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青梅酒发酵关键技术研究

食品安全导刊 2024年第21期 176-178+182页

作者：殷小燕杨高明安徽润安信科检测科技有限公司安徽古井贡酒股份有限公司

本文针对青梅酒发酵过程中存在的果肉与酒液分离效率低、糖化不完全、杂菌污染和风味物质损失等关键技术问题，提出了优化果肉破碎与压榨工艺、采用高效复合糖化酶、加强无菌操作流程控制以及优选风味代谢工程菌株等一系列解决方案。通... 详细信息

本文针对青梅酒发酵过程中存在的果肉与酒液分离效率低、糖化不完全、杂菌污染和风味物质损失等关键技术问题，提出了优化果肉破碎与压榨工艺、采用高效复合糖化酶、加强无菌操作流程控制以及优选风味代谢工程菌株等一系列解决方案。通过生物技术与工程优化手段的集成创新，提升青梅酒发酵过程的转化率、纯度与风味品质，为推进青梅酒产业的健康可持续发展奠定坚实基础。

关键词：青梅酒发酵果肉分离

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西藏农村集体经济组织法人治理机制研究

西藏农村集体经济组织法人治理机制研究

作者：殷小燕西藏大学

学位级别：硕士

农村集体产权制度改革以后,西藏本地快速落实各项政策,在全区各地展开农村集体资产清产核资和股份合作制改革,依法成立农村集体经济组织法人,建立股份经济合作社,并依照《农村集体经济组织示范章程(试行)》全区范围内进行股份合作制实... 详细信息

农村集体产权制度改革以后,西藏本地快速落实各项政策,在全区各地展开农村集体资产清产核资和股份合作制改革,依法成立农村集体经济组织法人,建立股份经济合作社,并依照《农村集体经济组织示范章程(试行)》全区范围内进行股份合作制实践。从2015年开始落实全国试点工作,2018年完成试点县改革任务,2019年底落实清产核资改革任务,2021年底实现农村集体经济股份制权能改革。但是,快速建立的西藏农村集体经济组织法人在运行机制方面还存在很多问题,有人甚至直言“当前西藏已经成立的农村集体经济组织法人,三分之一正常运行,三分之一半死不活,三分之一本来就是骗补贴的。”鉴于此,本文在厘清农村集体经济组织法人的相关概念的基础上,通过梳理西藏农村集体经济发展的历史沿革和现实实践,发现西藏农村集体经济组织法人不是在本地农村经济社会发展的需求下出现的,而是“政策强制推行”的产物,它具有明显的“强制性制度变迁”的特点。这种模式下,西藏农村集体经济组织法人运行最核心的问题是内动力不足,加上西藏本地农村治理长期是“村两委”为主导,快速建构的农村集体经济组织法人虽然有完整的班子,但是班子成员与村委会高度重合,形成“两张牌子,一套班子”、“两套班子,一套人马”的格局。鉴于此,本文通过实践调研,总结归纳出当前西藏农村集体经济组织法人的运行过程中存在的问题,从西藏农村集体经济组织法人治理结构和外部关系两个维度,重点考察西藏农村集体经济法人内部的股东(成员)、资产管理和组织机构三个方面和与外部三对关系,总结出当前西藏农村集体经济组织法人的法人章程、组织机构、股权管理等自身治理机制存在的问题,梳理西藏农村集体经济组织法人在发展农村集体经济的角色定位下,与村委会的关系、与上级行政机关的关系以及与其他市场主体的关系,呈现其中存在的各种问题。结合当前学术研究成果,本文试着参考营利法人的模式,建构西藏农村集体经济组织法人的内外治理机制,以期西藏农村集体经济组织法人能够实现科学治理、高效运转,在西藏乡村社会发展中发挥其应有的效能,并最终成为促进西藏乡村振兴的重要角色。

关键词：民族地区农村集体经济组织法人乡村振兴治理机制

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“画”解冲突--四年级心理辅导课教学设计

江苏教育 2022年第88期 53-56页

作者：殷小燕江苏省如皋市实验小学江苏如皋226500

【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出:小学中年级要培养学生开朗、合群、自立的健康人格。中年级学生乐于交往,是非观念尚未完全形成。因此,人际冲突时有发生,会带来一些言语或行为上的伤害。本课通过绘画,... 详细信息

