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电站锅炉排烟温度偏高的原因分析及控制措施

华电技术 2015年第7期37卷 65-67,79页

作者：武世华大唐803发电厂兰州732850

针对某电厂#5锅炉排烟温度高出设计值40℃的问题,从实际燃煤的煤质、漏风、燃烧情况、受热面清洁程度等方面进行分析,提出了降低排烟温度的控制措施,有效提高了锅炉的效率及经济性。

关键词：锅炉排烟温度运行方式漏风受热面

依靠独立价值评判体系和团队精神突破美术专业教学瓶颈

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美与时代（美术学刊）（中） 2015年第6期 79-80页

作者：武世华邢台市第二中学

高中美术特长生是一个从小喜爱美术、有着明显美术特长的群体,当他们画着自己喜欢的东西时,真是废寝忘食,不知疲倦,可以说只要能画画其它什么都不重要!他们享受着整个作画过程,看着自己想要表达的效果逐渐在画面呈现,喜悦之情一直在心... 详细信息

高中美术特长生是一个从小喜爱美术、有着明显美术特长的群体,当他们画着自己喜欢的东西时,真是废寝忘食,不知疲倦,可以说只要能画画其它什么都不重要!他们享受着整个作画过程,看着自己想要表达的效果逐渐在画面呈现,喜悦之情一直在心头荡漾。当停下来休息一会时,看到画面的不足,自己便不由自主地拿起画笔改了起来。这就是画画,画起来后想停都停不下来!但在多年的教学实践发现,很多美术特长生进入高中接受正规专业训练后,他们反而丧失掉了对绘画的热情和热爱,他们痛苦、彷徨、郁闷，甚至开始逃避美术专业训练，课堂中学生们的逃课、课上偷完手机、画画中不停地接头交耳、趁老师不注意偷偷溜出去等坏现象就会屡禁不止。

关键词：美术特长生评判体系团队精神专业训练作画过程自我怀疑门采尔团队管理教育工作者美术学习

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关于美术第二课堂教学的实践心得

教育实践与研究（中学版）（B） 2015年第5期 75-76页

作者：武世华邢台市第二中学河北邢台054001

挖掘孩子的天赋,让孩子拥有一个幸福人生,是美术老师在课堂教学中一直追求的目标。让学生在现实生活中发现美、创作美。通过举办设计比赛,让学生发现自己的天赋;通过评奖活动,增强学生的荣誉感和自豪感,享受其带来的生活乐趣。逐渐使学... 详细信息

挖掘孩子的天赋,让孩子拥有一个幸福人生,是美术老师在课堂教学中一直追求的目标。让学生在现实生活中发现美、创作美。通过举办设计比赛,让学生发现自己的天赋;通过评奖活动,增强学生的荣誉感和自豪感,享受其带来的生活乐趣。逐渐使学生形成正确的世界观和价值观。

关键词：美术班团队意识合作学习

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我眼中的好校长

湖北教育(政务宣传) 2023年第4期 77-77页

作者：武世华竹山县麻家渡镇初级中学

“一个好校长就是一所好学校。”校长要打好治校办学“组合拳”，才能当好教育高质量发展的引路人。校长要坚定自己的教育信仰，做一个热爱教育的人，对教育投入感情，用心办教育，才会把学生和老师放在学校发展的中央，师生才能感受到...

“一个好校长就是一所好学校。”校长要打好治校办学“组合拳”，才能当好教育高质量发展的引路人。校长要坚定自己的教育信仰，做一个热爱教育的人，对教育投入感情，用心办教育，才会把学生和老师放在学校发展的中央，师生才能感受到学校的温度，才能办有温度的教育；要扎根中国大地办教育，要有办大教育的视野；要做一个“咬定青山不放松”的匠人，用工匠精神雕琢每一个细节。好校长要找准自己的角色定位，做党的教育方针落地生根的坚定推动者。要严格要求自己，提升自身素养，抓安全有高度的敏锐性，

