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作家邓友梅曾经戏称，鼻烟这种古老的生活享受现在湮灭不见，实在是一件遗憾的事，因为吸闻鼻烟，比起抽吸卷烟或雪茄来实在是卫生得多。吸鼻烟不用吞云吐雾，不会污染环境，也不会让周围的人被迫吸“二手烟”。那么曾经风光一时的鼻烟究竟是什么东西呢？本书“从鼻烟说起”，为您介绍鼻烟壶的款式与制作工艺、鼻烟壶的分类和鉴赏、鼻烟壶内画流派与代表人物等内容。

关键词：历史、地理文物考古中国文物考古

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Gal-3在慢性心力衰竭合并2型糖尿病患者血浆中的表达及临床意义

Gal-3在慢性心力衰竭合并2型糖尿病患者血浆中的表达及临床意义

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作者：毛晓青大理大学

学位级别：硕士

目的:本文旨在探讨半乳糖凝集素3（Galectin-3,Gal-3）在慢性心力衰竭合并2型糖尿病患者血浆中的表达及临床意义。方法:收集2022年3月至2022年11月在大理大学第一附属医院心内科及老年病科就诊的120例患者,80例慢性心力衰竭合并2型糖尿... 详细信息

目的:本文旨在探讨半乳糖凝集素3（Galectin-3,Gal-3）在慢性心力衰竭合并2型糖尿病患者血浆中的表达及临床意义。方法:收集2022年3月至2022年11月在大理大学第一附属医院心内科及老年病科就诊的120例患者,80例慢性心力衰竭合并2型糖尿病患者,2型糖尿病无心力衰竭患者40例,同时收集健康对照组40例。分析组间临床基本特征,Gal-3、HbA1c、BNP、LVEF、UA、GFR等一般资料。慢性心力衰竭合并2型糖尿病组内以心功能分级（II、III、IV级）及射血分数（HFp EF、HFmr EF、HFr EF）分组,比较组间相关资料。分析Gal-3单独和与BNP、HbA1c联合检测在慢性心力衰竭合并2型糖尿病患者的表达及其预测诊断价值。结果:1.血浆Gal-3水平在慢性心力衰竭合并2型糖尿病组明显升高(12.85（9.93,14.71）),组间对比差异具有统计学意义。***-3与BNP（r=0.817,P<0.001）,Gal-3与HbA1c（r=0.631,P<0.001）,BNP与HbA1c（r=0.451,P<0.001）,均呈正相关性;Gal-3与LVEF（r=-0.541,P<0.001）呈负相关性,差异有统计学意义。3.慢性心力衰竭合并2型糖尿病组与2型糖尿病组比较,UA、Crea、Urea、GFR、HDL-C比较有统计学意义（P<0.001）。UA在慢性心力衰竭组内HFr EF组较HFp EF、HFmr EF组高;慢性心力衰竭合并2型糖尿病组GFR较2型糖尿病组、健康组低,心功能IV级组较II、III级更低;HDL-C低于健康组,差异均有统计学意义（P<0.05）。4.血浆Gal-3水平在慢性心力衰竭合并2型糖尿病的诊断预测ROC曲线下面积AUC=0.936,敏感度90%,特异度82.5%,有统计学意义（P<0.001）。***-3+BNP、Gal-3+HbA1c分别联合在慢性心力衰竭合并2型糖尿病的诊断预测ROC曲线下面积、敏感度及特异度为:AUC =0.956,90%,85%;AUC=0.813,76.3%,85%,有统计学意义（P<0.001）。***-3、BNP、HbA1c三者联合时,慢性心力衰竭合并2型糖尿病的诊断预测ROC曲线下面积AUC=0.970,敏感度91.3%特异度90%,有统计学意义（P<0.001）。结论:1.血浆Gal-3水平在慢性心力衰竭合并2型糖尿病较2型糖尿病无心衰患者高。2.血浆Gal-3水平与血清BNP、HbA1c水平有较强的正相关性,与LVEF有负相关性,控制血糖水平对病情严重程度有一定作用。3.血浆Gal-3、血清BNP及HbA1c联合用于糖尿病心衰患者的诊断预测中具有较单项指标及两两指标联合更高的灵敏度及特异度,为临床上早期诊断糖尿病心衰提供了诊疗思路。

关键词：半乳糖凝集素-3 慢性心力衰竭 2型糖尿病糖化血红蛋白

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2010中国年度故事

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作者：毛晓青

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PDS脱硫催化剂及应用技术

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天然气化工—C1化学与化工 1996年第A期21卷 41-46页

作者：杨树卿毛晓青

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基于Agent的网上答疑系统研究与实现

基于Agent的网上答疑系统研究与实现

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作者：毛晓青国防科学技术大学

学位级别：硕士

计算机和网络的发展与普及,使得基于网络的远程教育越来越受关注。它融合了现代教育教学思想、教学模式和教学系统,实现了教学模式的转变,克服了传统教育的时间和空间限制,使得原本分散的教学资源融为一体。答疑作为教育活动的一个必不... 详细信息

计算机和网络的发展与普及,使得基于网络的远程教育越来越受关注。它融合了现代教育教学思想、教学模式和教学系统,实现了教学模式的转变,克服了传统教育的时间和空间限制,使得原本分散的教学资源融为一体。答疑作为教育活动的一个必不可少的环节,是网络教育系统中的一个重要模块,它综合运用自然语言处理、信息检索等技术,对用自然语言描述的问题,自动生成简洁、准确的答案;但在现阶段答疑系统存在着智能性差、师生交互手段单一等问题。本文引入Agent概念,利用现有自然语言处理技术,构建了基于Agent的智能的网上答疑系统模型,克服了现阶段网络答疑系统中的某些局限和不足,并构造了一个基于Agent技术的网上答疑系统。在该系统中,Agent的智能性、自主性、交互性和可移动性等优点,增强了系统的智能化、个性化,从而便于创造良好的学习环境,改善教学效果。本文所做工作可归纳为以下几个方面: 1.构建了基于Agent的智能的网上答疑系统模型,在该模型中将每个用户都视为一个Agent,分布在网络的各个节点上,系统由用户Agent、问题检索Agent、用户模型Agent等Agent和知识库、用户模型库、词典和用户信息库等数据库组成,各Agent协同工作,实现自主联合答疑,提高了动态实时交互性;2.对各种常用的汉语分词、歧义分析、问题和答案的相关度计算方法进行了分析,总结了各算法的优缺点,提出了一种改进的汉语分词、歧义处理算法,该算法能提高汉语处理速度和歧义分析能力;3.提出并实现了Agent之间一种简单的基于FIPA-ACL语言的通信机制;4.根据系统的实际需要和Agent的特点,制定了本系统的安全机制;5.利用IBM-Aglet平台,开发了大学《计算机文化基础课》网上答疑实验系统。本文所构建的答疑系统具有智能性、协同性。本文在提高网络教育智能化方面所做的探索和研究,为全面推进基于网络的教学积累了一定的经验。

关键词：网络远程教育智能答疑答疑系统 Agent 自然语言分词

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