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钙拮抗剂临床应用及其原理的最新进展

中国临床药理学杂志 1990年第3期6卷 135-143页

作者：江文德上海医科大学临床药理研究所上海200032

近十年来本课题的理论与应用进展较快,兹综述如下: 1.钙通道及钙拮抗剂的药理学基础钙通道(calcium channel,CC)的分子药理学是八十年代重点的医学课题之一,按以下内容分别介绍。

关键词：钙通道钙拮抗剂适应症

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中华人民共和国心血管药临床药理学研究概述

中国临床药理学杂志 1989年第1期5卷 48-55页

作者：江文德上海医科大学临床药理研究所

心血管药理虽然80年代初开始起步,但是在心血管药药代动力学、药代与药效学、临床药效、血药浓度监测与药代动力学及不良反应监测已做了不少工作。如:心血管药药代动力学的研究,在我国已报告的品种约为22个药等;强心甙地高辛和β甲基基... 详细信息

心血管药理虽然80年代初开始起步,但是在心血管药药代动力学、药代与药效学、临床药效、血药浓度监测与药代动力学及不良反应监测已做了不少工作。如:心血管药药代动力学的研究,在我国已报告的品种约为22个药等;强心甙地高辛和β甲基基高辛、利多卡因等等。同时,在我国民族用药和中草药中的临床和实验药代动力学测定也已初步开展。

关键词：临床药理学心血管药药代动力学

考虑温度变化下三层复合衬垫中重金属污染物一维运移理论模型

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岩土力学 2024年第2期45卷 417-432页

作者：江文豪冯晨李江山中国科学院武汉岩土力学研究所岩土力学与工程国家重点实验室湖北武汉430071 中国科学院大学北京100049 中国科学院武汉岩土力学研究所污染泥土科学与工程湖北省重点实验室湖北武汉430071

针对考虑温度变化下由土工膜(geomembrane,简称GM)+土工复合膨润土衬垫(geosynthetic clay liner,简称GCL)+压实黏土衬垫(compacted clay liner,简称CCL)组成的3层复合衬垫中重金属污染物一维运移问题,基于相关假定发展得到了热传导与... 详细信息

针对考虑温度变化下由土工膜(geomembrane,简称GM)+土工复合膨润土衬垫(geosynthetic clay liner,简称GCL)+压实黏土衬垫(compacted clay liner,简称CCL)组成的3层复合衬垫中重金属污染物一维运移问题,基于相关假定发展得到了热传导与重金属污染物运移的控制方程,并建立了相应理论模型。通过有限差分,对所建理论模型进行了数值求解。随后,开展了与试验结果、解析解计算结果以及其他数值解计算结果的对比分析,验证了该模型的合理性。最后,以Cd^(2+)为例,分析和讨论了不同因素对运移规律的影响。结果表明,上部温度升高会使复合衬垫中Cd^(2+)的运移通量和底部浓度增大,但会使其上部浓度降低。热扩散效应对运移行为的影响会随Soret系数ST的增大而变显著,当ST为0.001、0.005、0.01、0.05、0.1 K^(-1)时,所定义的击穿时间tb依次为37.9、37.2、36.4、31.2、26.5 a。GCL和CCL最大吸附量的增大均会使t_(b)近似线性增加,且在一定渗沥液水头h_(b)下,t_(b)随GCL和CCL厚度的增大呈线性增大趋势。此外,当h_(b)从0.5m增大到1.0m时,t_(b)平均降低了8.33 a。在工程实践中,可结合GCL和CCL的吸附性能和厚度来设计复合衬垫,同时应考虑温度变化对阻隔效果的影响。

关键词：温度变化热传导重金属污染物运移 3层复合衬垫理论模型击穿时间

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丹参素对猪离体冠状动脉的作用

药学学报 1982年第3期17卷 226-228页

作者：董忠田江文德上海第一医学院基础医学部药理学教研组北京第二医学院药理教研组上海第一医学院基础医学部药理学教研组

近来,从丹参中分离得一种新的水溶性成分β(3,4-二羟基苯墓)乳酸(即丹参素)。我们用改良的Ogletree等的离体冠状动脉恒速灌流制备,与后者不同处是将离体冠状动脉段两端均结扎在灌流制备套管上。本文研究丹参素和丹参另一些成分如:丹参酮... 详细信息

