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高一年级彝族生数学学习特点的探究——以寻甸县民族中学为例

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高一年级彝族生数学学习特点的探究——以寻甸县民族中学为例

作者：江泽华云南师范大学

学位级别：硕士

在对民族地区的民族学生进行教育教学时应当要从他们的的学习特点出发,认真分析他们的学习特点,在此基础上探索适合他们自身情况的教学模式,运用这样的模式进行教学才能达到真正意义上的民族教育最优化。这项研究的思路主要基于以下两... 详细信息

在对民族地区的民族学生进行教育教学时应当要从他们的的学习特点出发,认真分析他们的学习特点,在此基础上探索适合他们自身情况的教学模式,运用这样的模式进行教学才能达到真正意义上的民族教育最优化。这项研究的思路主要基于以下两个假设:研究假设1:在认知方面和非认知方面彝族学生和汉族学生有差异。研究假设2:恰当的教学方法能让彝族学生学好数学。假设1主要是为了了解寻甸民族中学高一年级彝族学生数学学习特点而展开应用性的探究。对彝族学生数学学习特点进行调查可以使我们在一定程度上揭示彝族高中生的学习规律。此调查采用了问卷调查法结合访谈法进行,调查结束后将调查的数据进行整合后运用SPSS软件进行相关性的分析,从而利用分析结果有无相关性来证明他们之间的有无差异性。假设2是在假设1的基础上进行的跟进研究。利用假设1中产生的结果从学生自身的角度出发,总结出针对民族中学彝族学生的教学策略:积极关注彝族学生,努力为他们解围;加强学校管理制度的培养,强化彝族学生思想品德的教育,积极培养彝族学生良好的数学学习习惯和生活习惯;培养彝族学生心理素质和非智力因素,发掘彝族学生潜在智力,提高彝族学生的数学学习成绩。在数学教育教学中找到适合彝族学生的教学方法和手段,使他们在以后的学习中有一个好的开端。同时,也为彝族地区高级中学教师提供相关的教育教学参考。

关键词：彝族学生认知非认知数学学习特点转化策略

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基于事件研究法的股权激励市场反应研究

基于事件研究法的股权激励市场反应研究

作者：江泽华复旦大学

学位级别：硕士

随着现代企业所有权与管理权分离,股权激励作为解决委托代理问题的工具逐步发展起来。美国从20世纪50年代开始,股权激励经过半个多世纪的发展已经为绝大部分公司所认同与接受,形成了一定的规模。而欧洲各国也从上世纪80年代开始逐步发... 详细信息

随着现代企业所有权与管理权分离,股权激励作为解决委托代理问题的工具逐步发展起来。美国从20世纪50年代开始,股权激励经过半个多世纪的发展已经为绝大部分公司所认同与接受,形成了一定的规模。而欧洲各国也从上世纪80年代开始逐步发展股权激励制度。从西方实践经验以及学术研究成果看来,股权激励无论是对于解决委托代理问题,统一所有者与管理者的利益,还是促进企业业绩的增长,都取得了正面的效应。而我国股权激励制度虽然可以上溯到清末的山西票行,但由于历史的原因,直到近几年才正式逐步得到推广。股权分置改革后,随着各部门推出一系列的法律法规,我国证券市场环境得到进一步的规范,实施股权激励的条件进一步成熟,我国股权激励制度开始规范发展。而从实证研究的结果看来,实施股权激励无论是对企业财务业绩还是市场反应都能够起到一定的影响。为了考察我国A股市场股权激励措施所能引起的市场反应,本文在理论支持的基础上,运用Fama-French三因子模型,通过事件研究法选取2005年至2011年我国沪深两市股权激励公告公司作为研究样本,对股权激励引发的市场反应进行了实证研究,并进一步考察了不同的激励标的物以及对人才侧重不同的行业的公司的不同市场反应。通过实证研究,本文发现所提出的五个假设都得到了一定程度的验证：（1）股权激励在事件发生窗口短期内应当存在正的超额收益,引起市场的异常反应。在事件日全样本公司平均超额收益率达到0.72%,样本日前后两个交易日的表现尤为明显,累计平均超额收益率达到2.04%,并通过了5%显著性检验。（2）高科技公司股权激励公告所引起的市场反应大于非高科技公司。无论是从累计收益率还是从数据有效性而言,高科技公司所取得的市场反应都优于非高科技行业。（3）实行期权方式股权激励的公司公告前30天股票收益表现不及实行股票方式股权激励的公司。上市公司会根据股权激励方案计划有意在公告日前影响股价以使得股权激励计划达到更优的激励效果。（4）使用不同方式股权激励的公司市场反应将会有不同的市场反应。以期权方式进行股权激励的样本取得了较限制性股票样本更大的超额收益。（5）股权激励预案公告公布前,市场存在显著不为零的超额收益。由于我国证券市场的不够完善,法律法规不够健全,市场存在一定的信息泄露现象。在实证研究的基础上,本文进一步提出了完善公司制度,股权激励方案选择以及提高市场有效性等方面的政策性建议。

