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CARR工艺运输系统设计

核动力工程 2006年第S2期27卷 106-110页

作者：武文广陈峰王卫星核工业第四研究设计院石家庄050021

介绍了中国先进研究堆(CARR)工艺运输系统的功能、工艺流程及设备分级,并对工艺运输系统的重要设备如装卸料机、双工位抓具、斜孔道和干法贮存室进行了结构描述。工艺运输系统的重要设备装卸料机已通过出厂验收,达到了功能要求,证明设... 详细信息

介绍了中国先进研究堆(CARR)工艺运输系统的功能、工艺流程及设备分级,并对工艺运输系统的重要设备如装卸料机、双工位抓具、斜孔道和干法贮存室进行了结构描述。工艺运输系统的重要设备装卸料机已通过出厂验收,达到了功能要求,证明设计是合理的。

关键词：研究堆工艺运输系统装卸料机乏燃料干法贮存

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热室模块支撑旋转装置研制

核技术 2013年第2期36卷 72-76页

作者：武文广宋长飞陈明驰中国核电工程有限公司河北分公司石家庄050000

本文介绍了为串列加速器工程中带放射性靶源模块的维修、试验而专门设计的一套定位装置。技术要求模块能够实现升降、旋转功能及精确定位。设计了旋转筒、支撑筒结构,采用螺杆提升装置实现升降功能及精确定位;周向采用电动粗定位及手动... 详细信息

本文介绍了为串列加速器工程中带放射性靶源模块的维修、试验而专门设计的一套定位装置。技术要求模块能够实现升降、旋转功能及精确定位。设计了旋转筒、支撑筒结构,采用螺杆提升装置实现升降功能及精确定位;周向采用电动粗定位及手动精确定位相结合,采用传感器位置检测,气缸定位销设计方案,措施安全可靠。经试验,各项技术指标均满足目标要求,验证了装置设计方案的合理性和可靠性。

关键词：热室模块定位精度支撑旋转

HPS教学模式在高中生物课堂中的运用——以“生长素的发现”为例

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新课程研究 2022年第28期 72-74页

作者：武文广山东省东营市第一中学

HPS教学模式是指将科学史、科学哲学和科学社会学等要素有机结合的一种教学模式。教师在教学中合理使用HPS教学模式，不仅可以有效地解决教学过程中的难点与重点问题，还能够促使学生构建学科知识系统，进而提高学生的综合素养水平，使... 详细信息

HPS教学模式是指将科学史、科学哲学和科学社会学等要素有机结合的一种教学模式。教师在教学中合理使用HPS教学模式，不仅可以有效地解决教学过程中的难点与重点问题，还能够促使学生构建学科知识系统，进而提高学生的综合素养水平，使其透过现象清楚地认识到科学本质。文章以“生长素的发现”为例，探讨在高中生物课堂教学中运用HPS教学模式，以引导学生探究生物学科科学本质，培养学生的生物学科核心素养。

关键词： HPS教学模式高中生物课堂实践生长素的发现

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全数字直流调速装置在煤矿提升系统中的应用

电工技术 2011年第11期 35-36页

作者：武文广淮北矿业股份有限公司青东煤矿安徽淮北235000

论述全数字直流调速装置在煤矿提升系统中的应用。该调速系统采用西门子6RA70装置并联12脉动电枢可逆、恒磁方案,具有可靠性高、故障率低、维护量小等优点,投运以来运行良好。

关键词：全数字直流调速装置西门子 6RA70装置并联12脉动

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全数字直流调速装置在煤矿提升系统中的应用

电气时代 2012年第3期 58-59页

作者：武文广淮北矿业股份有限公司青东煤矿

全数字直流调速装置在煤矿提升系统中的应用,调速系统采用西门子6RA70装置并联12脉动电枢可逆、恒磁方案,装置具有可靠性高,故障率低,维护量小等特点,自投入运行以来运行良好。煤炭行业是我国的传统行业,煤矿提升系统又是煤矿安全生产... 详细信息

全数字直流调速装置在煤矿提升系统中的应用,调速系统采用西门子6RA70装置并联12脉动电枢可逆、恒磁方案,装置具有可靠性高,故障率低,维护量小等特点,自投入运行以来运行良好。煤炭行业是我国的传统行业,煤矿提升系统又是煤矿安全生产的保证。

关键词：全数字直流调速装置煤矿安全生产提升系统应用西门子6RA70 晶闸管直流调速直流传动系统煤炭行业

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煤矿带式输送机常见故障及处理方法探讨

科技与创新 2016年第23期 140-140,145页

作者：武文广淮北矿业股份有限公司青东煤矿安徽淮北235000

通过煤矿带式输送机常见故障的介绍,分析了故障产生的原因,并提出了一些具有实用性、指导性的处理故障方法。

关键词：带式输送机皮带打滑皮带跑偏故障处理

探究启发式教学法在高中生物教学中的有效应用

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学苑教育 2021年第9期 21-22页

作者：武文广山东省东营市第一中学

随着社会的发展,教育课程重心的转变,高中阶段的生物教学也必须改变过时的教学方法。采用一种科学的教学方式,在教学中利用启发式的教学方式,从提问启发引导、实验启发引导和对比引导学生,对提高教学质量具有一定的帮助。启发式教学方... 详细信息

随着社会的发展,教育课程重心的转变,高中阶段的生物教学也必须改变过时的教学方法。采用一种科学的教学方式,在教学中利用启发式的教学方式,从提问启发引导、实验启发引导和对比引导学生,对提高教学质量具有一定的帮助。启发式教学方法结合了不同类型高级教育的优势,改变了学生记忆知识点的方式。引导学生自主思考,符合当前教学的要求。本文描述了启发式教学方法在中学生物教学中的有效应用,从文中的四个内容展开分析讨论在教学过程中如何有效的利用启发式教学法,给现代教育的启发式教学法提供一些参考。

关键词：高中生物启发式教学应用