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计算机英语教材评估——以重庆邮电大学使用的三套教材为例

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计算机英语教材评估——以重庆邮电大学使用的三套教材为例

作者：汪乔山西南大学

学位级别：硕士

教材在英语教学过程中起着至关重要的作用(Hutchinson and Torres,1994)。教材评估对选择合适的教材,改编教材与开发新教材提供科学依据。当今计算机英语教材开发得很快,市场上充斥着百余种层次不一的计算机英语教材。由于在计算机英语... 详细信息

教材在英语教学过程中起着至关重要的作用(Hutchinson and Torres,1994)。教材评估对选择合适的教材,改编教材与开发新教材提供科学依据。当今计算机英语教材开发得很快,市场上充斥着百余种层次不一的计算机英语教材。由于在计算机英语教材选择上没有一个固定的标准,任课教师们普遍按照自己的教学计划和内容自由选择教材,他们没有进行必要的教材评估,教学效果可能不够理想。重庆邮电大学的计算机英语教材使用情况也不尽合理。计算机英语教材由语言教师或专业教师在学校教材征订目录里凭个人爱好任选一套作为学生教材;部分教师在实际教学中极少使用选定教材而大量使用改编材料;部分教师直接使用自编教材。他们都没有对选用教材进行过系统评估,教材选用有很大的随意性,因此不利于计算机英语教学。在教材评估方面,以Sheldon(1987)、Grant(1987)、Hutchinson and Waters(1987)、Robinson(1991)、Mcdonough and Shaw(1993)、Cunningsworth(1995)、Penny Ur(1996)、Breen & Cadlin(1997)、Tomlinson(1998)为代表的西方学者取得了丰硕的成果,他们对英语教材评估的定义、指导思想、评价原则、评估标准、评估方法等进行了深入的理论探索并推出了众多的教材评估表,对于一般英语教材评估具有很好的参考价值,但对于特定环境下专门用途英语教材评估讨论不足。国内学者在教材评价理论探索上还基本停留在国外相关理论的引介阶段,部分学者也应用国外教材评价表直接评估英语教材。鉴于计算机英语作为近年来大学英语改革后大规模出现的ESP课程,教材评估理论里没有现成的计算机英语教材评估表,国内外学者也没有发表相关论文专门讨论计算机英语教材评估,本文尝试运用西方学者的理论结合重庆邮电大学的计算机英语教材使用情况设计计算机英语教材评估表对三套计算机英语教材进行评估。本论文通过对重庆邮电大学目前计算机英语课程中使用的三套计算机英语教材《计算机英语》(刘兆毓,2002)、《计算机专业英语教程》(宋德副、司爱侠,2002《计算机专业英语》(张玲等,2006)进行小规模的系统评估。通过分析语言学理论、学习理论、课程大纲理论,特别是基于ESP教材评估理论设计了一个简要的计算机英语教材评估标准表,邀请从事计算机英语课程教学的语言教师与专业教师对此三套教材进行外部评估、内部评估与总体评估,他们在充分讨论分析教材本身与教材评估表后对三本计算机英语教材打分,论文作者通过分析评估表得分探索三本计算机英语教材的内部特征,并对三本计算机英语教材进行比较,找出其优点与不足,为课程教师选择计算机英语教材提供参考,为教材改编与校本计算机英语教材开发提供建议。

关键词：计算机英语教材评估评估标准评估方法

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现代大学英语教学改革的后现代主义观透视

重庆邮电大学学报（社会科学版） 2006年第4期18卷 620-622页

作者：汪乔山重庆邮电大学外语学院重庆400065

从后现代主义关于教学目标、课程设置、教学模式、评价体系和师生关系等几方面的教育观来分析我国的大学英语教学改革,指出此次大学英语教学改革重视学生的个性发展,满足不同层次学生的需要,体现了以“学生为中心”的精神;改变了传统的... 详细信息

从后现代主义关于教学目标、课程设置、教学模式、评价体系和师生关系等几方面的教育观来分析我国的大学英语教学改革,指出此次大学英语教学改革重视学生的个性发展,满足不同层次学生的需要,体现了以“学生为中心”的精神;改变了传统的教学模式,重视现代教育技术的运用等特征和后现代主义教育者强调的多元化、个性化、师生平等化的教育理念相吻合。在我们的教学改革中,应批判性地吸收借鉴后现代主义教育理念。

关键词：后现代主义思潮大学英语教学改革教学目标课程设置教学模式评价体系师生关系

英语口语+写作课教学模式的理论基础和课堂实践

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西南农业大学学报（社会科学版） 2003年第4期1卷 73-76页

作者：刘勇汪乔山重庆邮电学院重庆400065

以英语口语加写作这一新的教学模式的探讨为研究对象 ,从交际教学法理论、心理学理论和认知理论的观点出发 ,对该课程的教学思想、教学理念以及它的设置和具体操作进行了一些理论层面上的分析。同时结合该课程的教学实践提出了该模式运... 详细信息

以英语口语加写作这一新的教学模式的探讨为研究对象 ,从交际教学法理论、心理学理论和认知理论的观点出发 ,对该课程的教学思想、教学理念以及它的设置和具体操作进行了一些理论层面上的分析。同时结合该课程的教学实践提出了该模式运行当中的一些具体做法和经验得失 ,以期为大学生四级后英语教学探索出一条新路。

