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有氧体操运动对社区轻度认知障碍老年人认知功能的影响

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中国老年学杂志 2019年第4期39卷 848-850页

作者：王英伟李秀东毕雪晶赵春善哈尔滨医科大学大庆校区黑龙江大庆163319 北华大学

目的探讨有氧体操运动对社区轻度认知功能障碍(MCI)老年人认知功能的影响。方法 2016年5～9月,便利抽样法选取大庆市五湖社区和黎明社区居住的MCI老年人,随机分为干预组(41例)、对照组(42例)。对照组进行常规社区健康教育;干预组在对照... 详细信息

目的探讨有氧体操运动对社区轻度认知功能障碍(MCI)老年人认知功能的影响。方法 2016年5～9月,便利抽样法选取大庆市五湖社区和黎明社区居住的MCI老年人,随机分为干预组(41例)、对照组(42例)。对照组进行常规社区健康教育;干预组在对照组基础上实施有氧体操运动,每次≥45 min,每周≥5次,共3个月。结果干预后,干预组血压和总胆固醇明显低于对照组(P<0. 05);蒙特利尔认知评估量表总分、视觉网与执行功能、注意力、语言和延迟记忆明显高于对照组(P<0. 05)。结论有氧体操运动可以改善MCI老年人的认知功能,延缓老年痴呆的发生。其具有简单易行、不受器械和场地限制的特点。

关键词：体操轻度认知障碍认知功能

常态化新冠疫情防控背景下我国公众高遵从行为影响因素重要性研究-基于随机森林模型

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中国公共卫生 2021年第7期37卷 1096-1100页

作者：宁良文郝艳华刘泽牛金玉毕雪晶张鹏康正杨超哈尔滨医科大学黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨市疾病预防控制中心

目的了解我国公众疫情常态化战略下高遵从行为现状,探讨其影响因素重要性排序,为提高公众高遵从行为和我国疫情常态化防控管理工作提供建议。方法2020年8月3日—13日,采用网络调查方法,选取我国31个省市自治区共19132名居民作为调查对象... 详细信息

目的了解我国公众疫情常态化战略下高遵从行为现状,探讨其影响因素重要性排序,为提高公众高遵从行为和我国疫情常态化防控管理工作提供建议。方法2020年8月3日—13日,采用网络调查方法,选取我国31个省市自治区共19132名居民作为调查对象,运用描述性分析、χ^(2)检验和随机森林模型进行统计分析。结果49.6%的公众采取了高水平的高遵从行为,其中58.2%的人一直坚持戴口罩,49.1%的人一直坚持不聚集,46.9%的公众一直坚持少外出;随机森林结果显示影响我国公众高遵从行为影响因素的重要性排序为利他观念、健康需求、政府规范、知识、自律、群体压力和严重性认知;佩戴口罩不舒服(81.1%)、心理疲惫(74.9%)以及物资消耗大(51.7%)是我国公众高遵从行为存在的主要问题。结论我国公众采取高遵从行为情况尚需提高,利他观念是最重要影响因素。建议相关部门大力弘扬我国优秀传统文化,针对不同群体加强疫情防控知识的宣传,保障防护物资供应。

关键词：常态化防控高遵从行为随机森林

新冠疫情下公众对应急物资抢购与囤购行为分析

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中国公共卫生 2021年第7期37卷 1101-1106页

作者：牛金玉韩茜宇郝艳华宁良文刘泽张桥毕雪晶吴群红哈尔滨医科大学卫生管理学院黑龙江哈尔滨150081 黑龙江国际旅游保健中心

目的了解新冠肺炎期间公众对应急物资的抢购与囤购行为及其影响因素,为政府正确引导突发公共卫生事件下公众应对行为提供依据。方法采用网络调查方法于2020年8月对全国31个省市自治区进行问卷调查。结果共收集有效问卷19132份。低年龄... 详细信息

