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氮磷钾肥对水曲柳雌雄株叶片光合生理及化学计量特征的影响

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森林工程 2023年第2期39卷 30-38,46页

作者：汤靖文李晨晞彭政淋苏嘉熙卫星东北林业大学林学院哈尔滨150040 森林生态系统可持续经营教育部重点实验室(东北林业大学) 哈尔滨150040

明确水曲柳雌株和雄株吸收养分的偏好,有助于开展雌株和雄株精准施肥,提高施肥效率,促进开花结实。以水曲柳成熟人工林雌株和雄株为研究对象,进行氮磷钾三因素三水平完全试验,氮肥设3个水平(0.15、0.30、0.45 g/L),磷肥设3个水平(0.3、... 详细信息

明确水曲柳雌株和雄株吸收养分的偏好,有助于开展雌株和雄株精准施肥,提高施肥效率,促进开花结实。以水曲柳成熟人工林雌株和雄株为研究对象,进行氮磷钾三因素三水平完全试验,氮肥设3个水平(0.15、0.30、0.45 g/L),磷肥设3个水平(0.3、0.6、0.9 g/L),钾肥设3个水平(0.2、0.4、0.6 g/L),共27个处理。于施肥后第2个月测定叶片净光合速率、气孔导度、胞间CO_(2)浓度、蒸腾速率、相对叶绿素含量、叶面积及叶片养分含量等指标,探讨各变量之间的相关系数。结果表明,氮磷钾配比施肥可不同程度地促进水曲柳雌雄株叶片功能性状的提升,除胞间CO_(2)浓度、叶面积和叶片磷含量外,其余各指标的最大值均出现在N_(3)P_(2)K_(2)(雌株)与N_(2)P_(3)K_(3)(雄株)处理中,且显著高于对照(P<0.05);水曲柳雌雄株在同种施肥处理下,所测定的各指标中均表现出显著性别差异;水曲柳雌雄株叶片的N/P(氮磷化学计量比)范围分别在8.62~14.08与7.91~12.80,N/K(氮钾化学计量比)的范围分别在2.33~4.32与2.47~4.22,K/P(钾磷化学计量比)范围分别在2.67~4.36与2.75~3.91;叶片氮磷钾质量分数与胞间CO_(2)浓度呈极显著负相关(P<0.05),与其他各生理指标均呈极显著正相关(P<0.01)。由此得到,水曲柳雌株在N_(3)P_(2)K_(2)、雄株在N_(2)P_(3)K_(3)处理下,对其叶片功能性状的影响效果最佳,影响水曲柳叶片功能的主要限制元素是N,在林地管理中可适当增施氮肥。

关键词：水曲柳氮磷钾肥性别差异叶片功能性状化学计量特征

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江苏省某高校医学生与非医学生对肾综合征出血热的知信行调查

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中国媒介生物学及控制杂志 2022年第2期33卷 297-300页

作者：王强钱玲媛王健龙景晨烨武文珏汤靖文张守刚江苏大学医学院江苏镇江212013 南京市疾病预防控制中心消毒与病媒生物防制科江苏南京210003

目的了解江苏省某高校在校大学生对肾综合征出血热(HFRS)的知识、态度和行为情况及影响因素,为开展HFRS相关知识的健康教育提供科学依据。方法采用分层整群抽样的方法,选择960名江苏省某高校在校医学生和非医学生,通过自行设计有关HFRS... 详细信息

目的了解江苏省某高校在校大学生对肾综合征出血热(HFRS)的知识、态度和行为情况及影响因素,为开展HFRS相关知识的健康教育提供科学依据。方法采用分层整群抽样的方法,选择960名江苏省某高校在校医学生和非医学生,通过自行设计有关HFRS相关知识的问卷对其进行调查。结果在校大学生对HFRS相关知识总正答率仅为5.5%,及格率为29.6%。χ^(2)检验结果显示不同年级和专业对HFRS知晓的影响差异有统计学意义(均P<0.05)。多因素logistic回归分析结果提示年级和专业是HFRS相关知识知晓率的影响因素(均P<0.05)。在对疾病防控的态度方面,81.3%的学生认为需要鼠类防制及HFRS相关疾病知识的宣传。结论该校大学生对HFRS相关知识的认知程度较低,迫切需要开展HFRS等传染病相关的健康教育与知识普及,增强防范意识,为有效预防该类传染病的流行提供准备。

