,哟,家里都布置开了!客厅摆了一张大桌,桌... 详细信息

带上你们的好奇心,和我们一起到大千世界里去探索、发现吧!糖糖日记2020年3月1日星期日晴今天,果果神秘兮兮地邀请我去他家串门儿,说他家小妹妹今天要抓周。抓周是什么?我很好奇,来到果果家一看,哟,家里都布置开了!客厅摆了一张大桌,桌上摆了鸡蛋、字典、钢笔、拨浪鼓、尺子……果果的妈妈说,按照规矩,还差一个算盘。

关键词：屈原投江

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分类读诗趣发现

七彩语文（习作） 2020年第7期 4-9页

作者：汪家燕不详

这个周末,社区停电,可把果果憋坏了。电视机"休克"了,看不了动画片;游戏机耗尽最后一格电慷慨"就义";炫酷的四旋翼无人机也充不了电,彻底"趴窝"了……嘿,怎么感觉一下回到了古代,真无聊。果果到隔壁找糖糖,发现糖糖正拿了本《古诗新编》... 详细信息

这个周末,社区停电,可把果果憋坏了。电视机"休克"了,看不了动画片;游戏机耗尽最后一格电慷慨"就义";炫酷的四旋翼无人机也充不了电,彻底"趴窝"了……嘿,怎么感觉一下回到了古代,真无聊。果果到隔壁找糖糖,发现糖糖正拿了本《古诗新编》,在那儿摇头晃脑地读呢。听果果发完牢骚后,糖糖扑哧一笑:"古代小朋友才不无聊呢!虽然他们不能看电视,也不能玩游戏机,可他们却有各式各样的活动。"

关键词：四旋翼无人机游戏机动画片无聊电视机

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推荐一个好地方

七彩语文（习作） 2020年第9期 4-9页

作者：汪家燕不详

周末这天,果果妈妈窝在沙发上津津有味地刷微信。忽然,她情不自禁叫起来:"这是哪里啊?看上去好好玩!"果果立刻跑过来看。哦,原来是妈妈的朋友不知在哪个动物园,随手拍了几张照片推荐大家去玩。这几张照片看起来果然有意思——一头粉嫩... 详细信息

周末这天,果果妈妈窝在沙发上津津有味地刷微信。忽然,她情不自禁叫起来:"这是哪里啊?看上去好好玩!"果果立刻跑过来看。哦,原来是妈妈的朋友不知在哪个动物园,随手拍了几张照片推荐大家去玩。这几张照片看起来果然有意思——一头粉嫩的小猪仔被人抱在怀里,嘴巴叼着奶瓶,正喝得痛快;一个小朋友打扮成了袋鼠妈妈,在给小袋鼠喂食;更稀奇的是,这一家人还在半空中用餐,看上去那是一座建在大树上的鸟巢餐厅……“我也要去!”果果玩兴大发,央求妈妈,“快问问,这是哪家动物园?”果果妈妈在朋友圈留言求地址。

关键词：微信朋友圈动物园

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气象谚语乐趣多

七彩语文（习作） 2020年第8期 4-9页

作者：汪家燕不详

变天有预兆暑假,爸爸带果果回乡下老家。乡野风光,蛙鸣虫唱,果果今天采莲蓬,明天钓龙虾,好不快活!偶尔,他也和奶奶一起在菜园里锄锄草、浇浇水。这天傍晚,果果打算到菜园里浇菜。奶奶拦住了他,说今天不用浇水了。"不浇水怎么行呢?"果果... 详细信息

变天有预兆暑假,爸爸带果果回乡下老家。乡野风光,蛙鸣虫唱,果果今天采莲蓬,明天钓龙虾,好不快活!偶尔,他也和奶奶一起在菜园里锄锄草、浇浇水。这天傍晚,果果打算到菜园里浇菜。奶奶拦住了他,说今天不用浇水了。"不浇水怎么行呢?"果果很纳闷,今天艳阳高照,一园子的作物蔫头耷脑,就连泥土都开裂了,就像咧开小嘴巴在喊渴呢!

关键词：气象谚语菜园浇水

别出心裁言出彩不拘一格语纷呈——以写诗填词为例谈“活化言语”的尝试

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生活教育 2017年第5期 89-91页

作者：汪家燕江苏省南京理工大学实验小学

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,语文实践是对语言文字运用的实践。写诗填词不是古人的专利,究其本质真是对语言文字的运用。在古诗词教学中,以诗配景,促进学生亲近文本语言。运用"比较法",启发学生在对比中探究... 详细信息

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,语文实践是对语言文字运用的实践。写诗填词不是古人的专利,究其本质真是对语言文字的运用。在古诗词教学中,以诗配景,促进学生亲近文本语言。运用"比较法",启发学生在对比中探究语言规律。以有趣的文字游戏,激发学生活化语言运用。

关键词：小学语文情境教学比较法

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接受美学视野下的绘本阅读教学探究

小学教学研究 2019年第16期 33-35页

作者：汪家燕江苏南京理工大学实验小学

"接受美学"的理论核心是以读者为中心,与《义务教育语文课程标准(2011年版)》所强调的"阅读是学生的个性化行为""珍视学生独特的感受、体验和理解"相契合.不仅如此,接受美学中的"期待视野""召唤结构""视野融合"从理论的高度给予绘本阅... 详细信息

"接受美学"的理论核心是以读者为中心,与《义务教育语文课程标准(2011年版)》所强调的"阅读是学生的个性化行为""珍视学生独特的感受、体验和理解"相契合.不仅如此,接受美学中的"期待视野""召唤结构""视野融合"从理论的高度给予绘本阅读教学更多的启示.在绘本阅读教学中探寻有效猜读,呼应学生的"期待视野".学生在阅读中展开丰富想象,填补文本的"召唤结构".在教学中灵活运用文本,实现学生与文本的"视野融合".

关键词：期待视野召唤结构视野融合

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与自然对话：在深度实践中探寻田园习作之旅

生活教育 2020年第2期 43-46+59页

作者：汪家燕南京理工大学实验小学

当下源源不断的电子产品充斥了学生的学习生活,学生成长中的自然缺失已是常态。田园习作以学校的自然实践园为依托,以深度实践为抓手,重建学生与自然的联系。学生通过主题驱动、具身体验、思维图解、学科融合等路径,展开指向田园习作的... 详细信息

当下源源不断的电子产品充斥了学生的学习生活,学生成长中的自然缺失已是常态。田园习作以学校的自然实践园为依托,以深度实践为抓手,重建学生与自然的联系。学生通过主题驱动、具身体验、思维图解、学科融合等路径,展开指向田园习作的深度实践,在真实的自然经历中与自然对话,在自然中自然地表达,呈现"主体自然"的生命成长样态。

关键词：自然缺失田园习作深度实践