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办好人民满意的继续教育 为中国式现代化伟大实践贡献力量
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在线学习 2022年 第11期 29-31页
作者： 武丽志 华南师范大学网络教育学院
继续教育是教育体系的重要组成部分,在推进和服务中国式现代化建设伟大实践中,更具影响力和不可替代性。
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信息化背景下教师专业发展研究:基于技术应用的视角
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中国电化教育 2013年 第5期 54-59页
作者： 秦丹 武丽志 唐山师范学院物理系 河北唐山063000 华南师范大学网络教育学院 广东广州510631
在教育信息化的历史背景下,教师专业发展与技术应用日益密切。教育技术学是研究教育和技术深度融合以实现教育、教学现代化和最优化的学科,以技术应用作为主要特征的教师专业发展是该学科近年研究热点之一。该研究选择教育技术学领域的... 详细信息
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远程教育组织贯彻ISO9000标准的认识困惑与实施关键
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中国电化教育 2006年 第5期 35-38页
作者： 武丽志 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631
远程教育组织贯彻ISO9000标准,认识是基础,标准转化是关键。文章从当前远程教育领域借鉴和导入ISO9000标准的困惑入手,分析了困惑产生的根源,并在消除困惑、统一认识的基础上就ISO9000标准向远程教育组织行为的转化作了基于实践的剖析,... 详细信息
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多校学生共同参与课程BBS讨论的交互分析
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中国远程教育 2013年 第17期 56-61页
作者： 武丽志 缪玲 华南师范大学教育信息技术学院
论文以广州大学城9所高校全日制学生共同参与课程BBS讨论的帖子为研究对象,借助探究社区模型及编码体系,运用内容分析法分析了社会性存在、认知性存在和教学性存在三方面网上师生、生生的交互水平,揭示了多校学生共同参与课程BBS讨论的... 详细信息
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从U-S到U-R-S:乡村教师专业发展支持服务体系的发展与重构
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中国成人教育 2022年 第3期 76-80页
作者： 刘春华 武丽志 广州开放大学 华南师范大学网络教育学院 广东广州510631
国务院办公厅出台的《乡村教师支持计划》强调要整合高等学校、县级教师发展中心和中小学优质资源,建立乡村教师专业发展支持服务体系。文章在追溯乡村教师专业发展的概念及现状基础上,通过分析中外U-S体系研究发展脉络与现实困境,继而... 详细信息
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技术支持的微型教学发展研究
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电化教育研究 2014年 第2期35卷 84-90页
作者： 石长征 武丽志 衡水学院现代教育技术管理中心 河北衡水053000 华南师范大学网络教育学院 广东广州510631
微型教学是非常有效的教师培训方法。但一直受到微格教室硬件环境的制约,其应用层次多年来停留在教学技能训练水平上,培训方式局限于通过微型课实施的短期集中轮流培训,适用对象主要针对师范生或新教师。近年来,随着网络微视频的广泛应... 详细信息
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价值链:远程教育服务增值模式研究
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现代远程教育研究 2010年 第2期22卷 31-35页
作者： 武丽志 华南师范大学网络教育学院
价值链是经济领域用来分析组织利用内外部资源,构造产品(或服务)价值增值过程的重要概念。远程教育与传统面授教育不同,具有明显的产业化运作特征,隶属于服务业。远程教育服务的提供和价值增值是由不同的组织和个人通过一系列的活动合... 详细信息
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中国教师远程培训发展的趋势研究
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电化教育研究 2015年 第11期36卷 109-114页
作者： 武丽志 卢旭 丁新 华南师范大学网络教育学院 广东广州510631 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631
自20世纪末以来,教师远程培训在中国获得了快速发展,相关改革创新异彩纷呈。对教师远程培训发展趋势的研判有利于我们透过纷繁复杂的现象,准确把握其本质及发展规律、发展方向,有利于教师队伍建设的长远规划,以及教师培训机构正确选择... 详细信息
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学生支持服务：大卫·西沃特的理论与实践
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中国远程教育 2008年 第1期 25-29页
作者： 武丽志 丁新 华南师范大学网络教育学院 510631 华南师范大学教育信息技术学院 510631
学生支持服务是远程教育领域的一个重要概念,也是远程教育对教育学基础理论和实践发展的一个重大贡献,其思想产生于英国开放大学的远程教育实践。大卫·西沃特是远程教育领域"学生支持服务"概念的创始人和始作俑者,"持续关注"理论的倡... 详细信息
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小学《信息技术》思政元素的挖掘与融入研究
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教育信息技术 2022年 第9期 12-16页
作者： 梁茵然 武丽志 贺麓宁 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631 华南师范大学网络教育学院 广东广州510631 华南师范大学教育科学学院 广东广州510631
落实立德树人根本任务需要各级各类课程主动挖掘并充分发挥自身蕴含的思政元素。文章以课程思政理念为指引,以基础教育信息技术课程标准(2012版)和中国学生发展核心素养为参照,结合《信息技术》课程特点和小学生认知规律,提出了小学《... 详细信息
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