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从技术赋能到价值共创:数字时代乡村家校社协同育人的模式重构与路径创新

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教育导刊 2024年第3期 23-33页

作者：武茜璇卢晓中华南师范大学教育科学学院广东开放大学佛山分校华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院广东广州510631

家庭、学校和社会协同育人是深化我国教育改革、加快教育强国建设的重要政策导向。在协同育人与数字时代的双重背景下,通过数字化推动乡村教育高质量发展,应用数字技术提升乡村家校社一体化效能已成为一种重要方式。技术赋能阶段,数字... 详细信息

家庭、学校和社会协同育人是深化我国教育改革、加快教育强国建设的重要政策导向。在协同育人与数字时代的双重背景下,通过数字化推动乡村教育高质量发展,应用数字技术提升乡村家校社一体化效能已成为一种重要方式。技术赋能阶段,数字技术作为工具客体发挥外在加持的作用;但随着数字技术在乡村教育主体中的嵌入不断加深,其“类人特征”导致了乡村家校社协同育人关键价值的隐匿困境,打破了工具理性与价值理性的平衡。而在数字技术积极能动的特性愈加明显的新时代,需要将这一“非人类行动者”视作参与乡村家校社协同育人的主体之一,通过公共价值共创的新模式重构协同育人应有的价值图景。循此理论视角,可以通过增强公共价值认知与识别、优化合法性与支持环境、提高融合发展运作能力的三角模型,探索数字时代乡村家校社协同育人的可能路径,促进乡村学生的全面发展,助力乡村教育振兴。

关键词：家校社协同育人乡村教育公共价值共创数字技术

数字化转型背景下社区老年教育的转译困境与调适进路——基于行动者网络理论的分析

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云南开放大学学报 2024年第2期26卷 46-52页

作者：武茜璇杜燕锋华南师范大学教育科学学院广东广州510635 佛山开放大学广东佛山528000 广东开放大学广东广州510091

数字技术与社区老年教育的融合发展为学习型社会、学习型大国建设创造了重要发展机遇。从行动者网络理论来看,转译是实现多元主体关系连接与协同的有效机制,但也会随着主体的差异化而呈现出多样性。通过跟随核心行动者,运用“结构—关... 详细信息

数字技术与社区老年教育的融合发展为学习型社会、学习型大国建设创造了重要发展机遇。从行动者网络理论来看,转译是实现多元主体关系连接与协同的有效机制,但也会随着主体的差异化而呈现出多样性。通过跟随核心行动者,运用“结构—关系—主体”的分析框架,剖析基层开放大学在推动社区老年教育数字化过程中的转译困境及“因何失灵”。在新时代老年教育高质量发展的现实要求下,亟需从加强顶层设计、深化柔性嵌入和培育主体自觉等多个维度,共同探讨“以何破解”的转译优化路径。

关键词：数字化转型社区老年教育行动者网络理论转译

发展社区普惠托育服务：理论、困境与路径——以佛山市C区为例

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发展社区普惠托育服务：理论、困境与路径——以佛山市C区为例

CIPP模型在社区教育项目评估中的应用及思考--基于全国“终身学习品牌项目”的个案研究

发展论坛：社会管理与现代化进程

作者：武茜璇佛山开放大学

"普惠优先"是有效降低家庭养育成本的路径,是国家发展托育服务的重要原则。面对这项刚性且迫切的民生需求,发展社区普惠托育服务模式具有较强的理论价值和实践意义。以佛山市C区为例,可以通过以"一事一议""1+N""行业协会""培训基地"为...

"普惠优先"是有效降低家庭养育成本的路径,是国家发展托育服务的重要原则。面对这项刚性且迫切的民生需求,发展社区普惠托育服务模式具有较强的理论价值和实践意义。以佛山市C区为例,可以通过以"一事一议""1+N""行业协会""培训基地"为四大核心,建设"社区普惠微托育"品牌,发展具有区域特色的托育服务模式。

关键词：

来源： cnki会议评论

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高等继续教育学报 2023年第1期36卷 29-35,71页

作者：武茜璇佛山开放大学广东佛山528000

项目是社区教育发展的重要抓手,项目评估是社区教育项目高质量发展的必要条件。基于CIPP评估模型,运用文献法和调查研究法,从背景、输入、过程、成果等四个方面对F大学全国“终身学习品牌项目”--“活力社区·羽动全城”公益羽毛球培训... 详细信息

项目是社区教育发展的重要抓手,项目评估是社区教育项目高质量发展的必要条件。基于CIPP评估模型,运用文献法和调查研究法,从背景、输入、过程、成果等四个方面对F大学全国“终身学习品牌项目”--“活力社区·羽动全城”公益羽毛球培训进行了评估。结果表明,CIPP模型与社区教育项目评估具有较高适切性,能对“活力社区·羽动全城”项目进行全面评估,并为项目领导和管理提供合理依据。

关键词：社区教育项目 CIPP评估模型个案研究

移动技术辅助下开放大学模块化教学设计与实践研究——以《学前教育学》课程为例

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移动技术辅助下开放大学模块化教学设计与实践研究——以《学前教...

