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检索条件"作者=段玉文"
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浅析高中物理新教材(上科版)的插图特点
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物理教学 2003年 第12期25卷 30-31页
作者： 段玉文 嘉定区第二中学
插图是教材的有机组成部分,一本好教材一般都有极优秀的插图,插图或是形象生动地说明文字内容,或是本身包含了重要的知识,或是科学思维方法,物理过程与方法的直观再现,或是建立一种物理图景,或是激发兴趣,诱导学生产生阅读的欲望等等,... 详细信息
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对物理图像表征在学生创新思维培养中的作用的深度思考
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物理教师 2015年 第1期36卷 12-15页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学
图像表征是物理表征方式的3种基本形式之一，在培养学生创新性思维中发挥着重要作用．与语言描述、数值表示等表征形式相比，图像表征的基本特征在于，使对象的多层次的抽象信息直观呈现，与其表征对象的异质同构特征信息的显著性表现... 详细信息
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推动当今的世界  1
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丛书名： 物理大视野丛书f周凤林,王晓芜,胡炳元主编
2012年
作者： 段玉文 孙殿平
本书内容包括能源科学与新能源；光源技术与新光源；纳米科学与技术；新材料与新材料技术等。
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
例析物理语言表征问题能力的要素及其思维模式
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物理教师 2016年 第2期37卷 89-91页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学
本文结合示例,探析了构成物理语言表征问题能力的4个要素,即识别和分析物理问题的能力、新知识组块形成的能力、选择解决物理问题策略的能力、运用数学解决物理问题的能力.阐释了能力高、低的学生在解题时的思维模式,并说明了不同能力... 详细信息
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试论物理课堂教学结构的优化设计
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物理教师 2021年 第9期42卷 30-32页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学 上海201802
物理课堂教学结构是知识的逻辑结构、学生的认知结构、教学的时空结构等的综合体.通过分析教学内容、教学情境、教学事件等与教学结构的关系,阐释了优化课堂教学结构设计的要求,例析了其在物理教学中的运用.
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例析数字化实验表征及其活动设计
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物理教学 2018年 第1期40卷 25-28页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学
数字化实验表征指的是实验者根据一定的实验目的，运用传感器、数据采集器、计算机等实验设备，在人为特定的控制下，获取实验所期待的信息，并利用相关信息揭示、描述或阐明实验体系属性的过程。在设计数字化实验活动时需要考虑四个方... 详细信息
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基于原型启发的物理概念教学策略初探
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物理教师 2017年 第5期38卷 13-16页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学
原型启发教学策略就是通过理解掌握问题的原型得到问题表征．物理概念建构的原型选择应遵循相似程度原则、熟悉程度原则、“集体无意识”程度原则．原型启发包括3个教学阶段：原型学习阶段、原型启发下的非原型学习阶段和概念巩固阶段... 详细信息
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试论物理语言表征问题的模型建构教学策略
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物理教师 2016年 第7期37卷 6-8页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学
本文结合实例，分析了模型建构教学策略的教学流程，探析了构建情境模型、概念模型、数学模型与物理语言表征问题的三种基本形式（文字叙述、数学公式表达、图形图像表示）的内在联系，阐述了模型构建的教学方式及其教学启示．
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高中物理课堂教学的有效预设与调控
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物理教师 2013年 第10期34卷 2-3,6页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学
教学过程是一种特殊的认识过程，是学生发现问题、分析问题、解决问题，促进身心健康发展的过程．教学过程是“精心预设”在课堂中“动态生成”的过程，其价值在于它的“动态”．我们强调过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验... 详细信息
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基于样例类比的物理习题课教学设计
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中学物理教学参考 2016年 第8期45卷 14-17页
作者： 段玉文 上海市嘉定区第二中学
针对物理习题课中教学效率低下的问题，探讨了样例类比的教学设计。从正向思维、逆向思维、发散性思维角度，分析了3种类型的样例设置，阐释了其操作要点。
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