检索结果-南通市图书馆

大理学院学报（医学版） 1994年第1期4卷 33-34页

作者：江木生江筱舟大理市第一人民医院

在大理地区的猪、狗、猫、鼠的肌肉内发现旋毛虫寄生，其感染率分别为２．５８％、２．５％、２０．４９％、１．７４％。调查结果证实，该地区村寨有旋毛虫病疫源地的存在。

关键词：旋毛虫病疫源地

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基于动态记忆与运动信息的目标中心视频预测算法

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郑州大学学报(工学版) 2025年

作者：韩晨晨卢宪凯王志成熊筱舟山东大学软件学院

针对在视频预测任务中维持视频帧间目标空间和时间一致性的问题,提出了基于动态记忆与运动信息的目标中心视频预测算法。首先,引入目标中心模型解耦场景中的目标,确保视频目标在长期动态预测中的一致性和稳定性,有效维持目标的空间一致... 详细信息

针对在视频预测任务中维持视频帧间目标空间和时间一致性的问题,提出了基于动态记忆与运动信息的目标中心视频预测算法。首先,引入目标中心模型解耦场景中的目标,确保视频目标在长期动态预测中的一致性和稳定性,有效维持目标的空间一致性;其次,设计目标动态记忆模块,用于捕捉视频的长期依赖并对目标动态进行精确建模,克服现有视频预测方法在预测目标间动态交互上的不足,提升预测目标的时间一致性;再次,利用相邻帧的特征相似性矩阵捕捉帧间运动信息,构建视频序列的时空关系,强化帧间的时间一致性;最后,利用交叉注意力机制融合视频目标的时序和结构信息,提升视频预测效果。在具有复杂目标交互的Obj3D和CLEVRER数据集上进行视频预测实验,实验结果表明:相较于较先进的基于目标中心的视频预测算法,所提算法在PNSR、SSIM和LPIPS 3个指标上性能分别提升了1.48、0.013和0.005。

关键词：视频预测目标中心学习场景解析无监督学习时空预测

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脑囊虫病误诊结核性脑膜炎一例

大理学院学报（医学版） 1994年第4期4卷 46-46页

作者：江筱舟大理医学院第一教学医院内二科671000

脑囊虫病误诊结核性脑膜炎一例江筱舟（第一教学医院内二科大理６７１０００）患者女，２４岁，白族，因反复头痛（呈持续撕裂样）年余，伴恶心、畏寒、午后低热、夜间盗汗、纳差、消瘦，多次被诊为＂结核性脑膜炎＂，抗痨治疗一年余，... 详细信息

脑囊虫病误诊结核性脑膜炎一例江筱舟（第一教学医院内二科大理６７１０００）患者女，２４岁，白族，因反复头痛（呈持续撕裂样）年余，伴恶心、畏寒、午后低热、夜间盗汗、纳差、消瘦，多次被诊为＂结核性脑膜炎＂，抗痨治疗一年余，症状无好转。检查：Ｔ３７．５℃，Ｐ...

关键词：结核性脑膜炎脑囊虫病抗痨治疗寄生虫病防治皮下结节专家经验原发病灶细胞数临床症状门诊病

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阿苯达唑与甲苯咪唑治疗旋毛虫病250例疗效分析

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中国寄生虫病防治杂志 1993年第1期6卷 42-42页

作者：江木生江筱舟云南省大理市第一人民医院 671000 云南省大理州医院

我院和金星医院自1981～1990年用阿苯达唑(Albandazole)与甲苯咪唑(Mebendazole)治疗旋毛虫病5210例,对资料较完整并经肌肉压片检查确诊的250例整理分析如下。一、临床资料 1.阿苯达唑治疗(A)组150例,其中男性86例,女性64例,年龄5～76... 详细信息

