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基于交互式电子白板的情境教学影响听障生习作能力的实验研究

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基于交互式电子白板的情境教学影响听障生习作能力的实验研究

作者：欧阳梦婷西南大学

学位级别：硕士

随着现代化教学媒体涌入课堂教学,目前大多数特殊教育学校配置了交互式电子白板,丰富有趣的功能模式为教学活动带来了诸多便利,人机交互在提高习作教学效率的同时激发了学生的积极性。针对第二学段的听障生以形象思维为主,知觉信息加工... 详细信息

随着现代化教学媒体涌入课堂教学,目前大多数特殊教育学校配置了交互式电子白板,丰富有趣的功能模式为教学活动带来了诸多便利,人机交互在提高习作教学效率的同时激发了学生的积极性。针对第二学段的听障生以形象思维为主,知觉信息加工不完整,视觉占优势地位,有意注意的稳定性差,出现语法规则混乱、思维局限、教材的内容难以调动聋生的写作热情等普遍问题,情境教学作为教师创设情境引导开展习作的教学方法之一。按照《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》中的:“要面向聋校全体学生,强调以聋生发展为本的课程理念,使每一位聋生获得基本的语文素养,促进聋生全面、主动、有个性的发展,在语文教学中突出聋生的主体地位和个体差异,科学运用教学方法。”的相关要求,如何提高听障生习作能力的教学方法是打好语文写作基础的重点和难点。本研究通过实验,将交互式电子白板作为课堂教学支持,使用情境教学方法,整合教学资源,为听障生创设全新的习作教学模式,探讨基于交互式电子白板的情境教学对听障生习作能力的影响,同时对习作课堂教学提出可行性的建议,形成教学策略。本研究将云南省公立某特殊教育学校的两个五年级在校听障学生为研究对象,通过前测确定习作能力起点水平,将两个班学生划分为实验组和对照组,对实验组学生进行习作教学干预,对照组学生进行传统习作教学,不做干预。经过一个学期四个专题的训练,通过后测对比两个组学生的习作能力变化情况,并进行同组纵向对比,观察干预强度。本研究有两个意义:一是结合实际教学案例形成习作教学模式、流程,通过实验验证教学方法的有效性,结合当前交互式电子白板的普及,为信息化背景下的情境教学提供理论支持,发展电子信息化设备的辅助功能;二是从实践上激发学生学习兴趣,发散语文思维,提高课堂学习效率,为特殊教育一线教师语文教学提供新的思路和教学策略,有提升教师自身信息素养和语文教学能力。通过对前后测数据进行分析,结合师生访谈,结果显示:实验组习作水平前后测存在极其明显差异,对照组后测高于前测,但实验组与对照组后测存在明显差异。本研究得出结论:第一,交互式电子白板支持下的情境教学在听障生习作课堂的引入能提升学生积极性、主动性;第二,基于交互式电子白板的情境教学能提高第二学段听障学生的习作水平、习作能力有较大提升;第三,在交互式电子白板的支持下,能形成模式化的情境教学习作的方法,该习作教学策略具有可行性。根据研究结果的分析和讨论结果,提出三点建议:第一,进一步优化交互式电子白板功能,增加对特殊儿童教育教学的辅助功能;第二,结合传统教学,重视交互式电子白板的辅助功能;第三,以学生为主体,拓展听障生习作课堂的情境。

关键词：交互式电子白板情境教学听障生习作能力

琴筝弦语,异域流韵——对把民族乐器古筝推向世界的思考

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北方音乐 2013年第7期33卷 159-160页

作者：欧阳梦婷南京师范大学音乐学院

“古筝”作为中国的一件民族乐器，已经有上千年的历史。文章对当今古筝发展面临的困境做了阐述，对造成古筝面临困境的原因进行了分析，对把古筝推向世界从四个方面提出了思考。这对我们如何让民族音乐国际化有一定的启示作用。

关键词：民族乐器古筝国际化

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小乐器在初中音乐课堂教学中的应用

中小学班主任 2023年第4期 91-92页

作者：欧阳梦婷江苏省南京市竹山中学

基于新课标和音乐中考的要求,小乐器进课堂是初中音乐教学中不可或缺的环节。小乐器的教学与运用,既是对学生进行美育的有效途径,也是学生学习音乐的有效工具。本文从利用小乐器辅助歌唱、利用小乐器探索音响、利用小乐器学习音乐知识... 详细信息

基于新课标和音乐中考的要求,小乐器进课堂是初中音乐教学中不可或缺的环节。小乐器的教学与运用,既是对学生进行美育的有效途径,也是学生学习音乐的有效工具。本文从利用小乐器辅助歌唱、利用小乐器探索音响、利用小乐器学习音乐知识三个方面出发进行研究,以期丰富音乐课教学内容,提高音乐课教学质量。

关键词：音乐课葫芦丝小乐器教学

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初中音乐欣赏课的教学方法

琴童 2023年第21期 108-110页

作者：欧阳梦婷南京市竹山中学

通过音乐欣赏，学生能够体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升文化素养。音乐欣赏课是初中音乐教学的重要内容，是学...