关键词：肾综合征出血热医学生非医学生知识态度行为

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突发公共事件下农产品供应链应急能力评估与提升策略研究

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突发公共事件下农产品供应链应急能力评估与提升策略研究

作者：孙靖文北京化工大学

学位级别：硕士

近年来,事故、灾害和卫生事件等突发公共事件频发,给农产品供应链稳定运营造成了前所未有的挑战。农产品供应链作为保障国家粮食安全和民生福祉的重要一环,其稳定性和应急能力显得尤为重要。然而近年来,在面对诸如自然灾害、传染性疫情... 详细信息

近年来,事故、灾害和卫生事件等突发公共事件频发,给农产品供应链稳定运营造成了前所未有的挑战。农产品供应链作为保障国家粮食安全和民生福祉的重要一环,其稳定性和应急能力显得尤为重要。然而近年来,在面对诸如自然灾害、传染性疫情等突发公共事件时,农产品供应链仍然出现了一些中断问题。在这一背景下,对农产品供应链应急能力进行评估,研究如何提升农产品供应链应急能力水平以确保农产品的稳定供应显得尤为重要。为此,本文致力于研究突发公共事件下农产品供应链应急能力的评估与提升问题,以期为我国农产品供应链的健康发展提供参考。本文的主要内容如下。(1)基于应急管理PPRR理论模型,从应急管理全过程视角出发,将应急管理的预防、预警、响应和恢复四个阶段与农产品供应链主要环节相结合,运用主成分分析法修正评价指标,最终构建出包含12个评价指标的农产品供应链应急能力评价指标体系。根据该指标体系对我国东部和中部地区16个省市进行综合评价,发现东部地区农产品供应链应急能力水平明显高于中部地区。(2)基于系统动力学方法,构建了由供应商、制造商、零售商组成的三级农产品供应链模型,模拟供应链上分别发生供应中断、生产中断或需求中断时,供应链上各参与成员及供应链整体的利润、农产品损耗和需求缺口的变化情况。结果显示生产中断造成的农产品损耗最多,而供应中断造成的供应链利润损失和需求缺口最大。(3)根据农产品供应链应急能力评价指标权重计算结果,识别出影响农产品供应链应急能力的关键指标,在此基础上提出应急能力提升策略。根据中断影响分析的结果,选择以影响最严重的供应中断为背景。研究结果表明政府投入资金建设应急储备库或开设绿色通道都能有效缓解中断影响,其中,开设绿色通道这一策略更加有效。

关键词：农产品供应链应急能力突发公共事件 PPRR 系统动力学

混合式教学模式对初中生外语学习动机的影响研究

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混合式教学模式对初中生外语学习动机的影响研究

作者：周靖文曲阜师范大学

学位级别：硕士

互联网与信息技术的发展推动着教育领域的变革。混合式教学模式作为对传统课堂的创新,已然成为国内外教育研究的热点。尽管国内外在混合教学模式的理论与实证研究上已有丰富成果,但关于混合式教学模式对学习者个体因素的影响还有待进一... 详细信息