【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中指出:小学中年级要培养学生开朗、合群、自立的健康人格。中年级学生乐于交往,是非观念尚未完全形成。因此,人际冲突时有发生,会带来一些言语或行为上的伤害。本课通过绘画,引导学生体验人际冲突,学习冲突发生后的应对方法,引导他们掌握正确的人际交往方式,进而更好地处理人际关系。

关键词：绘画人际冲突心理辅导课教学设计

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生命真奇妙--三年级心理辅导课教学设计

江苏教育 2022年第16期 57-60页

作者：殷小燕江苏省如皋市实验小学江苏如皋226500

【设计理念】生命教育的目标是引导学生树立正确的生命观,使他们自尊自信,能够善待他人。随着自我意识的不断发展,小学三年级学生能否正确地了解自己来自哪里,能否感受到生命成长的力量,直接影响着他们健康个性和心理的形成。本课设计... 详细信息

【设计理念】生命教育的目标是引导学生树立正确的生命观,使他们自尊自信,能够善待他人。随着自我意识的不断发展,小学三年级学生能否正确地了解自己来自哪里,能否感受到生命成长的力量,直接影响着他们健康个性和心理的形成。本课设计了一系列活动,引导学生感受生命的奇妙。

关键词：生命教育心理辅导课教学设计

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拥抱生命——四年级“生命教育”主题班会

班主任之友(小学版) 2023年第11期 46-48页

作者：殷小燕江苏如皋市实验小学

班会背景生命教育意在引导学生树立正确的生命观，认识到生命是神奇的、丰富的、珍贵的，即使成长中遇到困难和挫折，也不要轻言放弃，在心中种下珍爱生命的种子。小学中年级学生随着自我意识的不断发展，能够对事物的本质进行理解与分...

班会背景生命教育意在引导学生树立正确的生命观，认识到生命是神奇的、丰富的、珍贵的，即使成长中遇到困难和挫折，也不要轻言放弃，在心中种下珍爱生命的种子。小学中年级学生随着自我意识的不断发展，能够对事物的本质进行理解与分析，对于生命的探寻也越加好奇，这一时期对他们开展生命教育尤为重要。

关键词：

“双万”背景下基于TQM理论的专业课程考核改革与实践研究——以郑州航空工业管理学院航空服务艺术与管理专业为例

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大学教育 2023年第17期 36-42页

作者：殷小燕谢晓芳郑州航空工业管理学院河南郑州450046

课程考核作为检验教师授课质量和效果,以及评价学生专业知识和技能水平等学习成效的重要方法,既是建设高质量课程的重要抓手,又是影响高水平人才培养质量的关键因素。文章在“双万”背景下,运用TQM(全面质量管理)理论对郑州航空工业管... 详细信息

课程考核作为检验教师授课质量和效果,以及评价学生专业知识和技能水平等学习成效的重要方法,既是建设高质量课程的重要抓手,又是影响高水平人才培养质量的关键因素。文章在“双万”背景下,运用TQM(全面质量管理)理论对郑州航空工业管理学院航空服务艺术与管理专业课程考核进行改革与实践研究,提出贯彻全过程、全方位和全员参与的课程考核原则,建立PDCA循环的课程考核质量管理体系,并形成“五化三反馈”的线上线下混合式考核评价机制。

关键词： TQM理论航空服务艺术与管理专业专业课程考核考核评价机制

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结巴的女孩

江苏教育 2023年第47期 64-65页

作者：殷小燕江苏省如皋市实验小学江苏如皋226500

一、结巴的小宁小宁(化名),性格内向,独生女,学习优秀,父母是教育工作者。进入六年级后,小宁课上发言时会脸红结巴,也曾努力改善过,情况没有好转,反而更加严重,甚至无法出声。小宁父母带她去医院检查,未发现身体存在器质性问题,于是到... 详细信息

一、结巴的小宁小宁(化名),性格内向,独生女,学习优秀,父母是教育工作者。进入六年级后,小宁课上发言时会脸红结巴,也曾努力改善过,情况没有好转,反而更加严重,甚至无法出声。小宁父母带她去医院检查,未发现身体存在器质性问题,于是到学校心理辅导室寻求帮助。二、结巴的原因小宁的困扰有四个方面的因素。一是家庭因素。小宁的父母要求严格,对她的期望值过高,批评多于鼓励。二是学校因素。升入六年级后,新的任课老师对她过度关注。三是性格因素。小宁在意别人的看法,忽视自己的感受,自尊感低。四是认知因素。小宁存在不合理信念,认为自己事事都要做好,否则就不优秀。