市级开放大学老年教育办学模式的实践与思考——以佛山为例

2022教育教学与管理三亚论坛

作者：武茜璇佛山开放大学

模块化教学是以主题或问题为起点,将学科知识体系进行内容和资源重组,以模块为单元开展教学的方法。为缓解开放教育学习者工学矛盾突出等问题,佛山开放大学《学前教育学》课程通过借助移动技术辅助教学,进行模块化教学改革。课程评价结... 详细信息

模块化教学是以主题或问题为起点,将学科知识体系进行内容和资源重组,以模块为单元开展教学的方法。为缓解开放教育学习者工学矛盾突出等问题,佛山开放大学《学前教育学》课程通过借助移动技术辅助教学,进行模块化教学改革。课程评价结果显示,该课程考试合格率明显上升,学习者对模块化教学认可度较高,因而这一做法可为开放大学转型发展中的开放教育教学改革提供一定参考。

关键词：开放教育移动技术模块化教学《学前教育学》

来源： cnki会议评论

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广西广播电视大学学报 2022年第1期33卷 51-55页

作者：武茜璇佛山开放大学社区教育处广东佛山528000

开放大学是“构建服务全民的终身学习体系”的重要载体。老年教育作为终身教育体系的重要组成部分,是各地级市开放大学转型发展的工作之一。佛山开放大学在长期的老年教育实践中,探索出一套较成熟的办学模式,解决了老年教育发展中的一... 详细信息

开放大学是“构建服务全民的终身学习体系”的重要载体。老年教育作为终身教育体系的重要组成部分,是各地级市开放大学转型发展的工作之一。佛山开放大学在长期的老年教育实践中,探索出一套较成熟的办学模式,解决了老年教育发展中的一些现实问题,并起到了示范作用,得出了三点启示:一是借助体系优势,打破层级壁垒,实现老年教育资源共建共享;二是树立品牌意识,打造特色课程,建设老年教育品牌丰富内涵;三是加强人员培训,创新教学方法,保持老年教育工作队伍活力。这些启示对市级开放大学发展老年教育具有借鉴意义。

关键词：老年教育市级开放大学佛山开放大学办学模式

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新时代社区教育品牌项目优质发展初探---基于佛山案例的分析与启示

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广州城市职业学院学报 2022年第2期16卷 10-14页

作者：武茜璇佛山开放大学社区教育处广东佛山528000

进入新时代,社区教育项目需要积极完成从“数量型”到“优质型”的转变。佛山市“活力社区·羽动全城”羽毛球公益培训项目是佛山市乃至广东省具有影响力的社区教育品牌项目,基于该项目的实践,形成了成熟的课程体系及运维模式,解决了社... 详细信息

进入新时代,社区教育项目需要积极完成从“数量型”到“优质型”的转变。佛山市“活力社区·羽动全城”羽毛球公益培训项目是佛山市乃至广东省具有影响力的社区教育品牌项目,基于该项目的实践,形成了成熟的课程体系及运维模式,解决了社区教育发展中一些现实问题,对新时代社区教育项目优质发展具有一定启发意义。

关键词：社区教育品牌项目优质发展佛山案例

智慧湾区建设背景下社区学习环境优化路径研究——基于佛山市的调查

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广州城市职业学院学报 2023年第1期17卷 11-14页

作者：武茜璇佛山开放大学社区教育处广东佛山528000 华南师范大学教育科学学院广东广州510631

社区智慧学习环境是智慧城市、学习型社会建设的重要载体。在智慧湾区建设背景下,在认识社区学习环境建设现状的基础上,应通过加强社区智慧学习环境建设顶层设计、形成社区智慧学习环境建设共同体、提高社区学习环境智慧化水平、建设社... 详细信息

社区智慧学习环境是智慧城市、学习型社会建设的重要载体。在智慧湾区建设背景下,在认识社区学习环境建设现状的基础上,应通过加强社区智慧学习环境建设顶层设计、形成社区智慧学习环境建设共同体、提高社区学习环境智慧化水平、建设社区智慧学习工作者队伍、促进社区居民全员性和终身性发展等途径优化社区学习环境,服务全民终身学习。

关键词：社区学习环境智慧化学习型社会

行动者网络理论视域下民间读书会运行的个案研究

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广东开放大学学报 2023年第3期32卷 20-27页

作者：汤晓蒙武茜璇广州大学广东广州510006 佛山开放大学广东佛山528000

民间读书会作为一种非正式学习型组织,不仅对我国推动全民阅读发挥了重要作用,也为满足人民日益增长的终身学习需求提供了平台。基于行动者网络理论框架,通过跟随核心行动者对F市C民间读书会进行个案研究。研究发现,C民间读书会中的核... 详细信息

民间读书会作为一种非正式学习型组织,不仅对我国推动全民阅读发挥了重要作用,也为满足人民日益增长的终身学习需求提供了平台。基于行动者网络理论框架,通过跟随核心行动者对F市C民间读书会进行个案研究。研究发现,C民间读书会中的核心行动者通过确定“强制通行点”,为网络成员赋予相应角色和利益,积极招募和动员更多异质性行动者参与网络运行而促进网络可持续发展。在我国,可通过拓展民间读书会合作边界,加强民间读书会运维团队建设,探索非正式学习成果转换等途径激发民间读书会组织活力,服务全民终身学习。

关键词：民间读书会行动者网络理论非正式学习学习型组织