互联网与信息技术的发展推动着教育领域的变革。混合式教学模式作为对传统课堂的创新,已然成为国内外教育研究的热点。尽管国内外在混合教学模式的理论与实证研究上已有丰富成果,但关于混合式教学模式对学习者个体因素的影响还有待进一步探讨。外语学习动机是影响外语学习者学习效率与成绩的重要个体心理因素,一直倍受国内外研究者关注。已有研究表明,部分传统初中外语课堂存在学生学习动机不足的现象。目前在教育信息化背景下,混合式教学模式在外语课堂中的应用能否提升学习者的学习动机值得深入研究。因此本研究通过在初中外语课堂中运用混合式教学模式,探究混合式教学模式的应用对外语学习动机产生的影响。本研究以实验研究法、问卷调查法和访谈法为主要研究方法,以山东省泰安市某初中八年级的两个平行班为研究对象,以二语动机自我系统理论为理论框架,借助SPSS27.0对相关研究数据进行统计分析,探究混合式教学模式对初中生外语学习动机的影响,旨在回答以下两个研究问题:(1)混合式教学模式对初中生外语学习动机是否有影响?如果有,体现在哪些方面?(2)混合式教学模式对不同水平初中生外语学习动机的影响是否有差异?如果有,体现在哪些方面?研究结果表明:(1)混合式教学模式的应用能显著提高初中生的外语学习动机,并对外语学习动机各个维度,理想二语自我、应该二语自我、二语学习体验和动机行为都有显著影响。(2)混合式教学模式对不同水平初中生外语学习动机的影响具有差异,主要体现在混合式教学模式能显著提高高水平和中水平学生的外语学习动机,对低水平学生的外语学习动机无显著影响。具体而言,对高水平学生来说,混合式教学模式对其理想二语自我、二语学习体验和动机行为产生显著影响,对应该二语自我无显著影响;对中水平学生来说,混合式教学模式对其理想二语自我、应该二语自我、二语学习体验和动机行为这四个维度均有显著影响。就外语学习动机整体提升程度而言,中水平学生的外语学习动机水平整体增加最为显著。就外语学习动机的具体维度而言,中水平学生在应该二语自我维度上显著高于其他两个水平的学生,出现明显提升。根据以上发现,研究建议:(1)教师可以在教学实践中利用混合式教学模式,并提升自己对混合式教学模式的应用能力,以提高学生的外语学习动机。(2)针对不同水平的学生,教师应当充分考虑其不同特点和需求,对混合式教学模式的设计和实施过程不断优化,并采取相应的教学方法及手段。虽然本研究存在教学实验周期偏短,被试数量偏少等不足之处,但研究结果在一定程度上丰富了教育信息化背景下线上线下融合教学的研究成果,为一线外语教师的课堂教学提供实践指导及借鉴,具有理论及实践意义。

关键词：混合式教学模式外语学习动机初中英语教学

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基于业财融合的Y公立医院全面预算管理研究

基于业财融合的Y公立医院全面预算管理研究

作者：苑靖文云南师范大学

学位级别：硕士

地缘政治风险对原油市场的传导机制的影响研究

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地缘政治风险对原油市场的传导机制的影响研究

作者：焦靖文电子科技大学

学位级别：硕士

深度学习视角下小学英语作业设计调查研究 ——以H市Z小学五年级为例

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深度学习视角下小学英语作业设计调查研究 ——以H市Z小学五年级...

作者：李靖文湖北师范大学

学位级别：硕士

作业是学生自主学习内化的过程,是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径之一。在教学过程中,作业扮演着重要的角色,小学英语作业是由英语教师根据特定目标安排给学生的课外学习任务,每位英语教师都应掌握如何更有效地设计英语作业的能力... 详细信息

作业是学生自主学习内化的过程,是检验、巩固和反馈教学效果的有效途径之一。在教学过程中,作业扮演着重要的角色,小学英语作业是由英语教师根据特定目标安排给学生的课外学习任务,每位英语教师都应掌握如何更有效地设计英语作业的能力。深度学习是建立在学生对已掌握知识的理解之上,通过积极地将已有知识与新获得的信息进行整合和深入处理,积极构建新的知识架构,并能够将所学知识迁移至新的情境中,用以应对复杂的问题。本研究旨在探索如何通过深度学习的方法促进学生的成长,重点分析当前小学英语作业的情况,根据调查发现存在的问题及其原因进而提出在深度学习视角下小学英语作业设计的改进对策。本研究以H市“优质小学”Z小学225名五年级学生和3名一线小学英语教师为调查对象,依据深度学习的五大特征即积极主动学习、理解与批判、关联与整合、迁移与应用和发展高阶思维并围绕作业目的、作业内容、作业形式、作业过程和作业评价五个方面设计学生调查问卷,旨在了解当前小学英语作业设计的情况。并对学生调查问卷结果进行分析以此设计教师访谈提纲,开展对一线小学英语教师的访谈来收集原始数据。研究发现,Z小学五年级的英语教师在作业设计时,学生能很好地落实作业目的,完成英语作业的态度比较积极。但是还存在以下问题:学生作业内容机械僵化;学生作业形式固定单一;学生作业过程缺乏批判思维和学生作业评价缺乏指导。究其问题的主要原因是以下几点:教师作业设计意识薄弱;教师作业创新能力不足;教师作业设计理念滞后和教师对作业评价不够重视。通过存在的问题和分析原因,本研究尝试从上述问题并依据深度学习的要求提出以下改进对策:提升作业内容的深度与广度;凸显作业类型的多样性与实践性;鼓励作业过程中质疑与探究;加强作业评价指导力度。旨在更有效地帮助教师去设计英语作业,促进学生全面发展。

