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检索条件"作者=汤飞平"
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《骆驼祥子》:一个车夫的逐梦与沉沦
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十几岁 2024年 第20期 42-45页
作者: 汤飞平 株洲市教育科学研究院
如果要你简要概括祥子从进城拉车到彻底堕落的人生经历,你会想到哪个词呢?是的,“三起三落”。朴实的祥子18岁时从乡下来到城里。他勤劳正直,吃苦耐劳,最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车子。围绕这个梦想,他的命运经历了“三起三落”... 详细信息
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《骆驼祥子》:是谁毁灭了祥子?
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十几岁 2024年 第23期 42-45页
作者: 汤飞平 株洲市教育科学研究院
“读完全书,祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生气勃勃的人?悲剧的原因何在?”部编本七年级下册语文教材中,第三单元名著导读中的设问,是理解小说《骆驼祥子》主旨意蕴的核心,也是我们深... 详细信息
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积以涓滴,皆可成流——写给青年教师
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师道(人文) 2024年 第1期 44-45页
作者: 汤飞平 湖南株洲市教育科学研究院
“青年教师”这个称呼,让我想到了曾经的自己,想到了我开始的十年。叶圣陶先生谈为师之道,强调“肯负责,有本钱”。“肯负责”是师德修养,而所谓“有本钱”,则是指有厚实的业务功底。青年教师开始的十年就是“打底子”“攒本钱”的十年... 详细信息
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父子之间的爱与隔——重读《五猖会》和《父亲的病》
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语文学习 2022年 第11期 58-62页
作者: 汤飞平 湖南株洲市教育科学研究室
一、“我”和父亲之间有些未解的“结”《五猖会》里,七岁的“我”正兴致勃勃地准备去看东关五猖会,父亲却突然出现,让“我”背书。“去拿你的书来。”他慢慢地说。“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。... 详细信息
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《朝花夕拾》:记忆的真与幻
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十几岁 2023年 第5期 42-45页
作者: 汤飞平 株洲市教科院
湖南新华书店集团推出湖南书香校园阅读工程整体解决方案,与湖南省内相关出版社联合编纂“四维阅读”丛书,铸湖湘阅读大观。《朝花夕拾》是该丛书的第一本。将其作为推荐给初中学生阅读的第一部名著,有其特殊意义。其中之一,便是引导少... 详细信息
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见识经典一番,为“文化”,亦有“实用”——朱自清《文艺常谈·经典常谈》荐读
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语文学习 2023年 第7期 80-85页
作者: 汤飞平 湖南株洲市教育科学研究院
在经典的大洋中,中学生们急需一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”,载他们“航到经典的海里去”。《经典常谈》就是朱自清先生为中学生水的读者造的一艘“船”。它消解了初学者对经典的疏离感,拉近了读者与传统文化的距离。统编初中... 详细信息
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《朝花夕拾》:深情回眸过往
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十几岁 2022年 第26期 72-75页
作者: 汤飞平 株洲市教科院
《朝花夕拾》由十篇独立完整的散文组成。阅读文集,我们要从对单篇的关注,走向对整本文集主题意蕴的思考。通读时,建议同学们从“成长”的角度切入,读出这本书的整体构思、读出鲁迅的成长轨迹以及双重视角下呈现出来的多张面孔。精读时... 详细信息
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《朝花夕拾》:用文字与自我和解
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十几岁 2023年 第9期 72-75页
作者: 汤飞平 株洲市教科院
湖南新华书店集团推出湖南书香校园阅读工程整体解决方案,与湖南省内相关出版社联合编纂“四维阅读”丛书,铸湖湘阅读大观。《朝花夕拾》是该丛书的第一本。将其作为推荐给初中学生阅读的第一部名著,有其特殊意义。其中之一,便是引导少... 详细信息
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基于大单元理念的进阶式教学策略——以统编初中语文教材鲁迅作品教学为例
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湖南教育(B版) 2022年 第10期 27-29页
作者: 汤飞平 株洲市教育科学研究院
在大单元理念下,基于素养培育的目标定位、基于真实情境的任务设计、基于深度学习的关联整合已成为语文教学实践探索的重要方向。统编初中语文教材用“双线组元”的方式进行编写,加强了阅读、写作、名著导读、口语交际、综合性学习之...
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任务驱动式教学之活动过程的设计要领--以《骆驼祥子》梳理探究活动设计为例
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中小学课堂教学研究 2023年 第2期 29-32,75页
作者: 汤飞平 株洲市教育科学研究院 湖南株洲412000
学习活动及其过程设计的质量直接影响学习任务的达成效果。研究者结合《骆驼祥子》整本书梳理探究活动设计实例,具体阐释学习活动过程设计的基本要领:主线串联,难易渐进;向度开放,多维并进;搭建支架,深度推进等。
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