关键词：委托代理股权激励股票期权限制性股票市场反应

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维恩图在生物教学中的运用

中学生物教学 2012年第3期 17-19页

作者：李越袁燕江泽华江苏省江阴市第一中学

概念图是由美国康奈儿大学诺瓦克（***）教授等人通过研究儿童对科学知识的理解，于20世纪60年代提出的，它是用图示的方法来表达人们头脑中的概念，把人脑中的隐形知识显性化、可视化，便于思考和交流。在概念图的逐步应用过程中，形... 详细信息

概念图是由美国康奈儿大学诺瓦克（***）教授等人通过研究儿童对科学知识的理解，于20世纪60年代提出的，它是用图示的方法来表达人们头脑中的概念，把人脑中的隐形知识显性化、可视化，便于思考和交流。在概念图的逐步应用过程中，形成了概念图教学法。概念图教学法是利用概念图这种可视化的语义网络表示方法，将某一领域内的知识元素按其内在关联进行组织呈现和意义建构的教学法，它可以培养学生搜索已有知识、把握知识特点及联系、并产生出新知的能力。

关键词：生物教学科学知识概念图教学法 60年代 20世纪隐形知识语义网络

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微课在高中生物教学中的应用研究

中小学电教（下） 2021年第6期 41-42页

作者：江泽华江阴市第一中学江苏无锡214400

在“互联网+”教育模式中,微课是应用相对广泛的新型教学技术手段之一。高中生物是高考备选科目,也是考验高中生理解和记忆能力的科目之一。很多高中生能够完成生物知识的记忆,但是并不能借助多种教学手段构建知识网络.针对此类问题,高... 详细信息

在“互联网+”教育模式中,微课是应用相对广泛的新型教学技术手段之一。高中生物是高考备选科目,也是考验高中生理解和记忆能力的科目之一。很多高中生能够完成生物知识的记忆,但是并不能借助多种教学手段构建知识网络.针对此类问题,高中生物教师要充分利用信息技术手段,例如微课等的便捷性和高效性,进一步完善高中生物学科的课堂教学创新设计形式。

关键词：微课高中生物教学应用

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老人椎体骨折多是骨质疏松惹的祸

开卷有益（求医问药） 2021年第5期 55-56页

作者：江泽华不详

72岁的宋老先生在洗澡的时候,脚底一滑感觉腰部扭了一下,晚上躺在床上感觉后背剧痛,无法翻身起床。第二天一大早被家属抬到医院就诊,诊断为脊柱胸11椎体压缩性骨折、重度骨质疏松。脊柱外科医师在局部麻醉下为老人施行"经皮穿刺胸11椎... 详细信息

72岁的宋老先生在洗澡的时候,脚底一滑感觉腰部扭了一下,晚上躺在床上感觉后背剧痛,无法翻身起床。第二天一大早被家属抬到医院就诊,诊断为脊柱胸11椎体压缩性骨折、重度骨质疏松。脊柱外科医师在局部麻醉下为老人施行"经皮穿刺胸11椎体扩张成形术",术后胸背部疼痛明显减轻,术后一天老人即能下地活动,术后一周出院。宋老先生纳闷,自己只是滑了一下,怎么就骨折了呢?诊断严重骨质疏松,自己怎么一点感觉都没有呢?

关键词：椎体压缩性骨折胸背部疼痛脊柱外科椎体骨折经皮穿刺骨质疏松局部麻醉

启迪智慧深化感悟——试析高中生物教学中启发式教学方法的应用策略

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数理化解题研究 2021年第33期 112-112,F0003页

作者：江泽华江苏省江阴市第一中学 214400

新课程理念对高中生物教与学均提出了全新要求、全新标准、全新定位,其倡导教师在教与学活动实施中应切实凸显学生的课堂主体地位,并加强对生活资源、素材、实物、现象的借助,以帮助学生尽快走出传统教学思想观念的误区,开展高质量学习... 详细信息

新课程理念对高中生物教与学均提出了全新要求、全新标准、全新定位,其倡导教师在教与学活动实施中应切实凸显学生的课堂主体地位,并加强对生活资源、素材、实物、现象的借助,以帮助学生尽快走出传统教学思想观念的误区,开展高质量学习与高效能发展.而作为新课改下营运而生的一种更具实践性、科学性、延展性的教学策略,启发式教学方法在高中生物教学中的应用与践行,也成为新时代高中生物教学得以更好发展的必然辅助.基于此,教师在践行新课程理念,落实高中生物教学设计时,应以启发式教学方法为引领,加强对学生认知现状与教学内容特性的深度研判,尽可能构建出具有多元化、丰富性、启发性的各类教学活动,让学生在启发式教学方法的指引与驱动下,灵活应用所学生物知识来解决现实生活问题中的各类生物问题,以获得认知蜕变与需要满足,为促进高中生物教学质量的提升,推动高中学生综合素养的塑造.