目的了解新冠肺炎期间公众对应急物资的抢购与囤购行为及其影响因素,为政府正确引导突发公共卫生事件下公众应对行为提供依据。方法采用网络调查方法于2020年8月对全国31个省市自治区进行问卷调查。结果共收集有效问卷19132份。低年龄、高中及以下的公众更易发生抢购、囤购行为,已婚的公众更倾向发生囤购行为。主动搜索信息、关注疫情信息、地区疫情严重、恐慌情绪、情绪易感、地区高风险、周围人感染、媒体报道严重性是影响公众采取抢购、囤购行为的影响因素。结论针对性地向不同特征人群靶向输入疫情发展态势信息,降低民众对于疫情的恐慌感,完善我国应急物品的保障和供应机制,维持防护物品的价格稳定可避免发生应急物资囤购行为。

关键词：公众应急物资抢购囤购行为

PDCA循环模型在物流寄递环节专卖监管中的应用

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管理观察 2018年第26期 36-37页

作者：任双琦毕雪晶大庆市烟草公司哈尔滨医科大学大庆分校黑龙江大庆163300

近年来,由于电子商务和物流寄递业的快速发展,卷烟非法流通常以寄递、托运等物流方式进行,成为卷烟非法流通的一种特殊方式。寄递方式违法案件逐年增加,涉案卷烟案值及数量逐年上升,这给烟草专卖管理部门实施烟草市场监管带来新问题。因... 详细信息

近年来,由于电子商务和物流寄递业的快速发展,卷烟非法流通常以寄递、托运等物流方式进行,成为卷烟非法流通的一种特殊方式。寄递方式违法案件逐年增加,涉案卷烟案值及数量逐年上升,这给烟草专卖管理部门实施烟草市场监管带来新问题。因此,加强寄递渠道监管成为烟草主管部门亟待解决的难题。本文对PDCA循环管理在烟草专卖监管中的物流寄递环节运用,进行必要的探讨。

关键词： PDCA循环烟草专卖市场监管工作法

基于扎根理论的公众“疫苗接种决策过程模型”构建

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中国公共卫生 2022年第8期38卷 1001-1006页

作者：樊凯盛郝艳华关涵文吴群红张鹏张桥毕雪晶潘天一哈尔滨医科大学卫生管理学院社会医学教研室黑龙江哈尔滨150081

目的通过对某医科大学大学生关于愿意接种和拒绝接种新冠病毒疫苗的原因进行质性文本分析,最终构建公众视角下的“疫苗接种决策过程模型”,进一步探讨公众在疫苗决策产生过程中的促进与阻碍因素,为新冠病毒疫苗接种的推进提供理论依据... 详细信息

目的通过对某医科大学大学生关于愿意接种和拒绝接种新冠病毒疫苗的原因进行质性文本分析,最终构建公众视角下的“疫苗接种决策过程模型”,进一步探讨公众在疫苗决策产生过程中的促进与阻碍因素,为新冠病毒疫苗接种的推进提供理论依据,从而为其他疫苗的接种推动提供理论指导。方法本研究于2021年3月27—29日对某医科大学347名学生进行了新冠病毒疫苗接种的开放性访谈式问卷调查。通过NVivo 12进行词频分析、节点分析等质性分析后,结合相关文献和扎根理论研究,构建“疫苗接种决策过程模型”的理论框架。结果通过词云图得出:新冠病毒疫苗接种原因中,出现频率较高的词汇为:新冠、预防、接种、免费等;新冠病毒疫苗犹豫的原因中,出现频率较高的词汇为:安全性、疫苗、有效性、不良反应等词。通过NVivo12Plus软件,对样本问卷中的文本进行节点编码,最终得到3个父节点、9个子节点,基于生物–心理–社会医学模式、“防护行为决策”模型以及疫苗犹豫或疫苗接种相关模型等理论,结合本课题组的前期相关研究,将公众是否接种新冠病毒疫苗的原因总结为3个层面、9个维度,分别为:客观生物层面(包括:病毒与药物因素,生理与病理因素)、主观心理层面(包括个人风险与利益判断、疫苗安全性、疫苗有效性、社会责任感)、社会因素层面(包括服务可及性、信息可及性、社会情境影响),构建了公众视角下“疫苗接种决策过程模型”的理论框架。结论基于公众“疫苗接种决策过程模型”,推动我国公众新冠病毒疫苗接种的意愿和行为产生,保证群体免疫屏障的有效形成,降低我国疫情防控成本,同时为公众接种流感疫苗等其他疫苗的推动提供理论支撑与参考。

