检索结果-南通市图书馆

基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于混合学习的《学前英语教育》网络课程设计与开发

作者：武爱红河北大学

学位级别：硕士

随着社会的发展,越来越多的儿童将步入学前教育行列,我国也越来越重视对学前教育师资的培养,特别是学前英语学科的师资培养。长久以来。我国传统的教学观念使得教学现状不容乐观,教学目标很难实现,没有合格的学前英语师资使得学前儿童... 详细信息

随着社会的发展,越来越多的儿童将步入学前教育行列,我国也越来越重视对学前教育师资的培养,特别是学前英语学科的师资培养。长久以来。我国传统的教学观念使得教学现状不容乐观,教学目标很难实现,没有合格的学前英语师资使得学前儿童在今后的英语学习中形成障碍,基于以上几点的考虑,笔者尝试着提出从学前教育专业的高校生抓起,利用混合学习对高校学前教育专业的学生进行学前英语教育。《学前英语教育》是师范类学前教育专业学生的一门教法课,在大力倡导信息技术与学科整合的今天,利用混合学习进行学前英语教育教学,将成为教法改革的大趋势。本论文选择了基于混合学习的《学前英语教育》网络课程的设计与开发作为研究题目,在参考了大量的国内外文献和一系列的问卷、谈话之后,笔者对把混合学习引入到《学前英语教育》教学中做了可行性和有效性分析,并对混合学习的相关理论进行了梳理和归纳,在此基础上,笔者对基于混合学习的《学前英语教育》网络课程进行了系统的设计和开发。本论文选取邯郸学院学前教育专业的学生作为研究对象,笔者对基于混合学习《学前英语教育》网络课程引入到教学中造成的影响,如学生对混合学习的态度、学生对网络学习的感受、学生对网络课程设计的评价、学生对网络课程教学效果的评价等进行了调查和分析。论文最后对网络课程提出了完善意见,为改善学前英语教育现状,提高学前教育专业学生英语教学能力尽自己的微薄之力,以期能够促进学前英语教学的良性循环。

关键词：混合学习学前英语教育网络课程设计与开发

智力与发展性残疾儿童青少年音乐干预的功能、健康和发展效益:系统综述的系统综述

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国康复理论与实践 2024年第5期30卷 543-553页

作者：吴佳洺张青武爱红韩国秋溪艺术大学韩国首尔市03746 邯郸学院特殊教育学院教育康复学系河北邯郸市056005 河北省特殊教育协同创新中心河北邯郸市056005

目的系统综述有关音乐干预对智力与发展性残疾(IDD)儿童青少年功能、健康和发展的积极影响的系统综述中的相关证据。方法检索PubMed、EBSCO、PsycINFO、Embase、Web of Science和中国知网2014年1月至2024年3月公开发表的有关IDD儿童青... 详细信息

目的系统综述有关音乐干预对智力与发展性残疾(IDD)儿童青少年功能、健康和发展的积极影响的系统综述中的相关证据。方法检索PubMed、EBSCO、PsycINFO、Embase、Web of Science和中国知网2014年1月至2024年3月公开发表的有关IDD儿童青少年音乐干预(包括治疗和音乐教育)的功能、健康和发展效益的高质量的系统综述,并分析其证据。结果最终纳入8篇英文系统综述,涉及5308例IDD儿童青少年,来自中国、法国、西班牙、加拿大、美国、英国6个国家。纳入文献主要来源于音乐治疗、儿童青少年精神病学、教育心理学、智力残疾、孤独症谱系障碍(ASD)、健康心理学等领域期刊,发表时间主要集中在2018年至2023年。音乐治疗干预类型主要有音乐教育干预、即兴音乐疗法(创作和表现)、互动音乐疗法(音乐与运动)、混合音乐疗法(包括唱歌,跳舞和戏剧)、听觉运动映射训练、家庭音乐疗法以及基于旋律的交流疗法;包括基础乐理学习、音乐手势和语言训练、音乐欣赏、即兴演奏、音乐合奏、音乐合作游戏等,每次10~90 min,每周1~5次,持续1~32周。在认知发展方面,音乐教育干预有益于IDD儿童青少年注意力的改善。在心理语言技能方面,音乐治疗能够显著改善ASD儿童青少年的发音能力和言语能力,尤其是语音记忆、单词和句子理解能力,提升IDD儿童青少年的语言与沟通技能,并增强口头表达能力。音乐也有助于改善行为障碍,包括提升身体协调能力、减少重复行为、控制多动行为等。在音乐教育成绩方面,接受音乐疗法能提高IDD儿童青少年对歌曲节奏和旋律的熟悉度、音素的辨别能力,掌握歌曲和歌词,增强音乐节奏感知能力。音乐治疗还能促进社会和情感发展,改善亲社会行为和社交技能,有助于减轻焦虑,增强情绪控制能力,提高社交能力和自尊心,增加积极情绪,并加强与同伴和老师的交流合作。结论音乐干预对IDD儿童青少年的功能、健康和发展产生积极影响,体现在认知发展、心理语言技能、动作技能、音乐教育成绩以及儿童青少年的社会和情感发展等方面。

关键词：智力与发展性残疾儿童青少年音乐干预音乐教育系统综述

基于ICF构建特殊儿童融合教育导向多元安置服务:政策和理论架构与方法体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国康复理论与实践 2024年第2期30卷 141-147页

