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江西教育 1985年第5期 30-31页

作者：欧阳先霞北京市万寿路群英小学

地理概念是组成地理知识“大厦”的“砖瓦砂石”,比如“我国海域辽阔,海岸线绵长,沿岸有许多优良海湾和海港”(《辽阔的海疆》)这句话中就有“海域”、“海岸线”、“海湾”、“海港”四个地理概念。只有切实理解了什么是“海域”,什么... 详细信息

地理概念是组成地理知识“大厦”的“砖瓦砂石”,比如“我国海域辽阔,海岸线绵长,沿岸有许多优良海湾和海港”(《辽阔的海疆》)这句话中就有“海域”、“海岸线”、“海湾”、“海港”四个地理概念。只有切实理解了什么是“海域”,什么是“海岸线”,什么是“海湾”,什么是“海港,才能理解这句话说的是什么意思。因此,要特别注意弄清课文中出现的地理概念的内涵和外延,以期准确理

关键词：地理概念准确理解地球仪

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小学地理教法改革刍议

四川教育 1982年第10期 30-32页

作者：欧阳先霞

小学地理教学要着重培养学生的自学能力,让他们在教师的指导下,有时间自己看书、识图,自己探索知识的奥秘,自己发现问题,寻找答案。地理教学又要向学生进行爱国主义教育,因而往往需要有机地结合教材进行适当的补充。为了全面贯彻党的教... 详细信息

小学地理教学要着重培养学生的自学能力,让他们在教师的指导下,有时间自己看书、识图,自己探索知识的奥秘,自己发现问题,寻找答案。地理教学又要向学生进行爱国主义教育,因而往往需要有机地结合教材进行适当的补充。为了全面贯彻党的教育方针,减轻学生过重的学习负担,小学地理教学的预习和作业练习,又应纳入课堂之中。这样一来,课堂45分钟显得不够分配,促使我们不得不去探索新的教学方法。

关键词：地球仪地理教学地理知识改革刍议

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小学古诗教学的四个环节

湖南教育 1988年第Z2期 48-49页

作者：欧阳先霞

小学语文课本所选古诗篇幅短小、句式整齐、音韵和谐,学生乐于学习;语言凝炼、内涵丰富、意境深远,为学生思维纵横驰骋提供了广阔的空间。怎样在小学古诗教学中培养学生的语言能力,发展学生的思维呢?我认为应抓住四个环节: 第一,自读自... 详细信息

小学语文课本所选古诗篇幅短小、句式整齐、音韵和谐,学生乐于学习;语言凝炼、内涵丰富、意境深远,为学生思维纵横驰骋提供了广阔的空间。怎样在小学古诗教学中培养学生的语言能力,发展学生的思维呢?我认为应抓住四个环节: 第一,自读自学。教学前,不范读、不提示、不讲解,放手让学生自学,要求达到:1、会读(读准字音,语气合乎口语习惯和诗的节奏),2、会讲(能大致讲出词语和诗句的意思)。学生根据上面两个要求,按照自己的思路,独立作出自己的判断,形成自己的读法和讲法。在词语与诗句的解释上,只要前后贯通,言之成理,允许多种解释并存。这样,学生思维不受羁绊与限制,如长空飞鹰,广原驰马,进行多角思维,使学生思维得以向外发散。

关键词：刘景文古诗教学四个环节

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关于史地教研工作的认识和做法

小学教学研究 1987年第4期 44-45页

作者：欧阳先霞北京市海淀区教育局

我是一个区级小学史地教研员,从几年来的史地教研实践中获得如下三点认识: 第一,教学研究是教研员的中心工作在区教育局属下的小学教研室工作头绪较为纷繁:有局级行政事务性工作,有室级行政事务性工作和整室的学习、集会、全室性研究工... 详细信息

我是一个区级小学史地教研员,从几年来的史地教研实践中获得如下三点认识: 第一,教学研究是教研员的中心工作在区教育局属下的小学教研室工作头绪较为纷繁:有局级行政事务性工作,有室级行政事务性工作和整室的学习、集会、全室性研究工作,有所从事学科研究的教学管理工作、推广教研成果工作等。在头绪繁多的工作中教研员应该自觉地把教学研究工作放

关键词：教研工作教学研究

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在古诗教学中培养学生的自学能力

小学教学研究 1982年第5期 18-19页

作者：欧阳先霞北京市海淀区教育局

小学阅读教学,提倡在老师的指点、点拨下,让学生自己动眼、动口、动脑、动手,让学生“口诵心维”,独立思考,让学生自己探索知识的奥秘。这是培养和提高学生自学能力的有效办法。学习古诗,对小学生来说虽然较深较难;但小学课本中所选的... 详细信息

