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检索条件"作者=楚书来"
387168 条 记 录,以下是81-90 订阅
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多地形迫击炮座钣的结构设计与动态特性仿真分析
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火炮发射与控制学报 2025年
作者: 曹誉 葛建立 付羽翀 杨国 南京理工大学机械工程学院 内蒙古北方重工业集团有限公司装备研究所
为提高传统迫击炮在城市作战中的适用性,提出一种可适用于多种地形发射的迫击炮座钣。相较于传统迫击炮座钣的结构,新提出的迫击炮座钣由金属骨架、橡胶垫层与缓冲结构三部分组成,座钣上下均布置驻臼,可实现在多种地面发射的要求。... 详细信息
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CF3SO2F气体与Al(111)表面相容性及其分解特性模拟
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绝缘材料 2025年
作者: 陈兴发 郑宇 肖亚鹏 郝东昕 国网内蒙古东部电力有限公司建设分公司 武汉大学电气与自动化学院
基于密度泛函理论研究了CF3SO2F气体分子与设备内部常见Al(111)表面之间的相互作用及CF3SO2F气体的分解机理。结果表明:CF3SO2F气体在正常工况下与Al(111)表面具有良好的相容性,CF3SO2F气体在设备存在缺陷时的典型分解气体主要包... 详细信息
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基于多项式混沌展开的氢脆随机断裂相场法
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弹箭与制导学报 2025年
作者: 孟竹喧 刘正和 陈磊磊 太原理工大学原位改性采矿教育部重点实验室 中国人民解放军军事科学院战略评估咨询中心 黄淮学院建筑工程学院河南省结构力学与仿真计算国际联合实验室
氢脆(或氢辅助破裂)对兵器制造中常用的高性能金属材料的安全性构成严重威胁。本文提出了一种结合氢脆相场断裂模型的PCE(Polynomial Chaos Expansion)拟合方法,旨在高效、精确地模拟与预测材料中氢脆断裂的行为。该方法将由氢引... 详细信息
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基于定向特征交互选择的医疗结构化数据处理方法
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计算机工程 2025年
作者: 王伟成 张晓磷 程泽敏 湖北省水电工程智能视觉监测重点实验室 智慧医疗宜昌市重点实验室 三峡大学计算机与信息学院 宜昌市中心人民医院
医疗结构化数据在现实医疗体系中应用广泛,由于其特殊性,通常具有多源异构、大量潜在候选特征等性质,表现出不规则的数据模式,对神经网络的特征处理过程提出了挑战。因此,提出了一种类Transformer架构的特征嵌入级循环定向特征处... 详细信息
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培育新时代高素质新型地学人才为发展新质生产力提供保障
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中国地质教育 2025年
作者: 刘俊 中国地质大学(北京)地球科学与资源学院
发展新质生产力是现代科学技术快速发展的必然,也是加快建设中国式现代化、推动国民经济高质量发展的内在要求和重要着力点。新质生产力的源头在于科技创新,其本质因素在于人才驱动。科技创新已经成为发展新质生产力、推动国民经济发... 详细信息
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基于PFC3D软件的砂砾石料缩尺方法对比研究
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水电能源科学 2025年
作者: 常玉鹏 杨凌云 刘广乾 中国电建集团西北勘测设计研究院有限公司 西安理工大学土木建筑工程学院
研究砂砾石料缩尺效应对精准预测砂砾石坝的强度特性有重要意义。通过室内大型静三轴试验和基于PFC3D软件的数值模拟计算,分析了原级配砂砾石料强度特征及剔除法、等量替代法、相似法、混合法4种不同缩尺方法对砂砾石料力学性质的影响... 详细信息
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广联情境巧衔接统整融合育素养——以“探索确定位置的方法”为例
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理科考试研究 2025年 第1期32卷 48-51页
作者: 赵锋 温州市乐清市城南中学 浙江温州325600 杭州市安吉路实验学校 浙江杭州310006
初小衔接教学一直是关注的话题,衔接教学要体现自然、联系和进阶的特征.以“探索确定位置的方法”为例,从课堂引入、知识讲解、例题练习、总结反思四个方面阐述了初小衔接的思考.
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以美育人,铸牢中华民族共同体意识——桂美版艺术教材独特的思政价值
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当代广西 2025年 第1期 62-63页
作者: 广西出版传媒集团
2024年9月,新修订的桂美版《义务教育教科艺术·美术》教材开始进入中小学课堂。此教材由广西美术出版社出版发行,覆盖义务教育一年级至九年级的艺术教育阶段,其修订、编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“立德树...
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律师调解在多元化纠纷解决机制中的新时代担当
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知识经济 2025年 第1期701卷 206-209页
作者: 万和 滁州职业技术学院 安徽滁州239000
新时代有新使命、新任务,随着解决纠纷机制的进步与发展,律师以中立的身份参与到纠纷解决的法律行为,越越凸显其重要性。多元化纠纷解决是我们解决纠纷的一种方式,把律师调解划入多元化纠纷解决机制是顺应时代发展的需要,也满足人民... 详细信息
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“三新”背景下高中数学理论教学的多元化路径探究——以“平面向量及其应用”教学为例
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数理天地(高中版) 2025年 第1期 129-131页
作者: 甘肃省陇南市西和县第一中学 742100
本文针对“三新”背景下高中数学理论教学的多元化路径进行探究.从创新教学内容、改进教学方法、创设教学情境和加强教学评价四个方面阐述相应策略:优化教学内容,突出数学核心素养培养;改进教学方法,促进学生自主学习和探究;创设贴近真... 详细信息
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