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数控机床运行激励实验模态分析

华中科技大学学报（自然科学版） 2011年第6期39卷 79-82页

作者：魏要强李斌毛新勇毛宽民华中科技大学机械科学与工程学院湖北武汉430074

针对影响加工效率和加工表面质量的数控机床结构动态特性问题,提出一种新的实验模态分析方法.该方法以数控机床自身运动产生的振动为激励源,通过控制运动部件以特定方式空运行,激励起结构的有效振动响应,并结合基于响应信号的模态参数... 详细信息

针对影响加工效率和加工表面质量的数控机床结构动态特性问题,提出一种新的实验模态分析方法.该方法以数控机床自身运动产生的振动为激励源,通过控制运动部件以特定方式空运行,激励起结构的有效振动响应,并结合基于响应信号的模态参数识别方法获得结构的动态特性参数.针对参数识别中的伪模态问题,综合运用识别结果预处理方法和模态稳定性原理,有效去除了识别结果中的伪模态,最终得到影响机床加工的3阶低频模态频率和阻尼比.所得结果与传统实验模态分析结果有较好的一致性.该方法可用于大型重型难激励数控机床的结构动态特性研究.

关键词：数控机床运行激励结构振动惯性伪模态辨识模态分析

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基于驱动电流的动态铣削力估计方法

华中科技大学学报（自然科学版） 2013年第6期41卷 1-6页

作者：李斌刘晓龙刘红奇毛新勇华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心湖北武汉430074

在基于电流信号的铣削力估计中,提出将铣削力的估计分为常值部分与时变部分分开估计的策略.为了实现铣削力动态波形的精确估计,对实测电流信号和铣削力信号进行了深入的分析,提出采用分频估计的方式进行铣削力波形的估计.当使用电流进... 详细信息

在基于电流信号的铣削力估计中,提出将铣削力的估计分为常值部分与时变部分分开估计的策略.为了实现铣削力动态波形的精确估计,对实测电流信号和铣削力信号进行了深入的分析,提出采用分频估计的方式进行铣削力波形的估计.当使用电流进行铣削力估计时,先将电流信号按频率特征分解为不同电流分量,然后分别估计每种电流分量对应的铣削力分量大小,最后合成铣削力的估计值.不同转速、切深、切宽下的实验表明这种铣削力的估计方法可以很好地对动态的铣削力进行估计.

关键词：铣削力驱动电流估计方法在线监测摩擦

理解建构主义教学——“小学数学减法教学”的案例分析

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全球教育展望 2001年第2期30卷 33-37页

作者：毛新勇上海美维电子有限公司人力资源部主管上海201600

利用建构主义学习理论进行教学改革,这是广大教育工作者极为关注的课题.建构主义学习理论认为:学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程.建构主义教学要求为学习者设计真实的任务情境,支持学习者对整个问题或任务的... 详细信息

利用建构主义学习理论进行教学改革,这是广大教育工作者极为关注的课题.建构主义学习理论认为:学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程.建构主义教学要求为学习者设计真实的任务情境,支持学习者对整个问题或任务的自主权,设计支持和激发学习者思维的学习环境,提供机会让学习者能够对所学内容和学习过程进行反思,同时强调建立学习共同体,鼓励学习者之间的相互协商.

关键词：建构主义教学小学数学教学减法教学教学改革莱司特重组教师合作学习学生

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建构主义学习理论在教学中的应用

课程．教材．教法 1999年第9期19卷 19-23页

作者：毛新勇华东师大课程教学与比较教育研究所

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基于三维步距规的数控机床误差辨识研究

中国机械工程 2008年第11期19卷 1261-1264页

作者：李斌丁明宇毛新勇华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心武汉430074

基于三轴数控机床的空间误差模型,使用三维步距规识别数控机床空间几何误差。运用三维体积位置精度测量的思想,分步测量得到数控机床在指定离散位置的误差。将各个误差元表示为各个运动轴位置的多项式函数,配合误差模型,可辨识出机床的... 详细信息

