检索结果-南通市图书馆

作者：殷望红南京师范大学

学位级别：硕士

信息素养是信息时代人人必备的一项基本能力,是人们投身社会生活的一个先决条件,它构成人们终身学习的基础。作为未来社会的主力军,初中生是否具备应有的信息素养,不仅关系到他们当下能否利用信息手段主动学习、利用信息技术解决学习和... 详细信息

信息素养是信息时代人人必备的一项基本能力,是人们投身社会生活的一个先决条件,它构成人们终身学习的基础。作为未来社会的主力军,初中生是否具备应有的信息素养,不仅关系到他们当下能否利用信息手段主动学习、利用信息技术解决学习和生活中的问题,而且关系到未来学习型社会的构建与发展。本研究以国内外学者关于信息素养内涵的界定为依据,借鉴前人的研究成果,以台湾研究者许永谅根据大六技能(Big Six Skills)编制的《中学生信息素养研究问卷》作为研究工具,以江苏省海门市具有代表性的12所初中学校的2100名七、八年级学生为研究对象,通过在线网络调查工具“问卷星”对初中生发现问题、寻求信息、检索信息、使用信息、综合信息、评估分享信息等六个维度的能力展开调查,用SPSS22.0软件对收集第一手数据资料进行统计分析,旨在探究初中生信息素养现状,以及影响初中生信息素养发展的因素。研究结果表明:当前初中生信息素养整体能力处于比较好的水平,在信息素养的六个维度中,检索信息能力最高,而发现问题能力、评估分享信息的能力则有待加强。初中生信息素养在每周玩电脑游戏时间不同方面无显著差异,在年级、性别、每周除游戏外使用电脑时间不同等因素方面差异性不显著,而学校所在地、学生来源、学业成绩、信息技术课程起始年级、小学信息技术课开展情况、小学阶段所学信息技术知识与技能、初中信息技术课开展情况、初中信息技术课堂教学情况、参加信息技术社团或电脑制作活动、参加机器人科技竞赛、家中有人请教讨论信息与信息技术问题不同等方面存在显著差异。依据研究中统计分析得出的结论,笔者提出了相关建议,为完善中小学信息素养教育、培养和提升初中生信息素养提供参考。

关键词：初中学生信息素养调查研究

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浅谈信息技术课中学生的主动参与

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教书育人（高教论坛） 2007年第S9期 59-60页

作者：殷望红江苏海门市三厂中学

未来社会的人才,不仅需要具有专业知识和技术,而且应当具有高尚的情操、坚定的意志和强健的体魄,特别是要具有开拓创新的精神。主体性与创新性又是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的... 详细信息

未来社会的人才,不仅需要具有专业知识和技术,而且应当具有高尚的情操、坚定的意志和强健的体魄,特别是要具有开拓创新的精神。主体性与创新性又是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题。信息技术是一门发展迅速、变化日新月异的课程。

关键词：主动参与信息技术课调动学生新知识演示文稿参与意识解决问题教师培养学生会学习

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教学有法,学无止境——市初中信息技术优课评比活动反思

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考试(教研版) 2012年第4期 164-164页

作者：殷望红江苏省海门市东洲中学

本文从反思一次市级信息技术优课评比的角度,论述了在信息技术学科教学中教师应具备的教学理念和素养,以及如何在具体

关键词：优课评比掌握学情教学相长厚积薄发

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浅谈信息技术课中学生的主动参与

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教书育人 2007年第S9期 59-60页

作者：殷望红江苏海门市三厂中学

未来社会的人才,不仅需要具有专业知识和技术,而且应当具有高尚的情操、坚定的意志和强健的体魄,特别是要具有开拓创新的精神。主体性与创新性又是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题。信息技术是一门发展迅速、变化日新月异的课程,教师就该培养

关键词：中学生主动参与信息技术课

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设计铺垫,引导探究——初中信息技术《初识Excel》教学初探

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中小学电教（下） 2013年第3期 46-47页

作者：殷望红海门市东洲中学

Excel的基本操作是初中信息技术课程的主要教学内容之一，本文在反思以往教学行为的基础上，结合新课程理念，精心设计铺垫．引导学生在主动探究的过程中体验技术文化。掌握技术方法。领悟技术思想。

关键词：信息技术课堂教学探究

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多途径切入计算思维培养

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百科知识 2019年第9期 49-50页

作者：殷望红江苏省海门市东洲中学

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。在初中信息技术教学中,应主动渗透计算思维的培养,从多个途径切入,全面提高学生的计算思维能力。一、制定新型... 详细信息

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。在初中信息技术教学中,应主动渗透计算思维的培养,从多个途径切入,全面提高学生的计算思维能力。一、制定新型课程目标,有效融入计算思维在传统的中小学信息技术课程教学中,基本目标是帮助学生掌握基础的计算机操作技巧,了解有关计算机的基础知识,以及熟练运用计算机常用软件等。不过

关键词：初中信息技术教学思维培养二进制十进制

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谈新课程标准下信息技术教师如何备课

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科教文汇 2008年第1期 13-13页

作者：殷望红海门市三厂中学江苏海门226121

新课程要求信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有这样把课备好了,才能把每节课上好。

关键词：备课教材学生组织形式教学评价

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初中信息技术课堂中学生主动参与习惯的培养

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吉林教育 2016年第10期 59-59页

作者：殷望红海门市东洲中学

学生在课堂上主动参与学习活动,是一种学习态度,更是一种学习习惯。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道:"儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种... 详细信息

学生在课堂上主动参与学习活动,是一种学习态度,更是一种学习习惯。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道:"儿童不是用规则教育就可以教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借助记忆,很容易地、很自然地发生作用了。"所以,在信息技术课堂教学中,面对学生"一门心事只想着上网、玩游戏,宁可百无聊赖、无

关键词：学生主动参与信息技术课堂

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