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关联型MARC的发展与应用研究

绳索取心钻头在钾盐勘探的应用及优化技术——以JG-2井为例

图书馆学情报学 2024年第5期

作者：陈辰槐燕

在当前MARC和关联数据共存的复合环境下，研究MARC格式中标识符的部署和应用问题，对于简化从MARC到关联数据的转换具有重要意义。以MARC21和UNIMARC规范格式中设置的标识符为研究对象，识别和讨论文档网络和数据网络环境交叉融合所带... 详细信息

在当前MARC和关联数据共存的复合环境下，研究MARC格式中标识符的部署和应用问题，对于简化从MARC到关联数据的转换具有重要意义。以MARC21和UNIMARC规范格式中设置的标识符为研究对象，识别和讨论文档网络和数据网络环境交叉融合所带来的新旧概念交替应用问题，具体对MARC规范格式中的记录控制号和永久记录标识符、本地和远程标识符、规范记录和真实世界对象标识符、RDF URI和普通网页URL等概念和应用进行探讨。结果表明，MARC规范格式为适应关联数据化发展做出了格式内容上的更新，各类标识符在MARC中承载的功能不同，应著录在不同的字段和子字段以示区分。未来仍需结合编目实践进一步研究标识符著录实施问题，包括URI与相关对象的对应协调，标识符的识别和选择，URI链接与传统编目工作的权衡等问题。

关键词：关联数据 URI MARC规范格式唯一标识符规范文档

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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矿产勘查 2024年第S1期15卷 376-383页

作者：易强忠吴永鹏杨建伟王荣槐王长如黄伟艇喻忠伟王久全云南地质工程第二勘察院有限公司云南昆明650200 中国地质调查局昆明自然资源调查中心云南昆明650100 金石钻探(唐山)股份有限公司河北唐山063000

JG-2井是中国地质科学院矿产资源研究所为进一步查明思茅盆地勐野井组钾盐资源而布置于景谷凹陷盆地的地质调查井,设计井深1800 m。全孔取心分别采用金刚石和PDC绳索取心工艺技术,施工中出现岩盐、泥岩、砂岩及泥砾岩互层频繁、反复交替... 详细信息

JG-2井是中国地质科学院矿产资源研究所为进一步查明思茅盆地勐野井组钾盐资源而布置于景谷凹陷盆地的地质调查井,设计井深1800 m。全孔取心分别采用金刚石和PDC绳索取心工艺技术,施工中出现岩盐、泥岩、砂岩及泥砾岩互层频繁、反复交替,致使岩石可钻性及研磨性变化快,钻头机械钻速快-慢不均、泥包及岩心磨损严重等问题,对钻头选型带来较大的困难、影响了钻进效率。本文针对上述问题,分析总结了钻遇地层岩性特征和使用钻头类型、结构后,优选了八刀翼PDC绳索取心钻头类型、同时优化了孕镶金刚石钻头结构与钻进参数,改善泥浆流变及清洁性能,较好地解决了上述问题,提高了钻头时效及取心质量。最后终孔深度1829.44 m,终孔直径133 mm,钻获了直径≥78 mm的优质岩盐矿心,岩矿心平均采取率达到97.51%,为类似地质条件钾盐调查勘探提供一定的借鉴依据。

关键词：钾盐调查泥砾岩盐岩层互层频繁钻头应用与优化大斜齿金刚石钻头

混合超微孔材料中CO2/N2吸附与分离的理论研究

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无机材料学报 2020年第4期35卷 469-474页

作者：鲁效庆王茂槐中国石油大学(华东)材料科学与工程学院青岛266580

碳捕获与封存技术是一种具有前景的CO2减排策略。本工作采用巨正则蒙特卡洛模拟研究了温度为298 K、压强在0~5 k Pa范围内三种混合超微孔材料SIFSIX-X-Cu(以SiF62–排列, Cu为金属中心, X=2, 3, O)中CO2/N2吸附与分离的行为。结果显示,... 详细信息