近来,从丹参中分离得一种新的水溶性成分β(3,4-二羟基苯墓)乳酸(即丹参素)。我们用改良的Ogletree等的离体冠状动脉恒速灌流制备,与后者不同处是将离体冠状动脉段两端均结扎在灌流制备套管上。本文研究丹参素和丹参另一些成分如:丹参酮Ⅱ-A磺酸

关键词：丹参素 β(3,4-二羟基苯基)乳酸吗啡心得安

信息化3.0时代继续教育数字化转型:理据、风险与路向

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成人教育 2024年第3期44卷 6-11页

作者：江文南通理工学院继续教育学院江苏南通226002

信息化3.0时代背景下,继续教育数字化转型是教学媒介不断发展的客观语境,也是推动继续教育高质量发展的有力推手,更是培育数字人才的应然选择。现阶段,继续教育数字化转型面临思想、技术、素养与共享四维风险,亟须以指向与实践、依赖与... 详细信息

信息化3.0时代背景下,继续教育数字化转型是教学媒介不断发展的客观语境,也是推动继续教育高质量发展的有力推手,更是培育数字人才的应然选择。现阶段,继续教育数字化转型面临思想、技术、素养与共享四维风险,亟须以指向与实践、依赖与突围、鸿沟与消弭、障碍与破除等方面的统一性为基本逻辑,提出信息化3.0时代继续教育数字化转型的路向,包括巩固继续教育数字化转型共识,实现“器—道”相辅相成;强化数字技术服务功能,实现“道—技”和谐共生;提高教师“数智力”,实现“人—术”融合协调;健全数字化教学资源共享体系,实现“源—实”共建共享。

关键词：信息化3.0 继续教育数字化转型数字技术终身学习体系

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第四届全国临床药理学学术会议闭幕词

中国临床药理学杂志 1991年第1期 4-5+54页

作者：江文德 200032 上海医科大学临床药理研究所上海

今天第四届全国临床药理学学术会议就要闭幕了。我受大会委托,在这里作总结报告。这次大会从1990年11月13日开幕到17日结束,在广州市召开。我们的这次会议是在中国药理学会临床药理分学会主持下进行的。这是一个团结的大会、丰收的大会... 详细信息

今天第四届全国临床药理学学术会议就要闭幕了。我受大会委托,在这里作总结报告。这次大会从1990年11月13日开幕到17日结束,在广州市召开。我们的这次会议是在中国药理学会临床药理分学会主持下进行的。这是一个团结的大会、丰收的大会、胜利的大会。大会之所以取得圆满成功是与各

关键词：临床药理学学术会议青年科研人员中国药理学会药代动力学药物动力学中国临床药理学杂志

分子靶向治疗在EGFR突变肺鳞癌中的研究进展

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中国肺癌杂志 2024年第4期27卷 283-290页

作者：熊丙万柯文飞江文洋武汉大学人民医院胸外科武汉430060

非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)是我国常见的肿瘤之一,肺鳞癌是NSCLC中除肺腺癌外最常见的组织学亚型。表皮生长因子受体(epidermal growth factor receptor,EGFR)是肺癌的驱动基因之一,相比肺腺癌,肺鳞癌中EGFR的突... 详细信息

非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)是我国常见的肿瘤之一,肺鳞癌是NSCLC中除肺腺癌外最常见的组织学亚型。表皮生长因子受体(epidermal growth factor receptor,EGFR)是肺癌的驱动基因之一,相比肺腺癌,肺鳞癌中EGFR的突变率很低。针对EGFR的靶向治疗在肺腺癌中已经取得了重大进展,而在肺鳞癌中的进展相对缓慢。本文对近年EGFR突变肺鳞癌分子靶向治疗的相关研究进行综述,总结出EGFR-酪氨酸激酶抑制剂(tyrosine kinase inhibitors,TKIs)在肺鳞癌中的疗效,旨在为EGFR突变肺鳞癌患者的治疗提供参考。