关键词：小学生焦虑情绪沙盘游戏疗法

西藏市域社会治理法治保障的逻辑、经验及路径

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西藏发展论坛 2023年第3期 78-84页

作者：殷小燕高大洪西藏大学政法学院

市域社会治理现代化是国家治理体系现代化的重要一环,西藏市域社会治理能力的提升对国家整体治理能力的提升有着重要的推动作用。法治化是市域社会治理现代化的标志和重要保障,西藏市域社会治理现代化最重要的抓手和最大的保障就是依法... 详细信息

市域社会治理现代化是国家治理体系现代化的重要一环,西藏市域社会治理能力的提升对国家整体治理能力的提升有着重要的推动作用。法治化是市域社会治理现代化的标志和重要保障,西藏市域社会治理现代化最重要的抓手和最大的保障就是依法治藏。本文将从西藏市域社会治理现代化的内在逻辑入手,阐释西藏市域社会治理法治化的基本要义,展现当前西藏市域社会治理法治化实践图景,并以此分析制约新时代西藏市域社会治理法治化的问题挑战,继而探索性地提出实现当下及未来西藏市域社会治理法治化的最优路径。

关键词：市域社会治理发生逻辑实践路径

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王阳明“知行合一”乡村治理思想研究

王阳明“知行合一”乡村治理思想研究

作者：殷小燕广西师范大学

学位级别：硕士

王阳明(1472-1529)名守仁,字伯安,浙江余姚人,明代著名的哲学家、政治家。曾筑室隐居会稽山阳明洞,又自号“阳明子”,故世称“阳明先生”,由他创立的学派也因而被称为阳明学派。王阳明出身于官宦世家,自幼受到了良好的家庭教养和文化熏... 详细信息

王阳明(1472-1529)名守仁,字伯安,浙江余姚人,明代著名的哲学家、政治家。曾筑室隐居会稽山阳明洞,又自号“阳明子”,故世称“阳明先生”,由他创立的学派也因而被称为阳明学派。王阳明出身于官宦世家,自幼受到了良好的家庭教养和文化熏陶。祖父竹轩公较为宽松的教育方式,是日后王阳明能够形成自己独立思想不可忽视的重要因素。王阳明一生立志成圣,少年时便有以“读书学圣贤”为第一等事的人生理想,青年时代与当时大儒娄谅的一段亲交,使他慨然领悟“圣人必可学而至”。这种立志成圣的人生理想是他创立学说、建立事功的动力源泉,他后来所阐发的“知行合一”思想,从某种程度上可谓是他探索的一条成圣之路。他早年治学颇杂,“初溺于任侠之习,再溺于骑射之习,三溺于辞章之习,四溺于神仙之习,五溺于佛氏之习。”后因触犯宦官刘瑾而谪居龙场,通过对社会现实的深刻体悟,用他自己的话说,是在经历了“百死千难”之后才提出他独具特色的“知行合一”思想。王阳明不仅是“知行合一”思想的倡导者,更是这一思想的力行者,在后来的为学、为官的过程中他亲身践履并进一步深化发展了这一思想,他晚年所揭示的“致良知”之教正是对“知行合一”思想发展的结果,并将二者融会贯通形成了一个有机整体,构成了他全部心学的主要内容。因此,从某种意义上讲,“知行合一”可以看作是王阳明全部思想的核心。对王阳明的哲学思想,学术界已有比较深刻系统的研究。但是对王阳明的政治思想及其政治实践活动,则研究不足,特别是将他的哲学思想和事功联系起来进行研究的更是少之又少。本文正是基于此,尝试把王阳明的“知行合一”思想和他的乡村治理实践结合起来从历史的角度进行考查,以期全面理解王阳明立德、立言、立功的一生。并希望通过对他乡村治理实践的研究,从中汲取一些能为我们今天解决三农问题所用的有益的历史借鉴。全文共有四个部分。第一部分序言,首先介绍了前人对王阳明及其思想研究的概况,从而点出自己文章的写作来源和创新之处,并说明了自己的研究方法。第二部分力图以翔实的史料为基础,全面介绍王阳明不平凡的一生,以便更好的了解王阳明学术思想产生发展的学术渊源和历史背景。特别是对他“知行合一”思想的产生做了分析,从而认为王阳明是在对现实的深刻揭露和批判的基础上提出了“知行合一”思想,并在自己为学、为政的过程中深化发展了这一学说。通过对现有资料的分析,笔

关键词：王阳明知行合一乡村治理