我院和金星医院自1981～1990年用阿苯达唑(Albandazole)与甲苯咪唑(Mebendazole)治疗旋毛虫病5210例,对资料较完整并经肌肉压片检查确诊的250例整理分析如下。一、临床资料 1.阿苯达唑治疗(A)组150例,其中男性86例,女性64例,年龄5～76岁,全部为白族,有近期食生肉史。临床表现发热为100％,排肠肌痛100％,面部浮肿65％,腹泻45％。排肠肌压片均查到旋毛虫幼虫囊包。实验室检查:WBC≥10×10~9/L 69例占46％,E≥0.3×10~9/L136例占90.6％,SCOT增高25例占16.6％,IHA阳性150例占100％,心电图低电压、T波低平34例占22.6％ ,RBBB9例占6％。

关键词：阿苯达唑甲苯咪唑旋毛线虫病

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神奇的科技之旅

小星星（阅读100分）（小学4-6年级） 2025年第1期 62-63页

作者：张静萱江筱非(指导) 安徽省庐江县城关小学惠民校区不详

为了奖励我用心学习,爸爸带我来到科技馆,探秘神奇的AI科技爸爸说:“只要戴上特制的头盔和手套,坐上体验机,你就能身临其境地沉浸到体验中……”爸爸的话还没说完,我就迫不及待地跳上了AI科技体验机。启动按钮,“叮咚——”神奇的“旅... 详细信息

为了奖励我用心学习,爸爸带我来到科技馆,探秘神奇的AI科技爸爸说:“只要戴上特制的头盔和手套,坐上体验机,你就能身临其境地沉浸到体验中……”爸爸的话还没说完,我就迫不及待地跳上了AI科技体验机。启动按钮,“叮咚——”神奇的“旅行”开始啦!

关键词：科技馆启动按钮 AI 科技体验身临其境

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高职院校产教融合能力内涵、评价与建设

高等工程教育研究 2025年第1期 139-145页

作者：杨晓珍施星君毛海舟浙江工贸职业技术学院

对于当前产教融合存在的实践困境，高职院校与其抱怨外部环境或机制制约，不如主动提升自身产教融合能力。产教融合能力是高职院校能够具备高水平推进产教融合工作并达到预期目标的条件、资质和内在要求，包含组织能力、场域能力和动态... 详细信息

对于当前产教融合存在的实践困境，高职院校与其抱怨外部环境或机制制约，不如主动提升自身产教融合能力。产教融合能力是高职院校能够具备高水平推进产教融合工作并达到预期目标的条件、资质和内在要求，包含组织能力、场域能力和动态能力。基于此建构了3个维度、7个子类、23个指标、70个观测点的评价指标体系，并以浙江省内20所高职院校为例测度综合产教融合能力与产教融合投入效率，结果具有一定实际价值。鉴于此，高职院校产教融合能力建设不仅要“修炼内功”,提升自身“硬实力”和“软实力”,更要着力增强场域能力和动态能力，以提升在产教融合场域中的“巧实力”。

关键词：高职院校产教融合能力评价

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泰然阁古籍收藏初探

古籍保护研究 2025年第1期 180-193页

作者：吴娱段筱筱陇东学院文学与历史文化学院泰然藏书阁

泰然阁地处甘肃省庆阳市,属于私人收藏。阁中所藏古籍,超过了所在市(县)公家馆藏古籍的总量。藏书包含版本珍贵的明版书,文化、学术价值较高且存世较少的丛书,晚清、民国时期的医书抄本、稀见书籍,以及地方文人的抄本、稿本等。它有自... 详细信息

泰然阁地处甘肃省庆阳市,属于私人收藏。阁中所藏古籍,超过了所在市(县)公家馆藏古籍的总量。藏书包含版本珍贵的明版书,文化、学术价值较高且存世较少的丛书,晚清、民国时期的医书抄本、稀见书籍,以及地方文人的抄本、稿本等。它有自己的藏书编目,记录了所藏大多书籍的来源。泰然阁作为当代民间藏书的一个实例,其收藏古籍情况及存藏、利用等问题值得关注与研究。

关键词：泰然阁古籍私家藏书价值

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铝盐对磷酸钾镁水泥性能和水化的影响

硅酸盐学报 2025年

作者：许碧莞张秋实赵翊舟同济大学土木工程学院

铝盐能够延缓磷酸钾镁水泥凝结，但不同铝盐对其性能和水化的影响差异和机理尚未清晰。通过凝结时间测试、强度测试、水化热实验、XRD衍射、热重和Fourier红外光谱分析、pH值与电导率测试以及离子浓度测试实验研究了3种常见铝盐对磷酸... 详细信息

