检索结果-南通市图书馆

作者：郝云婕山东师范大学

学位级别：硕士

我国自全面推行新课程改革以来,传统的僵化的填鸭式教学模式逐渐被打破,历史课堂中学生被动学习的学习模式也得到改变,在此过程中,史料教学起到了不可或缺的作用。文献史料是生活中经常出现的史料类型之一,是研究历史、学习历史的得力助... 详细信息

我国自全面推行新课程改革以来,传统的僵化的填鸭式教学模式逐渐被打破,历史课堂中学生被动学习的学习模式也得到改变,在此过程中,史料教学起到了不可或缺的作用。文献史料是生活中经常出现的史料类型之一,是研究历史、学习历史的得力助手,在历史教学中发挥着重要的作用,并受到一线教师的重视与讨论。基于此,本文在前人研究成果的基础之上,继续研究文献史料在高中历史教学中的应用。基于情境性、主观性、多角度、感染性等特点,文献史料对于高中历史教学的应用价值可以概括为:一是有利于培育学生的核心素养;二是可以激发学生的学习兴趣,帮助教师创造富有生命力的历史课堂;同时文献史料还蕴含丰富的历史信息,有助于学生深化对历史的认知。而在教学中应用文献史料时应注意真实性、针对性等应用原则,并且在选取文献史料时应以教学目标为导向、应用文献史料时以学生的学习为导向;要寓情感教育于史料解析中,并利用文献史料进行巧妙设问。同时应避免单一使用文献史料、呈现的文献史料内容复杂不易理解等问题带来的困境。为更好地说明上述问题,文章最后以《中外历史纲要(上)》第七课《隋唐制度的变化与创新》为例进行具体阐述,以期能为文献史料在高中历史教学中的应用研究略尽绵薄之力。

关键词：高中历史教学文献史料教学设计

引入分析师盈利预测调整因子和行业轮动的多因子选股方案策划

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引入分析师盈利预测调整因子和行业轮动的多因子选股方案策划

作者：彭雨婕上海师范大学

学位级别：硕士

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促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈研究

促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈研究

作者：夏明婕集美大学

学位级别：硕士

由于时代的迅速发展以及网络的普及传播,外语学习者在学习外语过程中产生的各种学习情绪,逐渐引起老师、家长等的重视。高中生作为处于特殊且关键阶段的学生群体,其在外语学习过程中产生的情绪更应受到关注。《普通高中英语课程标准》(2... 详细信息

由于时代的迅速发展以及网络的普及传播,外语学习者在学习外语过程中产生的各种学习情绪,逐渐引起老师、家长等的重视。高中生作为处于特殊且关键阶段的学生群体,其在外语学习过程中产生的情绪更应受到关注。《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)指出,教师应关注学生在英语学习中所表现出的情感、态度和价值观等要素,引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标、学习方式和学习进程。该理念体现了关注以及促成高中生积极情绪的重要性。高中英语教师的书面反馈是外语教学的重要环节,对于学生外语学习愉悦的促成作用不容忽视。基于社会文化理论,本研究旨在回答以下几个问题:(1)能够促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈类型有哪些?(2)这些类型的教师书面反馈能够促成高中生的外语学习愉悦的原因是什么?(3)哪些因素影响了这些教师书面反馈对高中生外语学习愉悦的促成作用?本研究采用质性研究方法,在某高中进行为期四个月、三个阶段的研究。第一阶段收集该高中三个年段学生收到的教师的反馈文本,第二阶段依据第一阶段收到的反馈文本编制叙事框架,第三阶段整理和分析学生访谈等质性数据。叙事框架主体为不同教师的书面反馈类型:(1)总体评分/评价反馈;(2)书面性纠正反馈;(3)内容反馈;(4)结构反馈;(5)表达反馈;(6)表达性表扬反馈;(7)表达性批评反馈。研究对象来自福建省厦门市某一级达标中学的高一至高三学生,其中180名学生参加了前期叙事框架问卷调查,30名高中生参加了后期的半结构化访谈。研究结果表明:(1)对于不同年级的高中生而言,促成外语学习愉悦的教师书面反馈类型有所不同。书面性纠正反馈、内容反馈和表达性表扬反馈较能够促成高一学生的外语学习愉悦;书面性纠正反馈、结构反馈、表达性表扬反馈类型较能够促成高二学生的外语学习愉悦;书面性纠正反馈、总体评分/评价反馈、内容反馈较能促成高三学生的外语学习愉悦。(2)教师书面反馈促成外语学习愉悦的原因来自两方面,一方面为:个人认知、学业成绩、习得性成就感以及情感等个人方面的原因,另一方面为:教师支架、反馈特性和情感支持等社会方面的原因。(3)促成高中生外语学习愉悦影响因素包括:反馈中介、反馈规则、学习共同体、反馈客体和劳动分工,在此过程中教师和学生需要承担共同责任。基于以上的研究结果,研究者从教师书面反馈的角度对如何促成和提升高中学习者的外语学习愉悦情绪提供指导性建议:认识书面反馈的重要性,注意书面反馈的方式和内容,建立师生双向沟通机制。并在文章最后举出本论文研究的创新和不足之处。

关键词：教师书面反馈高中生外语学习愉悦叙事框架

基于生物质分散钒酸铋光催化剂的制备及其降解水体有机污染物性能的研究

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基于生物质分散钒酸铋光催化剂的制备及其降解水体有机污染物性能...

作者：杨依婕云南师范大学

学位级别：硕士

短片创作中“非戏剧化”叙事手法探析 ——兼谈短片《以爱之名》的创作

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短片创作中“非戏剧化”叙事手法探析 ——兼谈短片《以爱之名》...