作者：张青武爱红武砀石彩秀邯郸学院特殊教育学院教育康复学系河北邯郸市056005 河北省特殊教育协同创新中心河北邯郸市056005

目的探讨基于ICF构建特殊儿童教育安置的多元教育安置服务体系和方法。方法采用ICF的理论和方法、公共政策研究方法以及教育政策研究方法,分析特殊儿童教育安置的政策架构、理论与构建融合教育导向的多元安置体系的方法与内容。结果 ... 详细信息

目的探讨基于ICF构建特殊儿童教育安置的多元教育安置服务体系和方法。方法采用ICF的理论和方法、公共政策研究方法以及教育政策研究方法,分析特殊儿童教育安置的政策架构、理论与构建融合教育导向的多元安置体系的方法与内容。结果在教育政策上,联合国《残疾人权利公约》和联合国教科文组织《确保教育包容性和公平性指南》都强调教育的权利,鼓励提供个别化教育支持服务和合理便利,以确保残疾学生能够有效参与教育。中国、欧盟和美国颁布了相关的法律和政策,鼓励融合教育的发展实施,将特殊儿童纳入普通教育系统,为他们提供与其他儿童相同的教育机会。发展特殊教育,教育安置针对那些需要额外支持和资源的特殊儿童,确保他们获得针对性的教育服务。政策强调要评估特殊儿童的具体需求,并根据这些需求提供个别化教育计划。结论根据相关国际政策和有关国家的情况,基于ICF构建了特殊儿童教育安置服务的多元安置体系的内容与方法。

关键词：国际功能、残疾和健康分类融合教育特殊儿童多元安置

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

抢救小儿有机磷农药中毒的体会

中华医学写作杂志 2005年第14期12卷 1185-1186页

作者：武爱红山西省晋中市榆次人民医院儿科，山西晋中030600

目的：分析抢救小儿有机磷农药中毒的体会。方法：根据笔者多年临床体会，复习近年有关文献进行探讨。结果：抢救有机磷农药中毒应做到生命支持与生命体征的监测，清除毒物、阻止吸收，加快排泄及应用特效解毒药。结论：抢救小儿有机磷... 详细信息

目的：分析抢救小儿有机磷农药中毒的体会。方法：根据笔者多年临床体会，复习近年有关文献进行探讨。结果：抢救有机磷农药中毒应做到生命支持与生命体征的监测，清除毒物、阻止吸收，加快排泄及应用特效解毒药。结论：抢救小儿有机磷中毒，生命支持治疗是前提，洗胃是清除毒物的重要方法，特效解毒药的应用是关键。

关键词：有机磷中毒生命支持洗胃应用特效解毒药

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小儿药疹94例临床分析

中华医学写作杂志 2004年第14期11卷 1201-1203页

作者：武爱红山西省晋中市榆次人民医院儿科060300

目的：探讨小儿药疹的特点及较好的预防、治疗方法。方法：分析94例小儿药疹的临床特点、药疹类型、致敏药物种类及小儿药疹与发疹性疾病的鉴别要点。结果：药疹类型以荨麻疹型为主，致敏药物以抗生素为主。结论：确定皮试阳性者反应类... 详细信息

目的：探讨小儿药疹的特点及较好的预防、治疗方法。方法：分析94例小儿药疹的临床特点、药疹类型、致敏药物种类及小儿药疹与发疹性疾病的鉴别要点。结果：药疹类型以荨麻疹型为主，致敏药物以抗生素为主。结论：确定皮试阳性者反应类型并详细记录及详细询问既往史十分重要。

关键词：药疹发疹性疾病致敏药物过敏反应

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

储煤筒仓滑升模板优化施工方案

科技情报开发与经济 2004年第11期14卷 397-398页

作者：武爱红山西金信建筑有限公司

介绍了古交发电厂储煤筒仓的施工部署,从滑升模板设计、机具加工及组装、滑模装置的组装、滑模施工的过程和方法等方面论述了储煤筒仓滑升模板优化施工方案,并提出了施工质量控制措施。

关键词：滑升模板施工方案滑模组装砼筒体施工质量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新生儿应激性溃疡出血的诊治体会

中国药物与临床 2010年第5期10卷 560-561页

作者：武爱红山西省晋中市榆次区人民医院儿科 030600

应激性溃疡是危重新生儿常见的并发症之一,常为多器官功能衰竭的始发或启动因子,及时诊断和正确治疗新生儿应激性溃疡是抢救危重新生儿的一个不可忽视的环节。多种疾病均可导致新生儿应激性溃疡的发生。现收集我院儿科新生儿病房2005年... 详细信息

应激性溃疡是危重新生儿常见的并发症之一,常为多器官功能衰竭的始发或启动因子,及时诊断和正确治疗新生儿应激性溃疡是抢救危重新生儿的一个不可忽视的环节。多种疾病均可导致新生儿应激性溃疡的发生。现收集我院儿科新生儿病房2005年6月至2009年6月期间的危重新生儿，均符合新生儿危重病例评分法诊断标准，发生新生儿应激性溃疡出血的患儿52例．现将其临床资料进行回顾分析。

关键词：新生儿应激性溃疡出血新生儿危重病例评分法危重新生儿多器官功能衰竭诊治诊断标准 2009年新生儿病房