铝盐能够延缓磷酸钾镁水泥凝结，但不同铝盐对其性能和水化的影响差异和机理尚未清晰。通过凝结时间测试、强度测试、水化热实验、XRD衍射、热重和Fourier红外光谱分析、pH值与电导率测试以及离子浓度测试实验研究了3种常见铝盐对磷酸钾镁水泥性能和水化的影响。结果表明：与等质量掺量的硼酸钠相比，AlCl3、Al(NO3)3和Al2(SO4)3作用下的净浆凝结时间可分别延长80%、45%和25%，表现相对较好缓凝作用。相比Al2(SO4)3和Al(NO3)3，AlCl3对净浆体积稳定性影响较为明显，导致体积膨胀与开裂。添加Al2(SO4)3和Al(NO3)3均会降低净浆早期强度，其中Al2(SO4)3弱化作用主要发生在3 h之前，而Al(NO3)3主要在12 h之前，与其较好缓凝作用相符；但二者对净浆后期强度无不利影响。添加Al(NO3)3和Al2(SO4)3能降低水化体系pH，延缓水化进程，降低水化热，并轻微抑制钾基-鸟粪石生成。铝盐中Al3+沉淀为无定型含铝物相，而NO3–和SO42–在低水灰比下分别沉淀为硝酸钾和硫酸钾，影响宏观性能。

关键词：磷酸钾镁水泥铝盐凝结力学性能水化

天牛群搜索算法在机械臂时间最优轨迹规划的应用

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机械科学与技术 2025年

作者：曹梅赵建勇陈稳舟王成光杭州电子科技大学计算机学院

针对在机械臂的时间最优轨迹规划中，常见的智能优化方法存在全局搜索能力差和稳定性不佳的问题，提出了一种基于天牛群搜索算法的轨迹规划方法。该方法以笛卡尔空间中机械臂末端直线路径作为约束条件，利用3-5-3型连续多段多项式构造... 详细信息

针对在机械臂的时间最优轨迹规划中，常见的智能优化方法存在全局搜索能力差和稳定性不佳的问题，提出了一种基于天牛群搜索算法的轨迹规划方法。该方法以笛卡尔空间中机械臂末端直线路径作为约束条件，利用3-5-3型连续多段多项式构造机械臂关节空间轨迹模型，采取桥接分批优化策略降低优化复杂度，以及使用群智能优化理论和莱维飞行建立天牛群搜索算法，使轨迹运动时间达到最优。通过在实际机械臂上的实验结果表明，相比较于ISSA、PSO和CS，天牛群搜索算法的运动时间分别缩短了9.35%、8.91%和3.43%，并且在多次寻优中拥有更小的时间方差，表现出更优越的全局寻优性和稳定性。

关键词：机械臂轨迹规划天牛群搜索算法连续多段多项式桥接分批优化

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立足学科做好跨学科主题学习的三个关键问题

内蒙古社会科学 2025年第1期 190-196+2页

作者：郭华江笑北京师范大学教育学部

跨学科主题学习是《义务教育课程方案(2022年版)》提出的课程改革新措施。实施跨学科主题学习，必须把握好其与学科的关系。跨学科主题学习要主动“跨出去”以加强学科间的关联，还要“跨回来”以促进学科学习的拓展和深化。跨学科主题... 详细信息

跨学科主题学习是《义务教育课程方案(2022年版)》提出的课程改革新措施。实施跨学科主题学习，必须把握好其与学科的关系。跨学科主题学习要主动“跨出去”以加强学科间的关联，还要“跨回来”以促进学科学习的拓展和深化。跨学科主题学习既要关注真实问题的解决，又要关注是否承载了学科的重要内容。跨学科主题学习既要自觉落实学生在教学中的主体地位，又要充分发挥教师的主导作用，支持学生在综合学习和运用人类历史文化成果的过程中发展自身的主体性。

关键词：跨学科主题学习学科课程学科教学学生主体教师主导