碳捕获与封存技术是一种具有前景的CO2减排策略。本工作采用巨正则蒙特卡洛模拟研究了温度为298 K、压强在0~5 k Pa范围内三种混合超微孔材料SIFSIX-X-Cu(以SiF62–排列, Cu为金属中心, X=2, 3, O)中CO2/N2吸附与分离的行为。结果显示,相比于SIFSIX-2-Cu, SIFSIX-3-Cu和SIFSIX-O-Cu中CO2在0.5 k Pa就达到吸附饱和,且在1 k Pa下的吸附量分别达到了2.70与2.39 mmol·g–1。CO2/N2混合气体中CO2的吸附量几乎没有下降。SIFSIX-3-Cu和SIFSIX-O-Cu具有接近于CO2分子动力学直径的孔径,对CO2亲和力较大,吸附热分别达到了59和66 k J·mol–1。密度泛函理论分析发现,在两种结构中每个孔隙只吸附一个CO2分子,且几乎处于孔道的中心。本工作为低压下吸附与分离CO2的混合超微孔材料的开发提供了理论指导。

关键词：巨正则蒙特卡洛混合超微孔材料吸附分离

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中学生作文“无什么可写”析因

萍乡高等专科学校学报 1995年第3期12卷 48-52页

作者：彭以槐

“你在写作中最大的困难是什么?“我们曾在2所城市中学、8所农村中学,近二千名学生的问卷调查和十多次学生座谈会上,向学生提出过这个问题.“没有什么写!”大多数学生都这样回答我们.有这种苦恼的学生,初一年级占接受调查人数的72.4%,... 详细信息

“你在写作中最大的困难是什么?“我们曾在2所城市中学、8所农村中学,近二千名学生的问卷调查和十多次学生座谈会上,向学生提出过这个问题.“没有什么写!”大多数学生都这样回答我们.有这种苦恼的学生,初一年级占接受调查人数的72.4%,初二年级为73.6%,高一年级为78.1%,高二年级为77.7%.这种苦恼不仅农村学生有,城市学生也有;一般学校有此反映,重点中学学生也有同感.为什么学生感到没有什么可写呢?综合学生意见,有如下原因:课业负担重,学生感到生活单调枯燥.有的学生说:“我们每天浸泡在作业里,书本里,做不完的作业,看不完的书.”有的打趣地说:“我们每天都在做‘几何题’,家庭——学校两点联成一线,或寝室——教室——食堂三点构成一个平面.”有的学生痛苦地说:“我们是一头负重的牛,有苦难言.”

关键词：中学作文教学写作素材写作实践写作技能思维训练

开展课外实践促进师范生向教师角色转化——中学语文教学法改革一得

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萍乡高等专科学校学报 2000年第3期17卷 28-32页

作者：彭以槐萍乡高等专科学校江西萍乡337055

促进师范生向教师角色转化是师范教育的基本任务师范教育的对象是学生 ,培养目标是教师 ,提高师范生的素质 ,缩短“学生”与“教师”的距离 ,促进师范生由学生角色向教师角色转化 ,是师范教育的基本任务。中学语文教学法 (以下简称“中... 详细信息

促进师范生向教师角色转化是师范教育的基本任务师范教育的对象是学生 ,培养目标是教师 ,提高师范生的素质 ,缩短“学生”与“教师”的距离 ,促进师范生由学生角色向教师角色转化 ,是师范教育的基本任务。中学语文教学法 (以下简称“中语法”)是高师中文系科开设的一门具有专业特点的理论性和应用性相结合的学科教育课程。它对提高高师中文专业学生素质 ,促进角色转化 ,具有十分重要的意义。一个高师中文专业学生走上工作岗位之前 ,要为转化成一个合格的中学语文教师作好准备 ,必须努力提高热爱教育事业 ,热爱学生的职业理想和道德品质 ,建立宽厚、精深而扎实的知识结构和能力结构 ,具备一定的教育教学能力 ,也就是要

关键词：中学语文教学教学改革教学实践课外实践活动

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浅谈水果质量与土壤改良的关系

南方农业 2021年第21期15卷 222-223页

作者：槐以垒石林县板桥街道办事处云南昆明652200

水果种植作为现代化农业生产的重要组成部分,深刻影响着农村经济的发展,而土壤的结构问题严重阻碍了水果种植的发展。通过分析果园中施肥、农药、塑料制品污染及耕作不合理等问题,提出改善措施,以期提高土壤质量,获得优质、稳产的果品。

