检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学生体育教育规律探微

黑龙江高教研究 1992年第3期10卷 86-88页

作者：毕增有大庆师专

毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出:“不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的联系,就不知道那件事的规律,就不知道如何去做,就不能做好那件事。”大学生的体育教育过程也是如此,若是不懂得体育... 详细信息

毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出:“不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的联系,就不知道那件事的规律,就不知道如何去做,就不能做好那件事。”大学生的体育教育过程也是如此,若是不懂得体育教育过程的基本规律,对体育理论和实践中存在的问题就难以作出正确的判断和处理。一。

关键词：体育教育体育理论体育实践运动负荷体育教学运动教学运动教育体育手段教育过程体育能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大庆师专328名学生视力分析

中国学校卫生 1991年第1期 46-47页

作者：毕增有大庆师专

我校1987年曾对9个专业、13个教学班、328名入学新生进行视力测试,结果328名新生中竟有134人近视,近视率占53％,其中视力在0.6以下的又占患近视人数的78%,视力在0.3以下的占46％,而体育专业的新生近视只有5人,占该专业总人数的15%;其中视力

关键词：近视率体育

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

冰上速滑游戏三则

中国学校体育 1985年第1期 50-51页

作者：毕增有大庆师专体育科

一、追赶双脚滑行者目的:锻炼快速滑能力和单脚支撑滑能力. 准备:在速滑场或冰球场内均可。人数视场地大小而定,不宜过多。找出一人或二人作追赶人,余者分散在场内。方法:当教师发出开始游戏信号后,场内的所有人开始滑行,追赶人触摸到... 详细信息

一、追赶双脚滑行者目的:锻炼快速滑能力和单脚支撑滑能力. 准备:在速滑场或冰球场内均可。人数视场地大小而定,不宜过多。找出一人或二人作追赶人,余者分散在场内。方法:当教师发出开始游戏信号后,场内的所有人开始滑行,追赶人触摸到场内滑行者后,此人就与原追赶人互换。但是,对正在单脚支撑滑行的人不能触摸。规则:①在追赶过程中,不得推人和拉人,只能是用手触摸。②不得追赶触摸正在单脚支撑滑行的人。教学建议:①如游戏人过多,可分为两组进行。②对于小学生可穿花样刀做此游戏。二、有趣的接力赛目的:锻炼快速滑能力和急停能力。准备:分成人数相等的两路纵队,站在起跑线后,各占一条跑道。每条跑道宽3米,长

关键词：起跑线弯道滑行游戏人

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

对滑教学中“差生”施放方法的探讨

冰雪运动 1990年第1期12卷 37-38页

作者：毕增有大庆师专

学生的体质状况、运动技术水平、智力、个性和心理特征的差别,造成学生在速滑教学中接受能力上的差别。作为体育教师应对差生有所了解,究其原因,然后对症下药,促其转化。笔者在长期的教学中发现有以下几种类型,通过细心的工作,均取得了... 详细信息

学生的体质状况、运动技术水平、智力、个性和心理特征的差别,造成学生在速滑教学中接受能力上的差别。作为体育教师应对差生有所了解,究其原因,然后对症下药,促其转化。笔者在长期的教学中发现有以下几种类型,通过细心的工作,均取得了一定的效果。一、身体素质差。

关键词：运动技术水平身体素质教学效果智力因素自我锻炼甘居下游速度滑冰心理特征速滑运动内在动机

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业运动员进入奥运会必然趋势谈

辽宁体育科技 1992年第4期14卷 6-7页

作者：毕增有

古代与中世纪时期,体育部门还没有成为一个独立的生产部门,从事体育竞技还不能作为一种谋生职业而存在时,尚未产生明显的经济要求。因此,体育竞技作为闲暇时间以玩乐、游戏、健身、交际等为重要目的,从事体育竞技的人都是以业余身份出... 详细信息

古代与中世纪时期,体育部门还没有成为一个独立的生产部门,从事体育竞技还不能作为一种谋生职业而存在时,尚未产生明显的经济要求。因此,体育竞技作为闲暇时间以玩乐、游戏、健身、交际等为重要目的,从事体育竞技的人都是以业余身份出现。而正是出于对古代奥运会的崇敬及其他一些因素,现代奥运会的精神实质——“重要的是参与”

关键词：职业运动员体育竞技古代奥运会职业选手体育部门中世纪时期职业体育奥林匹克宪章生产部门汉城奥运会

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工科院校宜实行职业体育教育

石油教育 1997年第7期 62-63页

作者：毕增有大庆高等专科学校

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

速滑教学中怎样正确示范

冰雪运动 1986年第5期 57-58页

作者：毕增有大庆师范专科学校

在速滑课教学中,示范是直观教法的主要手段.它的直观性与启发性往往比电化教学手段来得更为直观,更为实际,效果往往也更好.教师轻松、优美的示范动作,不仅使学生能很快了解技术的概念,还能促进他们的学习兴趣,启发他们的学习创新精神.因... 详细信息

在速滑课教学中,示范是直观教法的主要手段.它的直观性与启发性往往比电化教学手段来得更为直观,更为实际,效果往往也更好.教师轻松、优美的示范动作,不仅使学生能很快了解技术的概念,还能促进他们的学习兴趣,启发他们的学习创新精神.因此,正确合理地运用示范动作对提高教学质量有着重要作用.下面仅就教学中如何运用示范谈几点肤浅的看法,供参考.

关键词：示范动作概念思维形式速滑教学正误对比示范者第二信号系统