关键词：深度学习小学英语作业设计

一种多粒度多注意力交互匹配网络模型在金融领域智能问答系统的对话改进研究

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数据分析与知识发现 2024年第Z1期 240-250页

作者：周抒王昊施国良石斌裘靖文南京大学信息管理学院数据工程与知识服务江苏省高校重点实验室(南京大学) 河海大学商学院

【目的】针对金融领域智能问答系统多轮对话中存在的回复不准确、返回多结果中精确度不足以及一词多义问题，构建多粒度多注意力交互匹配模型。【方法】提出基于BERT的多粒度多注意力交互匹配模型（MGMAI）,MGMAI包含预处理层、表示层... 详细信息

【目的】针对金融领域智能问答系统多轮对话中存在的回复不准确、返回多结果中精确度不足以及一词多义问题，构建多粒度多注意力交互匹配模型。【方法】提出基于BERT的多粒度多注意力交互匹配模型（MGMAI）,MGMAI包含预处理层、表示层、注意力交互层、语义聚合层和对话选择层，聚焦于对话中的关键信息并利用这些信息实现高效的对话匹配。【结果】MGMAI模型被应用于两个公开的多轮对话数据集上进行训练与验证，并在金融领域多轮对话数据上进行微调，实验结果表明，MGMAI在R10@1、R10@2、R10@5指标上比先进的深度语境建模模型高出0.019、0.010和0.007。【局限】仅在金融领域智能问答系统中进行测试，未在其他领域或更多样化的数据集上验证模型的泛化能力。【结论】MGMAI模型能有效提升金融领域智能问答系统中的多轮对话准确度和系统处理多义性问题的能力，对于类似的多轮对话系统，该模型展现出潜在的应用价值和改进空间。

关键词：多轮对话多粒度多注意力

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团队绩效报酬的“连坐治庸”效应探讨

管理评论 2024年第5期36卷 151-163页

作者：马君王靖文上海大学管理学院上海200444 上海交通大学安泰经济与管理学院上海200030

推进团队协同创新的关键在于解决团队激励问题。传统团队激励通过利益捆绑机制旨在促进团队合作,然而团队中的绩差者不仅拖累团队绩效,还会影响其他团队成员的报酬。因此,打破“绩效连坐”的负面效应,挖掘团队激励中的自我纠偏机制便显... 详细信息

推进团队协同创新的关键在于解决团队激励问题。传统团队激励通过利益捆绑机制旨在促进团队合作,然而团队中的绩差者不仅拖累团队绩效,还会影响其他团队成员的报酬。因此,打破“绩效连坐”的负面效应,挖掘团队激励中的自我纠偏机制便显得尤为重要。综合归因理论的三个要点(控制点、可控性、稳定性)、内疚感产生的三个条件(拖累他人、内归因、可控)、绩效改进的三个前提(期望值、工具性、效价)以及鞭策策略的三个表现(情感、认知、行为),本研究构建了一个三项交互的两阶段被调节的中介模型,旨在揭示“连坐治庸”的良性机制。运用区间估计Bootstrap法和J-N法对24家企业116个团队的调查数据进行假设检验。结果表明:(1)在实施团队绩效报酬的条件下,若员工的绩差表现由内部可控的因素导致,则会激发其内疚感,产生绩效改进动机;(2)同事在归因的基础上采取鞭策策略的对待方式,将加强处于内疚感的绩差者产生更强的绩效改进动机。本研究从自我驱动的视角为中国传统军事智慧“绩效连坐”制度提供了新的见解,同时也为现代组织如何打破“团队激励困境”提供了理论和实践启示。

关键词：绩差员工团队绩效报酬内疚感鞭策策略绩效改进动机

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