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社会钢琴考级教学的利弊分析
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湖南科技学院学报 2018年 第11期39卷 175-176页
作者: 殷婧 唐彦春 安庆师范大学音乐学院 安徽安庆246133
论文是对社会钢琴考级教学利弊进行的分析。分别从社会、钢琴培训机构、钢琴老师、学生和考级加分政策这些方面进行分析。然后又分别从社会、老师、家长和学生这一系列的方面进行了弊端的分析。最后针对前面分析的几个方面也分别给出一... 详细信息
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山光蔼蔼映书楼--天长公园图书馆史事考
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山东图书馆学刊 2023年 第6期 30-35页
作者: 赵长海 殷婧 郑州大学图书馆 河南郑州450002 郑州大学信息管理学院 河南郑州450001
天长公园图书馆,1923年留美法学硕士张铭任职天长县知事时创建,为国内较早的县级公共图书馆,也是皖东最早的图书馆。其环境优雅,建筑风格新颖别致,馆藏颇丰且编制有较为完善的目录,制订有详细的规章制度,于天长县文化教育的普及提高,民... 详细信息
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江苏泰兴:“菁才强财”计划效果显著
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新理财(政府理财) 2022年 第9期 55-56页
作者: 冯翔 张爱国 殷婧 江苏省泰兴市财政局
2022年上半年,泰兴市财政局被江苏省省政府办公厅表彰为2021年直达资金下达使用等绩效突出的地方、落实国家和省就业优先政策等任务完成好的地方,连续六年在省厅财政重点工作考核中获一等奖。正如刘昆部长在全国财政人才工作会议上所...
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高职院校大学生创业倾向研究
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办公室业务 2017年 第21期 185-186页
作者: 刘佳佳 殷婧 无锡工艺职业技术学院
随着社会的发展,近几年各所高职院校不断进行扩招,导致高职院校的毕业生人数逐年上升,大学生就业压力也越来越大。以大学生自主创业带动就业已经成为缓解社会就业紧张的有效办法,因此,研究现在高职院校大学生的创业倾向,分析对大学生创... 详细信息
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德国高等工程教育为什么没有理科化
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中国科技人才 2023年 第5期 1-8页
作者: 张端鸿 殷婧 同济大学高等教育研究所 上海200092
当前中国工程教育虽然在规模上稳居世界“第一方阵”,但在质量上却不尽如人意,工科理科化现象已然成为中国工程教育的一大弊病。相较于中国,盛产制造业“隐形冠军”企业的德国有着较为完备的工程教育体系。研究发现:德国的工程教育模式... 详细信息
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受种者接种第二类不合格疫苗后的法律救济
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医学与法学 2018年 第4期10卷 1-3页
作者: 宋晓亭 殷婧 同济大学上海国际知识产权学院 同济大学
接种第二类疫苗的行为是一种民事法律行为。受种者接种了第二类不合格疫苗后,相关的法律责任和救济方式还没有明确的法律规定;而其主要的困难,就在于对损害的定义和受种者对不良后果的举证。在契约化社会的今天,我国应当既考虑到疫苗接... 详细信息
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德国企业集团财务公司的发展经验及其启示
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国际商务财会 2008年 第8期 37-39页
作者: 高明亮 殷婧 南京财经大学
我国的企业集团财务公司在其发展过程中,暴露出了一些棘手的障碍与问题。本文借鉴德国企业集团财务公司的发展经验,从健全金融监管体系、重新设计财务公司定位和强化风险评估体系等方面提出了促进我国财务公司发展的建议。
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临汾市售蔬菜中多环芳烃污染特征及致癌风险分析
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生态毒理学报 2016年 第3期11卷 265-271页
作者: 殷婧 夏忠欢 周彦池 吴敏敏 张倩倩 杨浩 江苏省物质循环与污染控制重点实验室 南京师范大学环境学院南京210023 虚拟地理环境教育部重点实验室(南京师范大学) 南京210023 江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心 南京210023 江苏省地理环境演化国家重点实验室培育建设点 南京210023
为了研究临汾市食物中多环芳烃(PAHs)的污染特征及对人群的健康影响,本研究于2015年1月采集当地居民普遍食用的9种蔬菜,利用气相色谱-质谱联用仪(GC-MS)检测蔬菜中8种多环芳烃(Nap、Ace、Acy、Fle、Phe、Ant、Flu、Pyr)。研究表明,PAHs... 详细信息
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乡村振兴战略下可持续脱贫路径研究——基于乡村旅游业发展视角
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农村经济与科技 2020年 第10期31卷 72-73页
作者: 殷婧 吴肖 陈虹羽 武汉东湖学院 湖北武汉430000
2020年后,随着决胜脱贫攻坚战略目标的如期实现,保证农村脱贫后不返贫、可持续脱贫将成为未来的脱贫工作目标。通过相关文献的研究,对目前中国可持续脱贫的现状及未来可持续脱贫将要面对的问题以及乡村旅游脱贫路径做出了研究,发现中国... 详细信息
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“双减”背景下上海全社会育人体系构建
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科学发展 2023年 第11期 71-80页
作者: 刘虹 殷婧 陈计宏 复旦大学 上海200433 同济大学 上海200092 北京亦庄实验中学 100176
“双减”举措虽有成效,但仍是治标。长效治本需要构建和完善全社会育人体系,推进家校社协同育人共同体建设,夯实学校主体地位,引导家庭和社会积极有序参与,形成教育合力。构建全社会育人体系,必须以立德树人为根本任务,坚持教育公益属性... 详细信息
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