关键词：启发式教学应用策略高中生物

显微镜下微创椎间盘取出术治疗腰椎间盘突出症疗效观察

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山东医药 2015年第10期55卷 59-61页

作者：朱如森张学利万军刘岩江泽华天津市人民医院天津300121

目的评价显微镜下微创椎间盘取出术治疗腰椎间盘突出症的手术效果。方法选择腰椎间盘突出症患者410例,均行择期显微镜下微创腰椎间盘取出术。于术前、术后3个月、术后12个月分别行疼痛视觉模拟评分（VAS）;采用日本骨科协会腰椎神经功能... 详细信息

目的评价显微镜下微创椎间盘取出术治疗腰椎间盘突出症的手术效果。方法选择腰椎间盘突出症患者410例,均行择期显微镜下微创腰椎间盘取出术。于术前、术后3个月、术后12个月分别行疼痛视觉模拟评分（VAS）;采用日本骨科协会腰椎神经功能（JOA）评分评估神经功能缓解程度,采用Oswestry量表ODI指数评估生活质量。随访6-24个月,采用Epstein法以手术优良率评价临床疗效。结果 410例患者手术时间为50-90（66.0±5.3）min,术中出血量为10-40（30.0±6.5）m L,术中出现脑脊液漏3例,无神经损伤者。410例患者均获得随访,术后3、12个月VAS、JOA评分及ODI指数均优于术前（P均〈0.05）。手术优良率为91.2%。随访中出现椎间盘突出症复发8例。结论显微镜下微创椎间盘取出术治疗腰椎间盘突出症术中出血少,手术时间较短,对神经及骨性结构损伤较小,手术并发症少。

关键词：微创手术显微镜椎间盘切除术腰椎间盘突出症

真实情境加强体验——探析情境教学法在高中生物教学中的应用

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数理化解题研究 2021年第18期 95-96页

作者：江泽华江苏省江阴市第一中学 214400

为推动我国教育文化水平的不断提升,要求教师在生物课堂教学活动中,需将学生综合能力的提升作为重点,强化学生知识探究能力,激发学生创新意识.此背景下,教师将情境教学法引入高中课堂教学中则可实现此教学目的的达成,借助情境教学法的应... 详细信息

为推动我国教育文化水平的不断提升,要求教师在生物课堂教学活动中,需将学生综合能力的提升作为重点,强化学生知识探究能力,激发学生创新意识.此背景下,教师将情境教学法引入高中课堂教学中则可实现此教学目的的达成,借助情境教学法的应用,可以有效调动学生学习兴趣为基础,促使学生在情境引导下积极展开知识探索活动,激发学生探究热情.本文首先针对情境教学法加以阐述,其次针对情境教学法在高中生物教学中的应用策略提出几点建议,望借此可切实推动生物课堂教学效率的提升.

关键词：情境教学法生物教学高中生物

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老人椎体骨折多是骨质疏松惹的祸

开卷有益（求医问药） 2021年第2期 33-34页

作者：江泽华天津市人民医院

72岁的宋老先生在洗澡的时候,脚底一滑感觉腰部扭了一下,晚上躺在床上感觉后背剧痛,无法翻身起床。第二天一大早被家属抬到医院就诊,诊断为脊柱胸11椎体压缩性骨折、重度骨质疏松。脊柱外科专家在局部麻醉下为老人施行"经皮穿刺胸11椎... 详细信息

72岁的宋老先生在洗澡的时候,脚底一滑感觉腰部扭了一下,晚上躺在床上感觉后背剧痛,无法翻身起床。第二天一大早被家属抬到医院就诊,诊断为脊柱胸11椎体压缩性骨折、重度骨质疏松。脊柱外科专家在局部麻醉下为老人施行"经皮穿刺胸11椎体扩张成形术",术后胸背部疼痛明显减轻,术后一天老人即能下地活动,术后一周出院。

关键词：椎体压缩性骨折胸背部疼痛椎体骨折经皮穿刺骨质疏松局部麻醉椎体扩张成形老人