关键词：

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不同做形方式对湖北条形绿茶品质的影响

华中农业大学学报 2021年第6期40卷 195-202页

作者：邱安冬武世华陈玉琼余志张德倪德江华中农业大学园艺林学学院武汉430070 农业农村部华中都市农业重点实验室武汉430070 红安县老君眉茶场红安438400

采用来自湖北宣恩的鄂茶10号嫩芽材料,按照不同的做形方式(烘条、理条、滚条、搓条)和理条叶含水量(含水量40%、37%、33%、30%)加工成干茶,采用感官评价和理化测定对茶叶的外形和主要成分进行分析,探究不同做形方式对茶叶品质的影响,从... 详细信息

采用来自湖北宣恩的鄂茶10号嫩芽材料,按照不同的做形方式(烘条、理条、滚条、搓条)和理条叶含水量(含水量40%、37%、33%、30%)加工成干茶,采用感官评价和理化测定对茶叶的外形和主要成分进行分析,探究不同做形方式对茶叶品质的影响,从而得出条形名优绿茶的最适做形方式。结果显示,不同做形方式影响茶叶形状品质,理条与搓条做形评分都显著高于烘条和滚条做形处理,不同做形方式对干茶和茶汤色泽影响显著。综合各项因素,理条做形外形条索紧结优美,综合品质最好。随着理条叶含水量的降低,茶叶条索变得紧直,香气浓度提高,但干茶和叶底绿色度和润度明显下降,色泽变暗;叶绿素总量和叶绿素a含量显著下降,氨基酸含量增加,茶多酚、可溶性糖和叶绿素b含量变化不明显。综合感官评价和理化指标分析,理条做形以理条后叶子含水量在33%~37%为宜。

关键词：理条含水量感官评价绿茶做形方式

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涤纶异形纤维几种截面的纺织产品设计与生产

棉纺织技术 1985年第7期 34-37页

作者：武世华夏秀琨关津生天津第三棉纺织厂

涤粘中长纤维织物是仿毛产品,它质地挺括,服用性能好,经松式染整加工后,织物具有毛型感,深受广大消费者所喜爱。但该产品发展历史不长,花色品种又比较单调,由于原料、工艺、染整加工等种种原因,仿毛感提高得不明显,长此下去不利于中长... 详细信息

涤粘中长纤维织物是仿毛产品,它质地挺括,服用性能好,经松式染整加工后,织物具有毛型感,深受广大消费者所喜爱。但该产品发展历史不长,花色品种又比较单调,由于原料、工艺、染整加工等种种原因,仿毛感提高得不明显,长此下去不利于中长纤维织物的发展。从国外样品抽样分析,其中70～100％系采用异形截面纤维改进织物性能,增加品种和

关键词：异形截面纤维凡立丁凡尔丁仿毛异形纤维畸形纤维布机织机织物涤粘膨松性毛型感涤纶聚对苯二甲酸乙二酯纤维

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关于“发热胸痛心包积液”的诊断思考

中国实用内科杂志 2006年第6期26卷 877-878,880页

作者：王安文张洪波武世华代晓红于金源孙恩润杨平安方忠建孙士礼山东省汶上县第三人民医院内科山东济宁272501 凤城市中医院辽宁丹东118100 潍坊市中医院内二科山东潍坊261041 临汾市第三人民医院风湿内科山西临汾041000 福建省莆田市涵江区梧塘镇卫生院福建莆田351119 山东费县梁邱中心卫生院山东费县273416

本例诊断考虑为:(1)急性心包炎.(2)结核性心包炎.应注意与下列疾病鉴别:(1)急性非特异性心包炎:可能与病毒感染或过敏,自身免疫反应有关,以青壮年多见,起病前1～2周常有上呼吸道感染,起病急骤,70%的患者听诊有心包摩擦音,实验室检查血... 详细信息