小学阅读教学,提倡在老师的指点、点拨下,让学生自己动眼、动口、动脑、动手,让学生“口诵心维”,独立思考,让学生自己探索知识的奥秘。这是培养和提高学生自学能力的有效办法。学习古诗,对小学生来说虽然较深较难;但小学课本中所选的古诗一般不长,语言也较浅显易懂,因此,也同样可以用上述方法培养学生的自

关键词：小学生古诗教学自学能力

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《燕子》写法试析

小学教学研究 1984年第1期 9-10页

作者：欧阳先霞北京海淀区教育局

《燕子》(语文八册第一课)作者从燕子外形、飞回的时间、动态、静态四个方面勾勒出燕子的“活泼可爱”。开头一段,作者挥洒其情凝意注之笔大笔涂抹,每一笔画出燕子的一个特点。连画三笔,便画出了“乌黑的羽毛”、“轻快的翅膀”、“剪... 详细信息

《燕子》(语文八册第一课)作者从燕子外形、飞回的时间、动态、静态四个方面勾勒出燕子的“活泼可爱”。开头一段,作者挥洒其情凝意注之笔大笔涂抹,每一笔画出燕子的一个特点。连画三笔,便画出了“乌黑的羽毛”、“轻快的翅膀”、“剪刀似的尾

关键词：清脆悦耳阳春三月

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怎样在地理教学中进行爱国主义教育

江苏教育 1982年第20期 32-33页

作者：欧阳先霞

小学地理是向学生进行爱国主义教育的重要学科。我们应努力挖掘教材中的爱国主义教育因素,有机地结合地理知识的教学,使祖国辽阔的疆域,富饶的物产,风光绮丽的山川,飞速发展的建设事业,都化为爱国主义思想的甘露沁入学生的心田。怎样有... 详细信息

小学地理是向学生进行爱国主义教育的重要学科。我们应努力挖掘教材中的爱国主义教育因素,有机地结合地理知识的教学,使祖国辽阔的疆域,富饶的物产,风光绮丽的山川,飞速发展的建设事业,都化为爱国主义思想的甘露沁入学生的心田。怎样有机地结合课本中的地理知识向学生进行爱国主义教育呢?一般可采用“强化知识”的方法。所谓“强化知识”,通常是指密切结合课文中心和新的实际情况进行必要的补充。为什么要这样做呢?因为学生预习课文以后,教师如若仍然照本宣科,就必然会使学生感到淡然寡味,吸引不了学生的注意,激发不了学生的兴趣,形成不了浓厚的课堂气氛,拨动不了学生的心弦,因而收不到应有的效果。

关键词：爱国主义教育地理教学地理知识

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谈小学地理教学中的“讲”

小学教学研究 1986年第4期 43-44页

作者：欧阳先霞北京海淀区教育局

当前小学地理教学中在如何对待教师“讲”的问题上有两种偏向:一种由教师包揽全堂自始至终的“讲”,一种是由学生看书、讨论、师生问答完全取代了教师的“讲”。因此,有必要研究探讨教师的“讲”在教学中的作用和做法。我认为教师的“... 详细信息

当前小学地理教学中在如何对待教师“讲”的问题上有两种偏向:一种由教师包揽全堂自始至终的“讲”,一种是由学生看书、讨论、师生问答完全取代了教师的“讲”。因此,有必要研究探讨教师的“讲”在教学中的作用和做法。我认为教师的“讲”在小学地理教学中的作用有如下四个: 第一,解决疑难:小学生受自己知识水平和其思维能力的局限,有些地理知识教师如不加以讲解,学

关键词：地理教学地理知识

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寓爱国主义教育于史、地教学

湖南教育 1982年第9期 27-28页

作者：陈忠欧阳先霞江苏海门师范附小北京市海淀区教育局

(一)列宁说过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”历史课正是培养学生这种感情的重要阵地。我在小学历史上册的教学中,挖掘教材中爱国主义教育的内在因素,激发了学生的爱国热情,使学生坚定了“为中华之... 详细信息

(一)列宁说过:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”历史课正是培养学生这种感情的重要阵地。我在小学历史上册的教学中,挖掘教材中爱国主义教育的内在因素,激发了学生的爱国热情,使学生坚定了“为中华之崛起”而学习的决心。进行爱国主义教育,要采用生动、活泼的形

关键词：爱国主义教育