关键词：肺肿瘤表皮生长因子受体分子靶向治疗表皮生长因子受体-酪氨激酸酶抑制剂

高中生信息技术课程学习投入度影响因素研究 ——以汉中市为例

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高中生信息技术课程学习投入度影响因素研究 ——以汉中市为例

作者：江文陕西理工大学

学位级别：硕士

在全国教育大会上,习近平总书记强调,要把“立德树人”融入教育各环节,贯穿教育各领域,明确表示教师要以“立德树人”为目标进行教学。在2024世界数字教育大会“全球数字教育发展趋势与指数评价”平行会议上指出,在未来的数字教育中,学... 详细信息

在全国教育大会上,习近平总书记强调,要把“立德树人”融入教育各环节,贯穿教育各领域,明确表示教师要以“立德树人”为目标进行教学。在2024世界数字教育大会“全球数字教育发展趋势与指数评价”平行会议上指出,在未来的数字教育中,学习者的主体地位更加显著。在第十七届全国中小学信息技术创新与实践大赛中,赛事强调以学习者为中心,推进教育信息化朝着帮助学生学会利用信息技术特别是人工智能技术,学习、认知、实践、探索、创新的方向发展。这些与信息技术高度相关的会议大赛中着重强调了“学习者”的主体地位,2017版高中信息技术课程标准中指出要“激发学生行动意识,使其积极参与到信息技术支持的交互性、真实性的学习活动中”,表明我们要密切地关注学生平时课堂上的学习投入状况。研究显示,学习投入度是观测学习过程的一项重要观测指标,而学习者是学习活动的主体,其自身的对学习活动持有的不同的态度和参与程度对学习起到了重要的决定作用,提升学生的学习投入度其核心是从学生的内部动机着手,从自我决定视角观察学生的内部需要提升对信息技术课程的投入。而随着高中信息技术课程新课标的全面实施,学习内容、学习环境以及学生的学习方式均发生了巨大变化,准确了解高中生信息技术课程学习投入情况,是提高信息技术课程教学质量的重要前提,也是提高学生信息技术学习绩效及其数字素养与技能的有效抓手。因此,本研究以自我决定为视角,围绕高中生信息技术课程学习投入现状不明的现实问题展开研究,研究问题具体如下:1.影响高中生信息技术课程学习投入度的因素有哪些?2.高中生信息技术课程学习投入度与影响因素之间影响关系是怎样的?3.如何提升高中生的信息技术课程学习投入度?围绕上述研究问题,本研究在在学习投入理论、自我决定理论的理论基础上,通过文献研究法、问卷调查法与访谈法分析高中生信息技术课程学习投入现状及其影响因素,进而针对性分析提高高中生信息技术课程学习投入的对策,以期为高中生信息技术课程学习研究提供一定的理论与实践参考。相关研究内容及结论如下:1.对于影响高中生信息技术课程学习投入度的因素分析,本研究通过文献研究法对学习投入度及其影响因素进行梳理分析,发现文献中提及到学生性别、生源地、人格特征、学校环境、教师支持、同伴协作和家庭认同等多种因素对学生的学习投入度情况有影响。而本研究结合实际认为学习者是学习的主体,学习者的自主学习动机是影响学习投入的关键,因此,将自我决定确定为研究视角,从学习者自主需要、胜任需要与归属需要角度出发,调查分析影响高中生信息技术课程学习投入度的影响因素。并结合学习投入中的认知投入、情感投入与行为投入三要素,建立了自我决定视角下以提升高中生信息技术课程学习自主动机为核心的学习投入影响因素模型,对模型中自变量和因变量的影响要素进行界定与表征分析。2.围绕高中生信息技术课程学习投入度影响因素之间影响关系问题,本研究根据自我决定视角下高中生信息技术课程学习投入度的模型及模型要素设计了汉中市高中生信息技术课程学习投入度现状调查问卷与访谈提纲,研究分析自主需要、胜任需要与归属需要对学生认知投入、情感投入、与行为投入的影响关系。用Amos结构方程验证模型分析得出:高中生的自主需要、胜任需要与归属需要满足是提升高中生信息技术课程学习投入度的影响因素,对学生的认知投入、情感投入与行为投入有显著的正向影响,且自主需要对学生行为投入的影响最大,其次是对认知投入的影响,最后是对情感投入的影响。胜任需要和归属需要都是对学生情感投入的影响最大,其次是对认知投入的影响,最后是对行为投入的影响。通过对调查问卷的数据分析与教师访谈得出汉中市高中生信息技术课认知投入需要优化、情感投入需要深化、行为投入需要强化的现状反思。3.结合高中生信息技术课程学习投入度调查结论与现状讨论,本研究在自我决定视角下从满足学生自主需要、胜任需要与归属需要角度探索提高高中生信息技术课程学习投入度的策略。具体包括以下:第一,通过鼓励学生自主决策和选择、激励学生自主表达和展示、引导学生自主评价和反思的策略增强学生的自主需要,从而促进学生自我建构、提高学生自主意愿以及加强学习自我监控的方面提升学生的学习投入度。第二,通过明晰项目式学习目标和任务、创设数字化学习情境和氛围、提供可视化评价反馈和鼓励的策略增强学生的胜任需要,从提升学生的学科素养认知、培育学生饿信息社会情感以及促成学生自主调节的方面提升学生的学习投入度。第三,通过提供师生交流互动和支持、紧扣真实学习情境和问题、创建课程学习小组和社团的策略增强学生的归属需要,从提高学生认知深度建构性、强化学生信息社会责任感、增强学生实践学习创新性的方面提升学生的学习投入度。