本例诊断考虑为:(1)急性心包炎.(2)结核性心包炎.应注意与下列疾病鉴别:(1)急性非特异性心包炎:可能与病毒感染或过敏,自身免疫反应有关,以青壮年多见,起病前1～2周常有上呼吸道感染,起病急骤,70%的患者听诊有心包摩擦音,实验室检查血白细胞数增加,心电图示ST段抬高.(2)化脓性心包炎:常有原发的感染病灶,伴明显的毒血症表现,临床上有高热、白细胞数增多、呼吸困难、颈静脉怒张、心脏压塞症状明显,心包渗液为脓性,抗生素治疗有效.(3)风湿性心包炎:起病前1～2周常有上呼吸道感染,伴其他风湿病的表现,常有心包摩擦音,心脏杂音,抗链球菌溶血素"O"增高,白细胞计数增高,心包渗液为草黄色.(4)肿瘤性心包炎:有原发病表现,通常无胸痛.本例患者胸痛,癌胚抗原均正常,渗液培养未见瘤细胞.(5)代谢性疾病:肝肾功能正常,多种抗原均正常,可排除.(6)物理性因素:致心脏损伤后综合征,既往有心脏手术史、心肌梗死、创伤,经询问病史可鉴别.(7)邻近器官疾病:本例患者不存在,可排除.

关键词：急性非特异性心包炎心包积液胸痛诊断抗链球菌溶血素“O” 白细胞计数增高上呼吸道感染化脓性心包炎白细胞数增多心包摩擦音

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我眼中的好校长

湖北教育 2023年第12期 77-77页

作者：责任编辑/王娜娜武世华不详竹山县麻家渡镇初级中学

“一个好校长就是一所好学校。”校长要打好治校办学“组合拳”,才能当好教育高质量发展的引路人。校长要坚定自己的教育信仰,做一个热爱教育的人,对教育投入感情,用心办教育,才会把学生和老师放在学校发展的中央,师生才能感受到学校的... 详细信息

“一个好校长就是一所好学校。”校长要打好治校办学“组合拳”,才能当好教育高质量发展的引路人。校长要坚定自己的教育信仰,做一个热爱教育的人,对教育投入感情,用心办教育,才会把学生和老师放在学校发展的中央,师生才能感受到学校的温度,才能办有温度的教育;要扎根中国大地办教育,要有办大教育的视野;要做一个“咬定青山不放松”的匠人,用工匠精神雕琢每一个细节。好校长要找准自己的角色定位,做党的教育方针落地生根的坚定推动者。

关键词：教育信仰工匠精神角色定位一所组合拳热爱教育落地生根党的教育方针

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信息反馈与小学数学应用题教学

教育科学论坛 1994年第8期 17-17页

作者：武世华

信息反馈是指在教学过程中,教师设置一定的间题,作为原始信息,与学生原有的认知结构相冲击,造成不平衡,经过学生的思考,调整适应而形成新的认知结构,并将其反馈给教师的一个不断循环提高的过程。其中学生的反馈信息又决定着教师新的信... 详细信息

信息反馈是指在教学过程中,教师设置一定的间题,作为原始信息,与学生原有的认知结构相冲击,造成不平衡,经过学生的思考,调整适应而形成新的认知结构,并将其反馈给教师的一个不断循环提高的过程。其中学生的反馈信息又决定着教师新的信息输出。这种反馈过程,是改变应用题课堂教学结构的重要依据和途径,具有多种作用。下面结合小学数学十一册课本P.54例三来浅析这一作用。第一,切口引人时的诱导作用切口,即新旧知识的结合点。切口选择恰当与否,直接影响着新知的顺利展开。信息反馈在此时起着一种诱导作用,即把学生的思维诱导到新的认知结构面前,处于接受新信息的"预备状态"。例3 某工厂四月份烧煤120吨,比原计划节约了1/9,四月份原计划烧煤多少吨?这是一道分数复合应用题。在讲例题之前,教师可设置以下问题为输出信息:

关键词：数学应用题信息反馈复合应用题认知结构切口选择教学过程输出信息数量关系课堂教学结构应用题教学