关键词：口语写作教学理论实践

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网络背景下大学英语探究式学习的探索

西南农业大学学报（社会科学版） 2003年第4期1卷 83-85页

作者：汪乔山刘勇重庆邮电学院外语学院重庆400065

本文对网络背景下的探究式学习的特点、过程以及需要注意的问题进行了分析。强调探究式学习是以学习者为中心 ,以师生之间和学习者之间交互性为特点 ,利用各种资源 ,尤其是网络资源形成探究团体 ,实行开放式自主学习模式。探究式学习模... 详细信息

本文对网络背景下的探究式学习的特点、过程以及需要注意的问题进行了分析。强调探究式学习是以学习者为中心 ,以师生之间和学习者之间交互性为特点 ,利用各种资源 ,尤其是网络资源形成探究团体 ,实行开放式自主学习模式。探究式学习模式是以外语学习者的创新探究能力的培养为目的的新型学习模式。

关键词：网络背景探究学习交互性团体探究

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论《蝇王》中火的意象的嬗变

四川理工学院学报（社会科学版） 2006年第5期21卷 115-117页

作者：汪乔山重庆邮电大学外国语学院重庆400065

本文通过对《蝇王》中“火”这一意象在不同语境中衍生出的意义的阐释,展示其从文明之火到毁灭文明之火的嬗变轨迹。火这一特殊意象形象地展示了在人类文明蜕变的过程人性逐步泯灭、从理性走向非理性的运动轨迹。火的意象的嬗变轨迹,正... 详细信息

本文通过对《蝇王》中“火”这一意象在不同语境中衍生出的意义的阐释,展示其从文明之火到毁灭文明之火的嬗变轨迹。火这一特殊意象形象地展示了在人类文明蜕变的过程人性逐步泯灭、从理性走向非理性的运动轨迹。火的意象的嬗变轨迹,正是人类文明从希望到无助的演绎,是人类文明从高峰跌入低谷陷入尴尬境地的痕迹,这对于深化小说主题具有非常重要的作用。

关键词：火意象嬗变人性文明

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《警察与赞美诗》中的语言型式探索

西南农业大学学报（社会科学版） 2006年第2期4卷 192-196页

作者：汪乔山王凤重庆邮电大学外国语学院重庆南岸400065

应用韩礼德功能文体学中的语言模式化理论对《警察与赞美诗》中的主要和次要的语言型式做了尝试性的分析,探讨这些语言型式对体现人物性格和表达语篇主题意义的作用。

关键词：语言型式主题苏比

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连续极紫外激光的产生

科学通报 2024年

作者：洪道彪刘中灏乔山上海科技大学物质科学与技术学院中国科学院上海微系统与信息技术研究所集成电路材料全国重点实验室中国科学院大学材料科学与光电技术学院

产生短波长的激光是激光技术中的一大瓶颈问题.目前可用的桌面极紫外(extreme ultraviolet, EUV)激光都是通过多光子过程产生的,效率较低,并且无法产生连续短波长极紫外激光.通过高压直流放电激发产生的亚稳态氦原子与连续近红外(near-i... 详细信息

产生短波长的激光是激光技术中的一大瓶颈问题.目前可用的桌面极紫外(extreme ultraviolet, EUV)激光都是通过多光子过程产生的,效率较低,并且无法产生连续短波长极紫外激光.通过高压直流放电激发产生的亚稳态氦原子与连续近红外(near-infrared, NIR)激光结合泵浦的方式可以产生波长为58.4 nm的连续极紫外激光.该过程为单光子相关的反斯托克斯拉曼散射(anti-Stokes Raman scattering, ASRS).连续极紫外激光的光通量可以接近目前同步辐射在该波段的数值,并且其拥有与泵浦的近红外激光近乎相同的发散度,显示了其受激特性.该光源有望抑制光电子能谱测量中的空间电荷效应.目前连续极紫外激光的强度在气压合适的情况下,随着放电激发功率、泵浦激光注入功率的升高而升高.本文结果为单光子过程上转换产生桌面连续极紫外激光提供了一种可能的方法.

关键词：极紫外激光单光子过程反斯托克斯拉曼散射连续激光光电子能谱

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英语教材评估内容与方法探讨

职业时空 2008年第8期4卷 77-77页

作者：汪乔山重庆邮电大学外国语学院

一、英语教材评估的意义英语教材评估在英语教学中起着非常重要的作用。教材评估有利于教育行政部门、学校以及教师为某一英语课程或某一学生群体选择教材时作出正确的决策;有利于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整;有利于教育行政... 详细信息

一、英语教材评估的意义英语教材评估在英语教学中起着非常重要的作用。教材评估有利于教育行政部门、学校以及教师为某一英语课程或某一学生群体选择教材时作出正确的决策;有利于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整;有利于教育行政部门、学校以及教师对已经选用的教材进行再评价;有利于教材编写者吸收现有教材的优点,从而开发更好的教材;有利于教材开发者正确认识自己编写的教材。

关键词：教材评估英语教学方法探讨教育行政部门教材编写者学生群体英语课程实际教学

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