关键词：新冠病毒疫苗疫苗犹豫疫苗接种疫苗接种决策过程模型扎根理论 NVivo软件

新冠肺炎疫情期间公众媒介信任度影响因素分析

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中国公共卫生 2021年第7期37卷 1107-1112页

作者：刘泽郝艳华宁良文牛金玉毕雪晶张鹏梁立波刘爱书哈尔滨医科大学卫生管理学院社会医学教研室黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨师范大学

目的探讨在新冠肺炎疫情期间公众媒介信任度的影响因素,为政府的风险沟通及对公众的信息行为引导提供参考依据。方法于2020年8月3—13日采用自行设计调查问卷以问卷星网络平台和微信转发的方式对全国31个省、市、自治区的19132名年龄≥1... 详细信息

目的探讨在新冠肺炎疫情期间公众媒介信任度的影响因素,为政府的风险沟通及对公众的信息行为引导提供参考依据。方法于2020年8月3—13日采用自行设计调查问卷以问卷星网络平台和微信转发的方式对全国31个省、市、自治区的19132名年龄≥18周岁的成年人进行了媒介信任相关调查。结果公众对钟南山和张文宏等专家学者的意见和建议、中央媒体、地方媒体、世界卫生组织和联合国等国际机构、医疗健康行业媒体、学校/社区/单位组织等、有认证的相关专业专家的自媒体、市场化媒体、有认证的非相关专业的自媒体、微博/微信/抖音等社交媒体的个人发言和评论、社交范围内邻居/朋友/家人/同学等的言论11个媒介的信任度得分分别为(4.6±0.7)、(4.5±0.7)、(4.2±0.8)、(4.1±0.9)、(4.1±0.8)、(4.0±0.9)、(3.8±1.0)、(3.7±1.0)、(3.4±1.1)、(3.1±1.1)、(3.0±1.0)分。新冠肺炎疫情期间公众媒介信任可提取为权威媒介信任和非权威媒介信任2个公因子,累计方差贡献率为57.363%。层次逻辑回归分析结果显示,人口学特征、信息需求与偏好、媒介使用、健康与经历、社会互动因素在权威媒介信任模型中对因变量的贡献率分别为0.3%、11.1%、9.1%、0.1%、0.8%,在非权威媒介信任模型中对因变量的贡献率分别为0.8%、17.8%、6.5%、0.1%、0.1%;体力劳动、家庭人均月收入>10000元、有信息需求、有信息形式和信息情绪偏好、使用权威媒介和非权威媒介、有社会互动的公众在新冠肺炎疫情期间权威媒介信任度较高,自评目前健康状况好的公众在新冠肺炎疫情期间权威媒介信任度较低;家庭人均月收入>20000元、有信息需求、有信息形式和信息情绪偏好、使用权威媒介和非权威媒介的公众在新冠肺炎疫情期间非权威媒介信任度较高。结论新冠肺炎疫情期间公众对权威媒介的信任度高于非权威媒介;家庭人均收入、信息需求、信息形式偏好、信息情绪偏好、权威媒介使用和非权威媒介使用是公众权威媒介和非权威媒介信任度的共同影响因素。

关键词：媒介信任度公众影响因素新冠肺炎疫情

大学生的注意控制在功能失调性态度与社交焦虑间的中介效应

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中国心理卫生杂志 2018年第10期32卷 877-882页

作者：李辞李甜甜曹建琴毕雪晶刘杨周郁秋哈尔滨医科大学(大庆)护理学院黑龙江大庆163319 济宁医学院附属医院山东济宁272029

目的:探讨注意控制在大学生功能失调性态度与社交焦虑之间的中介作用。方法:采用交往焦虑量表(IAS)、功能失调性态度问卷(DAS)、注意控制量表(ACS)测量1611名大学生的社交焦虑程度、功能失调性态度和注意控制能力,使用结构方程模型和boo... 详细信息