关键词：水果质量土壤改良科学施肥农业经济

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红军“抢”饭吃

语文学习 1991年第11期 20-21页

作者：彭以槐江西省萍乡教育学院

"同学们有什么问题尽管提就是!"开始上《老山界》一课,我开门见山地给学生提出了要求。教了二十多年语文,这样的课文是难不倒我的,我心里颇有几分得意之感。 "老师,苛捐杂税的‘苛’可以不可以解成‘苛刻’?"一个学生问。 "大家查查字典... 详细信息

"同学们有什么问题尽管提就是!"开始上《老山界》一课,我开门见山地给学生提出了要求。教了二十多年语文,这样的课文是难不倒我的,我心里颇有几分得意之感。 "老师,苛捐杂税的‘苛’可以不可以解成‘苛刻’?"一个学生问。 "大家查查字典,看看这个‘苛’字应该怎样解释?"不认识的字词要学生自己查字典解决,近几年我都是如此作的。 "为什么上山写了那么多,下山只写一段,是不

关键词：红军

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语文教学要努力摆脱“死而不活”的困境

萍乡高等专科学校学报 1994年第3期11卷 60-64页

作者：彭以槐

当前确有些语文教师的课教得既生动活泼.又扎扎实实,学生乐于学习.教学效果好.但是,就一般情况而言,不少语文课可说是死而不活.寻求摆脱这种困境,把语文课教活,是众多语文教师的希望和追求.要提倡把课教活.吕叔湘先生说,“成功的教师之... 详细信息

当前确有些语文教师的课教得既生动活泼.又扎扎实实,学生乐于学习.教学效果好.但是,就一般情况而言,不少语文课可说是死而不活.寻求摆脱这种困境,把语文课教活,是众多语文教师的希望和追求.要提倡把课教活.吕叔湘先生说,“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了.”我以为,语文教学的活,以内容来说,就是要增强教学的活力,不断地把时代的活水引到教学中来;从方法来说,就是要破除陈旧的死板的教学模式,教师善教,学生乐学,从目的来说,就是要不断拨动学生的琴弦,活跃学生的思维,点燃学生智慧的火花,努力提高学生对祖国语言文字的理解能力和运用能力,使学生生动活泼主动发展,培养德、智、体全面发展的创造型的建设者和接班人.我们所说的教得死,就是用陈旧、呆板的教学内容和教学方法,把学生的思想束缚得紧紧的,致使学生闭目塞听,思想僵化,缺乏开放性、灵活性、流畅性和创造性,学生学到的只是一大堆死的知识,不善融会贯通,更不会灵活运用.

关键词：语文教学教学模式教学方法创造精神课堂气氛教学艺术

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语文教学要敢于求“实”

萍乡高等专科学校学报 2001年第3期18卷 57-60页

作者：彭以槐萍乡高等专科学校江西萍乡337000

在语文教学实践和理论探讨中,有的人主张语文教学要踏踏实实,稳扎稳打,一步一个脚印,也有人执反对态度,认为这是受传统教育的影响,死记硬背,把学生教死了. 诚然,教学只讲“实”,不讲“活”,学生往往缺乏灵活性、创造性,不能适应经济和... 详细信息

在语文教学实践和理论探讨中,有的人主张语文教学要踏踏实实,稳扎稳打,一步一个脚印,也有人执反对态度,认为这是受传统教育的影响,死记硬背,把学生教死了. 诚然,教学只讲“实”,不讲“活”,学生往往缺乏灵活性、创造性,不能适应经济和社会发展的需要,但只讲“活”,不重“实”,又能完全适应时代发展的要求吗?著名物理学家杨振宁先生精辟地分析了中国传统教育和西方教育的利弊.他说:“中国传统教育训练出来的人,着重稳扎稳打,着重一步一步走,好处是根基非常之稳,坏处是胆子往往变得非常小,裹足不前,觉得不能随便发表意见,先贤先哲做了那么多东西,我是很渺小的,随便发表意见会被人笑话.

关键词：语文教学从实际出发教学目标语文训练背涌语感培养教学质量