通过音乐欣赏，学生能够体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升文化素养。音乐欣赏课是初中音乐教学的重要内容，是学校开展美育的有效途径，也是核心素养落地生根的有效载体。基于此，笔者通过问卷调查了初中音乐欣赏课的学情现状，总结了初中音乐欣赏课的有效教学方法，以供参考。

关键词：

介入护士围手术期护理干预在脑血管介入患者中的应用效果

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第4期 0199-0202页

作者：欧阳梦婷中山大学附属第七医院广东深圳518000

观察脑血管介入行围术期护理效果。方法样本、时间、分组、组别:62例脑血管介入患者、2022.1-2022.12、双盲法、对照组(常规护理)/试验组(围手术期护理)、31例/组。比较干预前后MESSS、VAS评分、DASS-21评分、SF-36评分,统计干预后并... 详细信息

观察脑血管介入行围术期护理效果。方法样本、时间、分组、组别:62例脑血管介入患者、2022.1-2022.12、双盲法、对照组(常规护理)/试验组(围手术期护理)、31例/组。比较干预前后MESSS、VAS评分、DASS-21评分、SF-36评分,统计干预后并发症发生率。结果干预后试验组各项指标优于对照组,P<0.05。结论脑血管介入患者,围术期期间经介入护士给予科学护理,可改善神经功能缺损程度,缓解疼痛并促进生活质量提升,可预防并发症,值得应用。

关键词：介入护士围手术期护理干预脑血管介入并发症

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革命精神永唱不衰——观看歌剧《江姐》有感

艺海 2013年第7期 41-42页

作者：欧阳梦婷南京师范大学

《江姐》是由长篇小说《红岩》改编而成的歌剧,观看南师大音乐学院对这部歌剧的演绎,让我们深有所感。文章主要抓住"革命精神"这一论点来谈,分别从什么是革命精神、剧曲对剧情和革命精神的烘托意义、传承革命精神三方面来阐述。

关键词：江姐歌剧革命精神

草原放歌——以苏少版八年级上册《嘎达梅林》为例

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北方音乐 2019年第12期39卷 101-102页

作者：欧阳梦婷南京市竹山中学

本文就苏少版八年级上册《嘎达梅林》一课,从教前设想、教学过程、教学反思三个层面进行分析,旨在不断优化课堂教学,提升教学质量.

关键词：嘎达梅林课堂教学音乐课

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对中学生音乐课考试评价方式的思考

当代音乐 2017年第12期 39-40页

作者：欧阳梦婷南京市竹山中学

"教学评价是根据教学设计中的预定教学目标,通过有计划、有目的、有程序的科学可行方式,对教学及其效果进行客观衡量和科学的价值判断的过程。"作为中学一线教师,通过观察发现了单一的音乐考试评价方式的弊端,笔者认为应该及时地转换评... 详细信息

"教学评价是根据教学设计中的预定教学目标,通过有计划、有目的、有程序的科学可行方式,对教学及其效果进行客观衡量和科学的价值判断的过程。"作为中学一线教师,通过观察发现了单一的音乐考试评价方式的弊端,笔者认为应该及时地转换评价方式,并就新课改理念、新课标要求以及自己的实践经验,做出了一些思考。

关键词：中学生音乐课评价方式新课标新课改

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循证理念视域下听障儿童言语康复方法研究

中国特殊教育 2016年第3期 36-43页

作者：李欢杨爱佳李登钰夏艺璇欧阳梦婷尹玉莲西南大学教育学部特殊教育系重庆400715

言语作为最重要的学习、沟通工具,在儿童的认知与思维发展中起着不可替代的作用。近年来,随着学界对听障儿童听力言语康复越发重视,不同学者在研究中尝试了大量的听障儿童言语训练方法,部分方法的科学性与有效性仍有待商榷。文章将最先... 详细信息

言语作为最重要的学习、沟通工具,在儿童的认知与思维发展中起着不可替代的作用。近年来,随着学界对听障儿童听力言语康复越发重视,不同学者在研究中尝试了大量的听障儿童言语训练方法,部分方法的科学性与有效性仍有待商榷。文章将最先来源于医学领域的循证理念引入特殊教育领域,探索听障儿童言语康复训练的最佳方法,即干预训练的"黄金标准",以促进听障儿童言语的发展。笔者利用自编量表、Markov链等数据分析方法对检索出的文献进行分析,分别对个案研究和多对象研究的文献进行评价。个案研究分析显示基础训练与针对训练相结合的言语康复方法为听障儿童康复训练的最佳途径;在群体实验研究方面,听觉口语法为稳定性较好的听障儿童言语康复方法。

关键词：循证言语康复听障