检索结果-南通市图书馆

通过重构单元主题进行深度学习——以“癌症与癌症治疗”复习课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2024年第18期 49-52页

作者：孔玮毕诗秀北京市第八中学北京市西城区教育研修学院

以“癌症与癌症治疗”单元教学设计为例,阐释如何重构单元主题设计高三生物学复习课,实现跨模块的知识整合及学科素养和能力的培养,促进深度学习;通过结构化的问题系统进行过程性学习评估,实现教、学、评一体化,旨在通过减负增效,提高... 详细信息

以“癌症与癌症治疗”单元教学设计为例,阐释如何重构单元主题设计高三生物学复习课,实现跨模块的知识整合及学科素养和能力的培养,促进深度学习;通过结构化的问题系统进行过程性学习评估,实现教、学、评一体化,旨在通过减负增效,提高教育质量,培养创新人才,实现立德树人的目标。

关键词：单元教学深度学习教学评一体化学科素养

基于教材发展学生核心素养的教学设计与实践——以"基因指导蛋白质的合成"第2课时为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2023年第10期 8-12页

作者：李红菊毕诗秀北京市第八中学 100032 北京市西城区教育研修学院 100034

基于教材以发展学生的核心素养为目标进行"基因指导蛋白质的合成"第2课时教学设计.学生通过分析密码子及其特点、tRNA的结构和功能及中心法则,进一步形成结构与功能观、进化观、信息观等生命观念;通过分析破译密码子的科学实验,提高科... 详细信息

基于教材以发展学生的核心素养为目标进行"基因指导蛋白质的合成"第2课时教学设计.学生通过分析密码子及其特点、tRNA的结构和功能及中心法则,进一步形成结构与功能观、进化观、信息观等生命观念;通过分析破译密码子的科学实验,提高科学探究能力;通过小组合作构建翻译模型发展归纳与概括、推理、模型与建模等科学思维.

关键词：核心素养教学设计翻译模型

冬虫夏草人工菌丝对卷烟烟雾诱发遗传损伤的保护作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

北京大学学报（自然科学版） 1996年第4期32卷 521-526页

作者：马继霞毕诗秀北京大学生命科学学院

以微核试验和精子畸形试验为指标，评价冬虫夏草人工菌丝对卷烟烟雾诱发小鼠遗传物质损伤的保护作用。结果表明，卷烟烟雾处理１，２及４周的各组，均显示潜在的遗传毒性。冬虫夏草具有明显的保护作用，两周的抑制率可达５５％。两个烟... 详细信息

以微核试验和精子畸形试验为指标，评价冬虫夏草人工菌丝对卷烟烟雾诱发小鼠遗传物质损伤的保护作用。结果表明，卷烟烟雾处理１，２及４周的各组，均显示潜在的遗传毒性。冬虫夏草具有明显的保护作用，两周的抑制率可达５５％。两个烟雾处理组间，精子畸形百分率无显著性差异（Ｐ＞０．０５）。

关键词：冬虫夏草人工菌丝卷烟烟雾遗传损伤保护

基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续发展主题为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学通报 2022年第7期57卷 23-27页

作者：程珊毕诗秀北京市第三中学北京100034 北京市西城区教育研修学院北京100035

以雾灵山和白洋淀生态系统的真实科学研究数据为情境,确定“生态系统的稳态、平衡与可持续发展”为单元主题,分别从不同角度使单元学习内容结构化、学习活动设计任务化,充分调动学生学习的主观能动性。引导学生讨论生态热点问题,尝试构... 详细信息

以雾灵山和白洋淀生态系统的真实科学研究数据为情境,确定“生态系统的稳态、平衡与可持续发展”为单元主题,分别从不同角度使单元学习内容结构化、学习活动设计任务化,充分调动学生学习的主观能动性。引导学生讨论生态热点问题,尝试构建模型→分析模型→修正模型,提出生态经济和谐发展方案等,从而培养和提升学生解决问题的能力和生物学学科核心素养。

关键词：单元教学设计核心素养生态系统稳定性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学遗传规律中核心概念的构建与应用

中学生物学 2023年第6期39卷 24-27,30页

作者：张旭陈月艳毕诗秀北京市第四中学北京100034 北京市西城区教育研修学院北京100032

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中,明确要求“高中生物必修和选择性必修课程的模块内容聚焦大概念,突出重点,让学生深刻理解和应用重要的生物学概念。”概念并非定义,而是对事物规律的抽象化认... 详细信息

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中,明确要求“高中生物必修和选择性必修课程的模块内容聚焦大概念,突出重点,让学生深刻理解和应用重要的生物学概念。”概念并非定义,而是对事物规律的抽象化认识,是头脑中认知体系的构筑单位。

关键词：高中生物事物规律《课程标准》生物学概念认知体系核心概念遗传规律理解和应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

理解西方地缘经济与地缘经济学

地理科学进展 2024年第2期43卷 387-401页

作者：胡志丁毕诗瑶华东师范大学地理科学学院上海200241 华东师范大学全球创新与发展研究院上海200062

伴随着全球经济一体化,商业和贸易越来越多地与国家安全和外交政策问题联系在一起,各国更加倾向于从国家安全和外交政策出发来考虑经济问题。特别是进入21世纪以后,多极经济力量体系崛起,中美贸易战、科技战不断升级,极大地激发了学者... 详细信息

伴随着全球经济一体化,商业和贸易越来越多地与国家安全和外交政策问题联系在一起,各国更加倾向于从国家安全和外交政策出发来考虑经济问题。特别是进入21世纪以后,多极经济力量体系崛起,中美贸易战、科技战不断升级,极大地激发了学者们对于地缘经济研究的兴趣。但当前地缘经济研究仍缺乏清晰的理论和概念界定以及完整的质性分析框架,难以为中国和平崛起提供地缘经济理论支撑。基于此,论文对西方地缘经济学研究现状进行梳理,发现:①西方地缘经济学的理论发展可以划分为理论萌芽和理论初创两个阶段;②形成了地缘战略学派、经济地理学派、批判地理学派三大理论学派;③地缘经济与地缘政治分别基于“资本逻辑”和“领土逻辑”,并相互纠缠;④主要实证研究议题涵盖了地缘经济战略、地缘经济工具的实施及其有效性、地缘经济话语与想象等方面。最后,论文指出地缘经济是一种现实存在,而地缘经济学作为其对应的理论总结,是基于资本逻辑的政治地理学,关注地缘政治空间经济。它与地缘政治学辩证统一,既是一种外交政策实践,也是一种分析框架。基于已有研究和中国面临时代背景的耦合性,论文认为未来可以从地缘经济韧性、不同尺度下地缘经济工具的实施及其有效性问题、小国与第三国地缘经济实践、城市区域主义视角下的地缘经济、地缘经济话语与实践关系研究等5个方面展开研究。研究有助于准确、全面理解地缘经济,把握西方地缘经济学发展动态,更好地引导国内地缘经济学发展,以服务于“一带一路”倡议与中国和平崛起。

关键词：地缘经济地缘经济学地缘政治领土逻辑资本逻辑