目的:探讨注意控制在大学生功能失调性态度与社交焦虑之间的中介作用。方法:采用交往焦虑量表(IAS)、功能失调性态度问卷(DAS)、注意控制量表(ACS)测量1611名大学生的社交焦虑程度、功能失调性态度和注意控制能力,使用结构方程模型和bootstrap法对注意控制的潜在中介效应进行验证。结果:IAS得分与ACS三维度呈负相关(r=-0. 27、-0. 38、-0. 38,均P <0. 01),与DAS总分存在正相关(r=0. 33,P <0. 01)。结构方程模型显示注意控制在功能性失调性态度与社交焦虑间起部分中介作用(GFI=0. 99、AGFI=0. 99、RMSEA=0. 04)。Bootstrap检验结果表明,注意控制的中介作用大小为0. 18 (95%CI:0. 15~0. 22,P <0. 01),中介效应贡献率为54. 5%。结论:注意控制在大学生功能失调性态度与社交焦虑之间具有部分中介效应,可通过提高注意控制能力,进而降低社交焦虑水平,促进大学生的心理健康。

关键词：大学生社交焦虑功能失调性态度注意控制

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疫情下应急志愿服务现状及影响因素分析

中国公共卫生 2021年第7期37卷 1113-1117页

作者：唐思雨郝艳华崔小倩唐雨蓉樊凯盛毕雪晶张鹏吴群红哈尔滨医科大学卫生事管理学院黑龙江哈尔滨150081

目的分析新冠肺炎(COVID-19)疫情期间我国公众参与应急志愿服务的水平及影响因素。方法2020年8月借助问卷星平台进行网络调查,共有19132人完成问卷并纳入分析。结果79.8%(15275人)的受访者在疫情期间参与了应急志愿服务,回归分析显示,... 详细信息

目的分析新冠肺炎(COVID-19)疫情期间我国公众参与应急志愿服务的水平及影响因素。方法2020年8月借助问卷星平台进行网络调查,共有19132人完成问卷并纳入分析。结果79.8%(15275人)的受访者在疫情期间参与了应急志愿服务,回归分析显示,应急志愿服务参与度与社会支持(OR=4.339)、月收入水平(OR=2.075)、年龄(OR=1.956)呈正相关,疫情易感性高(OR=1.918)、已婚(OR=1.908)、健康水平高(OR=1.414)、男性(OR=1.344),农村居民(OR=1.323)、感到安全幸福(OR=1.312)的受访者应急志愿服务的参与度更高,参与志愿服务也与在职(OR=1.255)、党员及积极分子(OR=1.243)、应急知识水平(OR=1.217)、疫情可控性(OR=1.137)及严重性感知水平高(OR=1.112)相关。结论疫情期间,我国居民总体的应急志愿服务参与度比较高,呈现明显的人群参与特征。

关键词： COVID-19 志愿服务社区公共卫生

探究式教学对护理专业学生学习态度与学习动机的影响

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护理研究 2014年第23期28卷 2838-2840页

作者：毕雪晶崔玉霞哈尔滨医科大学大庆校区护理学院

[目的]探讨探究式教学模式对护理专业学生学习态度与学习动机的影响。[方法]将2011级护理本科生随机分为干预组和对照组,干预组采用探究式教学模式干预5个月,对照组采用常规教学模式5个月,比较两组学生学习态度与学习动机的变化。[结果... 详细信息

[目的]探讨探究式教学模式对护理专业学生学习态度与学习动机的影响。[方法]将2011级护理本科生随机分为干预组和对照组,干预组采用探究式教学模式干预5个月,对照组采用常规教学模式5个月,比较两组学生学习态度与学习动机的变化。[结果]两组学生的内部学习动机得分和学习态度中学习体验维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]护理专业学生学习态度整体呈积极倾向,有较高的学习体验,但学习兴趣一般,探究式教学模式的应用有利于学生学习态度和内部动机的培养。

关键词：探究式教学学习态度学习动机