关键词：高中生信息技术课程学习学习投入度影响因素对策

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进口尼索地平在中国人的人体药代动力学研究

中国临床药理学杂志 1996年第2期12卷 93-98页

作者：吕鸣芳江文德上海医科大学临床药理研究所

本研究改良了测定血浆中尼索地平浓度的反相ＨＰＬＣ方法，进行了７例健康志愿者单剂量口服尼索地平片４０ｍｇ，其中两名志愿者又服尼索地平片５ｍｇ，早晚各一次，连续４ｄ后，第５ｄ服４０ｍｇ的临床药代动力学研究。志愿者在服药前... 详细信息

本研究改良了测定血浆中尼索地平浓度的反相ＨＰＬＣ方法，进行了７例健康志愿者单剂量口服尼索地平片４０ｍｇ，其中两名志愿者又服尼索地平片５ｍｇ，早晚各一次，连续４ｄ后，第５ｄ服４０ｍｇ的临床药代动力学研究。志愿者在服药前（多剂量组第５ｄ服药前）及服药后０．５，１，１．５，２，３，４，６，８，１２，２４ｈ取血，进行ＨＰＬＣ分析，结果表明：单剂量组和多剂量组药物吸收良好，单剂量组Ｔｍａｘ为１．８７±０．５３ｈ，Ｃｍａｘ为２３．６２±２．６４μｇ／Ｌ，ＡＵＣ＿（０－∞）为１３３．８±５０．９０μｇ·ｈ－１·Ｌ－１，Ｔ１／２ｔｅｒｍｉｎａｌ为９．９９±３．００ｈ；两例多剂量组的Ｔｍａｘ分别为１．４０和１．８９ｈ，Ｃｍａｘ为２０．６４和２１．１５μｇ／Ｌ，ＡＵＣ＿（０－∞）为１１２．７和１１０．３μｇ·ｈ－１·Ｌ－１，Ｔ１／２ｔｅｒｍｉｎａ１，为６．５０和１１．９９ｈ。

关键词：尼索地平二氢吡啶药代动力学