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鲍照用韵考

语言研究 2002年第S1期22卷 21-28页

作者：欧阳戎元新疆大学人文学院中语系新疆乌鲁木齐830046

鲍照现存9篇赋,86首乐府诗,118首诗及联句,27篇表疏、启、书、颂、铭、文,用韵近于两汉魏晋,保留了许多上古音痕迹。

关键词：鲍照用韵

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《高昌馆杂字》的入声

南阳师范学院学报 2007年第10期6卷 25-27页

作者：欧阳戎元首都师范大学文学院北京100089

《高昌馆杂字》回鹘文汉文对音材料中的入声字分为两类,一类是没有入声韵尾的;另一类是回鹘文对音仍出现入声韵尾(-p,-t,-k)的,分析入声字的对音情况,讨论证明当时的汉语共同语入声并未完全消失,为研究15世纪汉语入声的演变提供新资料。

关键词：《高昌馆杂字》回鹘文对音入声

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《荀子》范围副词研究

南阳师范学院学报 2003年第8期2卷 54-58,73页

作者：欧阳戎元新疆大学人文学院新疆乌鲁木齐830046

《荀子》的范围副词有28个。按不同的语义范畴,可以将它们划分为总括副词、限定副词、类同副词。进一步从句法结构和语义结构入手,对《荀子》的范围副词进行功能特征和语义指向的分析,我们可以看到各小类内部“凡”、“唯”等副词的特... 详细信息

《荀子》的范围副词有28个。按不同的语义范畴,可以将它们划分为总括副词、限定副词、类同副词。进一步从句法结构和语义结构入手,对《荀子》的范围副词进行功能特征和语义指向的分析,我们可以看到各小类内部“凡”、“唯”等副词的特征与其他副词有很大不同。

关键词：《苟子》范围副词语义句法功能特征语言价值系统

Al-Cu-RE三元合金热力学性质的Miedema理论计算

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稀有金属材料与工程 2015年第3期44卷 628-633页

作者：张雷王戎丞陶小马欧阳义芳广西教育学院广西南宁530023 广西大学广西南宁530004

合金形成焓是确定合金的稳定性及其非晶形成能力的重要因素。采用Miedema理论和几何外推模型相结合,预测了Al-Cu-RE(RE=La^Lu)体系液态合金整个成分范围的混合焓。计算结果表明:Al-Cu-RE三元体系的混合焓比Al-Cu二元合金的混合焓更负,... 详细信息

合金形成焓是确定合金的稳定性及其非晶形成能力的重要因素。采用Miedema理论和几何外推模型相结合,预测了Al-Cu-RE(RE=La^Lu)体系液态合金整个成分范围的混合焓。计算结果表明:Al-Cu-RE三元体系的混合焓比Al-Cu二元合金的混合焓更负,稀土元素与Al、Cu之间的化学势差对混合焓的贡献起主要作用。当铝与稀土元素含量相同时,随着铜含量的减少,合金混合焓越来越负,从而表明在Al-Cu合金中加入稀土元素有利于Al-Cu-RE三元合金的形成。同时较负的混合焓是合金体系易于非晶化的重要条件之一,也说明Al-Cu-RE三元体系非晶形成能力较强。计算了Al8Cu4RE和Al Cu RE等三元化合物的形成焓,计算得到的Al Cu RE的形成焓比相应的Al8Cu4RE的形成焓要负,说明Al Cu RE更稳定;同时计算了金属间化合物Al(Cu1-xREx)3、Al(Cu1-xREx)、Al2(Cu1-xREx)的形成焓随稀土含量变化趋势。计算结果为Al-Cu-RE体系非晶形成的成分设计和相关性能研究提供了重要的热力学数据。

关键词： Al-Cu-RE Miedema理论形成焓几何模型

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水泥砂浆细观结构代表性单元尺寸

硅酸盐学报 2024年

作者：戎志丹陈浩高云欧阳瀚梁东南大学材料科学与工程学院西安交通大学人居环境与建筑工程学院土木工程研究所江苏省土木工程材料重点实验室

水泥砂浆在细观尺度上呈现出典型的非均质结构，在做微观计算研究时，其代表性单元尺寸的恰当选取对于深入阐述结构—性能关系具有重要意义。制备了3种砂胶比(0.8、1.0和1.2)条件下的普通水泥砂浆，集料来源有天然砂和机制砂。首先利用... 详细信息

水泥砂浆在细观尺度上呈现出典型的非均质结构，在做微观计算研究时，其代表性单元尺寸的恰当选取对于深入阐述结构—性能关系具有重要意义。制备了3种砂胶比(0.8、1.0和1.2)条件下的普通水泥砂浆，集料来源有天然砂和机制砂。首先利用计算机断层扫描技术获取水泥砂浆细观尺度的真实图像，在此基础上，结合数字图像处理与分析技术，采用平均占比函数、两点相关函数和径向分布函数分别从二维和三维角度计算集料在空间分布的统计特征，借以探究水泥砂浆细观结构的代表性单元尺寸。结果表明：制备砂浆的代表性单元尺寸与砂的体积分数无关，但受砂子种类的影响十分显著。对于天然砂砂浆，代表性单元尺寸为2.75～2.90 mm，约为其平均粒径的9倍；对于机制砂砂浆，代表性单元尺寸为3.1～3.2 mm，为其平均粒径的7倍左右。

关键词：水泥砂浆集料分布代表性单元尺寸计算机断层扫描技术数字图像处理与分析

孙绍振文本解读理论与“三要素”小说教学的重构

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孙绍振文本解读理论与“三要素”小说教学的重构

作者：欧阳乐戎福建师范大学

学位级别：硕士

在中学语文的小说文本教学中,围绕“三要素”进行小说教学是最为常见的教学模式之一。近年来,专家学者及一线教师们对“三要素”小说教学提出了许多不同的看法和策略。虽然该教学模式的发展愈来愈丰富,但许多语文教师对这一教学模式却... 详细信息

在中学语文的小说文本教学中,围绕“三要素”进行小说教学是最为常见的教学模式之一。近年来,专家学者及一线教师们对“三要素”小说教学提出了许多不同的看法和策略。虽然该教学模式的发展愈来愈丰富,但许多语文教师对这一教学模式却没有清晰的认知,“三要素”小说教学至今仍存在一些问题。因此,笔者以前人的研究为基础,引入孙绍振文本解读理论,尝试以新的角度重构“三要素”小说教学。首先,笔者通过梳理小说教学的发展过程,结合对一线语文教师的访谈分析现状,对“三要素”小说教学的发展及现状作出客观评价,肯定其现实意义,并通过文献研究、教师访谈及案例分析等方法,剖析该教学模式存在的问题并进行归因;其次,针对存在的问题,笔者引入孙绍振文本解读理论中的“错位”“打出常规”理论将“三要素”有机联系,并结合中学教材中的小说文本,尝试从“写什么”转向“为什么这么写”、从“因果”关系转向“反因果”关系、从“实用价值”转向“审美价值”、从“一望而知”转向“一无所知”四个角度实现“三要素”小说教学的创新性转向;再次,运用“还原法”“对比法”为重构“三要素”小说教学提供具体应用策略;为保证研究的系统性、客观性,笔者在最后设计了重构“三要素”小说教学的整体应用。此外,考虑到实际教学实践,笔者在前人实践孙绍振文本解读理论的经验基础上,提出该教学模式对语文教师和学生的特殊要求,以期让“三要素”小说教学的研究更加完善。

关键词： “三要素” 小说教学孙绍振文本解读理论