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检索条件"作者=汤冉冉"
113148 条 记 录,以下是1-10 订阅
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失匹配负性电位联合脑电功率谱峰频率ABCD模型对意识障碍患者预后的预测价值
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现代电生理学杂志 2024年 第1期31卷 3-7页
作者: 汤冉冉 王鑫 罗坤 新疆医科大学第一附属医院神经外科 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市830000 新疆医科大学第一附属医院重症医学科 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市830000
目的探讨失匹配负性电位(MMN)联合脑电功率谱峰频率ABCD模型对重度脑损伤患者预后的预测价值。方法收集2022年6月至2023年1月入住新疆医科大学第一附属医院重症监护病房意识障碍的患者58例,于发病7 d内行事件相关诱发电位联合脑电功率... 详细信息
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装配式钢结构住宅在河南农村地区推广的影响因素与对策分析
装配式钢结构住宅在河南农村地区推广的影响因素与对策分析
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作者: 汤冉冉 兰州理工大学
学位级别:硕士
在社会经济快速发展的时代背景下,农宅用户对住宅的性能要求发生了巨大的变化,农村住宅不再局限于满足基本的居住功能,更倾向于打造一个集健康、高效、绿色为一体的住宅环境。但由于传统思想的影响和专业技术的缺乏,农村住宅普遍存在保... 详细信息
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联合皮层脑电图治疗难治性癫痫的回顾性分析
联合皮层脑电图治疗难治性癫痫的回顾性分析
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作者: 汤冉冉 新疆医科大学
学位级别:硕士
目的:探究难治性癫痫患者的外科治疗手术疗效,并对影响手术疗效的有关因素进行分析,以期得出影响预后的相关因素和控制癫痫发作的最佳治疗计划。方法:随访2009-07/2014-07在新疆医科大学第一附属医院神经外科行癫痫手术治疗的108例,... 详细信息
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荒诞中的存在 ——论哈罗德·品特荒诞派戏剧中的存在主义
荒诞中的存在 ——论哈罗德·品特荒诞派戏剧中的存在主义
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作者: 汤冉冉 河北师范大学
学位级别:硕士
众所周知,在20世纪50年代,一种新的戏剧流派---荒诞派戏剧开始兴起于法国,而后在欧美各国流行开来。由于它从形式到内容都与传统的戏剧不同,因此也被称为“反戏剧”。哈罗德·品特是一位有才华的英国戏剧家,同时也是第二代荒诞派戏剧的... 详细信息
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学生英语阅读能力提升对策探讨
学生英语阅读能力提升对策探讨
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2019全国教育教学创新与发展高端论坛
作者: 汤冉冉 北京政法职业学院
读书百遍,其义自见。晋朝陈寿记载的语录,对当今时代的学习仍然具有借鉴意义。英语中单词众多,语法复杂,靠单纯的讲解并不能让学生完全理解,而通过阅读,通过完整的句子,完整的语段,能够让学生在长句、短句中深刻了解词意,掌握单词用法,...
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自我效能感理论与高职英语教学策略的相关性研究
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名家名作 2019年 第8期 50-51页
作者: 汤冉冉 北京政法职业学院
近年来,随着高职高专英语教学改革的不断深入及深化,公共英语教学改革的实践与研究已经取得了一定的成效。但高职高专院校学生的英语学习效果仍不太理想。针对这些问题研究自我效能感理论及其对于高职英语学习的影响及作用,探究更加有... 详细信息
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书写痉挛的立体定向治疗
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中风与神经疾病杂志 2014年 第9期31卷 838-839页
作者: 汤冉冉 冯兆海 姜磊 郝玉军 石鑫 新疆医科大学第一附属医院神经外科 新疆乌鲁木齐830054
目的回顾性分析9例书写痉挛患者的立体定向手术治疗的方法及疗效,探讨书写痉挛患者的治疗机制。方法运用脑深部微电极引导下的立体定位技术,对9例药物治疗无效及符合手术指证的书写痉挛患者行丘脑腹外侧核团损毁术,并分析其治疗效果。结... 详细信息
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基于大数据的高职英语写作教学研究
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智库时代 2019年 第48期 197-198页
作者: 肖蕾 汤冉冉 北京政法职业学院基础部
大数据时代的到来不仅冲击着人们固有的思维方式,也为高职英语写作教学带来了前所未有的机遇和挑战。本文立足于大数据时代的特点,分析高职英语写作教学现状以及大数据时代对其产生的影响,探讨大数据时代下高职英语写作教学的改革策略,... 详细信息
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“泛在学习”与学生自主学习能力培养的相关性研究
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科技风 2020年 第35期 149-150页
作者: 汤冉冉 康霞 北京政法职业学院 北京102628
近些年,随着信息化教学手段与教学理念的不断发展,强调以"学生为中心"的泛在学习理念在国内已经有了更广泛的认知和影响,很多教育工作者提倡将泛在学习理念与学生自主学习能力培养相结合,进一步深化教育教学改革。本文在对泛在学习理念... 详细信息
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改变高职英语教学现状的有效途径——形成性评价与模块式教学相结合的探讨
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北京工业职业技术学院学报 2014年 第2期13卷 100-103页
作者: 康霞 汤冉冉 北京政法职业学院基础部 北京100160
结合目前高职院校英语教学的现状,在探讨形成性评价和模块式教学作用和优势的基础上,提出将形成性评价应用到高职英语模块式教学实践中,研究如何将二者协调统一、有机结合以更有力地提高教学效果,提升学生的职业核心能力。
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