作者：付丽婕上海师范大学

学位级别：硕士

体育锻炼对高中生焦虑的影响：不同思维模式的中介作用

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体育锻炼对高中生焦虑的影响：不同思维模式的中介作用

作者：符婕广州体育学院

学位级别：硕士

中国低碳试点城市碳排放时空变化分析及碳减排效应研究

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中国低碳试点城市碳排放时空变化分析及碳减排效应研究

作者：李宇婕上海师范大学

学位级别：硕士

乡村振兴视域下望都县融媒体中心存在问题及对策研究

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乡村振兴视域下望都县融媒体中心存在问题及对策研究

作者：陈思婕河北大学

学位级别：硕士

县级融媒体在乡村振兴战略中具有关键性作用,是服务农村和农民、推进基层信息服务的有益平台。作为国家舆论宣传工作的末端,县级融媒体中心在促进政府与群众、政府与社会的沟通中扮演着关键角色,有望为乡村振兴贡献力量。研究乡村振兴... 详细信息

县级融媒体在乡村振兴战略中具有关键性作用,是服务农村和农民、推进基层信息服务的有益平台。作为国家舆论宣传工作的末端,县级融媒体中心在促进政府与群众、政府与社会的沟通中扮演着关键角色,有望为乡村振兴贡献力量。研究乡村振兴视域下望都县融媒体中心存在问题及对策对于实现媒体融合与乡村振兴的共赢具有积极意义,为深入探索相关实践提供了有益的路径。本文以望都县融媒体中心为例,以媒介生态学为理论基础,对其政务微信公众号传播内容进行研究,旨在深入分析其在乡村振兴视域下存在的问题及对策。从研究结果中能够看出,望都县融媒体中心面临的主要问题三个方面,一是社会环境适应能力弱,主要表现在舆论引导水平较低、自主研发水平较低、自下而生的反馈能力弱;二是群落融合浅竞争压力大,主要表现在新旧媒体融合程度较低、同质竞争现象严重;三是内部机制建设滞后,主要表现在人才供给力度不足、与乡村未形成较强连接、内容质量相对较差。为了使上述问题能够得到解决,笔者提出望都县融媒体中心应实现内容与服务的整体优化,确保媒体提供的内容满足公众需求并具有高质量;实现融媒与市场的有效联动,通过市场机制增强媒体的活力;官方与民间共力互补,充分利用双方资源和优势以提升媒体服务的整体水平;以及协调供给与接收之间的矛盾,平衡媒体内容生产与用户需求之间的关系。此外,为了维持县级融媒体中心群落融合的良性竞争,需完善内部激励机制,促进稳定发展,并引入竞争机制以提高外部生产活力。同时,促进县级融媒体中心内容机制的完善健全也是至关重要的,这涉及到均衡报道议题,确保内容的多元性和公正性;丰富产品形式,满足不同用户的需求;规范推送时间,提高用户体验;以及调整推送频率,使信息传播更加高效。通过这些措施,县级融媒体中心能够更好地适应不断变化的社会环境,并在新媒体时代中发挥更大的作用。同时,希望通过借鉴望都县融媒体中心实践经验,研究结论也可以在其他县级融媒体中心服务乡村振兴的过程中发挥一定参考作用。

关键词：县级融媒体传播内容乡村振兴

新课标背景下初中历史《同步练习册》应用研究 ——以五四制《中国历史·第三册》为例

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新课标背景下初中历史《同步练习册》应用研究 ——以五四制《中...

作者：张钰婕曲阜师范大学

学位级别：硕士

习题的应用是历史教学中一个必不可少的环节,也是检验学生是否具备历史学科核心素养的重要手段。课程标准为历史教学提供了方向,指引着历史教学的正确道路。因此,在我国制定和颁布《义务教育历史课程标准(2022年版)》后,历史教学中习题... 详细信息

习题的应用是历史教学中一个必不可少的环节,也是检验学生是否具备历史学科核心素养的重要手段。课程标准为历史教学提供了方向,指引着历史教学的正确道路。因此,在我国制定和颁布《义务教育历史课程标准(2022年版)》后,历史教学中习题应用的相关原则和策略也要随之更新。习题的应用在历史教学中发挥着重要的作用,恰当的习题能够巩固基础知识,也能够培养学生的素养和能力。在历史教学中充分发挥习题的作用,可以培养学生解决实际问题的能力,促进学生的全面发展。本文在义务教育新课标颁布的背景下,以《初中同步练习册·(五四制)中国历史第三册》为研究对象,对习题的应用原则和策略进行专门探讨,以期对新课标背景下的历史教学有所补益。本文在新课标背景下,分析《同步练习册》的概况,并采用调查问卷和访谈的方式,考察了《同步练习册》在现阶段应用中存在的问题,分析了问题的原因。根据练习册在应用过程中存在的问题,笔者提出了与之对应的应用原则和策略。在习题应用时,应遵循以新课标为引领原则、引导性原则和素养导向原则,应坚持多维度选择和搭配题目、注重习题使用和题目讲评、注重习题知识发散和反思的策略。本文还根据新课标提出的新要求,结合《同步练习册》的实际应用,以《新文化运动》一课为例形成教学案例,并分析实施效果,进行反思总结。本文针对《同步练习册》在应用过程中与新课标脱节、习题应用难以发挥其全部作用的问题,致力于对义务教育阶段历史习题应用提供方向和策略,有助于帮助中学历史教师引导学生合理应用习题,从而实现培育学生素养和能力的目标。

关键词：初中历史新课标练习册习题应用

绿色广告诉求对消费者绿色产品购买意愿的影响

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绿色广告诉求对消费者绿色产品购买意愿的影响

作者：周颖婕武汉纺织大学

学位级别：硕士