基于三轴数控机床的空间误差模型,使用三维步距规识别数控机床空间几何误差。运用三维体积位置精度测量的思想,分步测量得到数控机床在指定离散位置的误差。将各个误差元表示为各个运动轴位置的多项式函数,配合误差模型,可辨识出机床的全部21项几何误差。

关键词：数控机床三维步距规误差测量误差辨识

专业发展学校在教师教育中应用的个案分析——美国三一大学的教学硕士(MAT)培养方案的评估

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教师教育研究 1999年第1期14卷 73-78页

作者：毛新勇华东师大国际与比较教育研究所

专业发展学校（ｔｈｅｐｒｏｆｅｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐ－ｍｅｎｔｓｃｈｏｏｌ，ＰＤＳ）是近十年来美国教师教育改革的一种形式。霍姆斯小组认为它是“为初学者的专业训练，有经验者的继续发展，以及教学研究和发展”［１］所能... 详细信息

专业发展学校（ｔｈｅｐｒｏｆｅｓｉｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐ－ｍｅｎｔｓｃｈｏｏｌ，ＰＤＳ）是近十年来美国教师教育改革的一种形式。霍姆斯小组认为它是“为初学者的专业训练，有经验者的继续发展，以及教学研究和发展”［１］所能考虑的最佳的学校形式。大学和专业发...

关键词：专业发展学校教师教育毕业生培养方案教学硕士个案分析备教师教学策略建构主义管理者

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建构主义影响下的认知技术的开发与评价

现代远距离教育 1999年第1期 77-80页

作者：毛新勇华东师大国际与比较教育研究所

建构主义为教育技术带来了革命性的影响。认知技术不再仅仅是一种提供信息来源的工具，它更应该发展成为能促进学习者的认知发展、问题解决、反思能力的“认知技术”（ＣｏｇｎｉｔｉｖｅＴｅｃｈ－ｎｏｌｏｇｉｅｓ）。本文从三个方面... 详细信息

建构主义为教育技术带来了革命性的影响。认知技术不再仅仅是一种提供信息来源的工具，它更应该发展成为能促进学习者的认知发展、问题解决、反思能力的“认知技术”（ＣｏｇｎｉｔｉｖｅＴｅｃｈ－ｎｏｌｏｇｉｅｓ）。本文从三个方面进行论述以期能够对新时代下教育技术...

关键词：建构主义教育技术学习者人类工程学反思能力认知过程认知科学技术系统学习环境建构主义学习

情境学习在课堂教学中的应用——一种新的基于情境的教学观

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外国中小学教育 1998年第5期 15-18页

作者：毛新勇华东师范大学国际与比较教育研究所

对情境认知的理论研究提供了一种有关我们思维的解释。情境学习理论应用到课堂教学中,应考虑个体在结构化的社会背景和特殊场景中确定他(她)自己的现实的影响力。

关键词：情境学习理论课堂教学教学观情境教学学习者情境认知独特性社会背景共同体结构化

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建构主义学习环境的设计

全球教育展望 1999年第1期29卷 59-62页

作者：毛新勇

学习环境设计是当前教育心理学中一个活跃的研究领域。许多研究者将更多的精力投入到设计学校中的良好的学习环境中来。“实际上有意义学习并不一定渐次地从单个任务成分的练习发展至复杂、完整的任务背景中的操作,而往往是在支持环境中... 详细信息

学习环境设计是当前教育心理学中一个活跃的研究领域。许多研究者将更多的精力投入到设计学校中的良好的学习环境中来。“实际上有意义学习并不一定渐次地从单个任务成分的练习发展至复杂、完整的任务背景中的操作,而往往是在支持环境中,在大任务背景下训练子任务所需的技能。这样学习者终将独立地完成任务”(Robert Glaser,1997)。

关键词：建构主义学习环境学习者图书馆超媒体任务管理建构主义学习元认知技能反思能力教师