检索结果-南通市图书馆

目的原则视域下电视剧《都挺好》中的冲突性话语研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

目的原则视域下电视剧《都挺好》中的冲突性话语研究

作者：路梦瑶西安外国语大学

学位级别：硕士

人的有意识的行为都是在目的的指导下完成的,语言也不例外。在人类的日常交际中,常常会因为目的、利益、意志等的不同发生对抗,这种人与人之间的矛盾关系,表现在语言上,即形成所谓的冲突性话语。《都挺好》是一部集中反映人际间目的矛... 详细信息

人的有意识的行为都是在目的的指导下完成的,语言也不例外。在人类的日常交际中,常常会因为目的、利益、意志等的不同发生对抗,这种人与人之间的矛盾关系,表现在语言上,即形成所谓的冲突性话语。《都挺好》是一部集中反映人际间目的矛盾冲突的电视剧,其中包含多样多次的冲突性语篇。本文试图以语用“目的原则”为基础,转写分析剧中的冲突性话语,对其中包含的目的关系进行探讨,并对其中的引发与回应策略展开定量分析,同时对各类策略的语言表现特点做出总结,以期揭示交际者间话语冲突背后隐藏的目的冲突,拓宽“目的原则”与冲突性话语的研究视角。本文绪论部分简要介绍论文的选题缘由、选题意义及价值、冲突性话语的研究综述、电视剧《都挺好》的研究现状,以及论文的研究方法和语料来源。第一章主要介绍论文的理论框架,先通过对哲学中的“目的性”的描述引出语用学中的“目的原则”,再将“目的原则”与“冲突性话语”联系起来,探讨二者之间的关系。第二章主要介绍电视剧《都挺好》中的冲突性话语的特点,同时对其结构进行分析,解释界定冲突性话语的启始、发展与结束三个阶段。第三章是论文的重点章节,主要围绕语用“目的原则”展开,对语料进行定量与定性分析。首先,说明《都挺好》中冲突性话语的目的互动关系。其次,将冲突性话语中的语言策略分为引发策略和回应策略。引发策略包括表态式、指令式、询问式和阐述式四种,下再分小类;回应策略分为冲突加剧型回应和冲突缓和型回应两大类,下再分小类。在分类的同时总结出各种策略的出现频率,对其统计结果进行归纳分析。此外,在对引发策略和回应策略分别进行讨论的过程中,又从句式选择、感情色彩和语用取向三个角度对二者的语言特点分别进行分析论述。最后是论文的结语部分,该部分总结归纳本研究的主要发现和论文中的不足之处,并对未来研究提出展望。

关键词：目的原则《都挺好》冲突性话语目的关系言语策略

单元主题教学在高中思想政治课《经济与社会》中的应用研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

单元主题教学在高中思想政治课《经济与社会》中的应用研究

作者：葛梦瑶河北师范大学

学位级别：硕士

随着基础教育改革的深入,高中思想政治课在教学质量和培养能力方面实现了大幅度跃升,但是在高中思想政治课教学中仍旧存在教学碎片化的问题。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)中指出:思想政治课... 详细信息

随着基础教育改革的深入,高中思想政治课在教学质量和培养能力方面实现了大幅度跃升,但是在高中思想政治课教学中仍旧存在教学碎片化的问题。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)中指出:思想政治课要针对高中学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性,着力改进教学方式和学习方式。而单元主题教学凭借“单元+主题”的教学模式适应新课标的改革要求,同时它的进一步实施可以改变高中思想政治课教学碎片化的问题,其重要性不言而喻。是以,论文选取单元主题教学为研究对象,力求在单元主题的引领下实施连贯性的教学活动、整体性的教学过程以满足教育教学需要,进而推动思想政治课程改革。为详细研究单元主题教学,本文把《经济与社会》教材作为承接单元主题教学理论的主要依托,《经济与社会》教材将学科知识与生活现象有机融合,同时它着眼于学生的发展需求,将经济社会发展理论观点融入现实经济生活之中,符合活动型学科课程建设的需要。基于此,本文结合《经济与社会》教材的编写特色进行单元主题教学研究。本文按照“发现问题-分析问题-解决问题”的研究思路,对单元主题教学在《经济与社会》中的应用进行序列化研究。正文除引言和结语外,主要从以下三部分展开论述:第一部分对单元主题教学的相关内容及其在《经济与社会》中应用的必要性进行概述。首先从“主题教学”和“单元教学”入手,横向分析不同学者的理论看法,并在此基础上阐述单元主题教学的概念和特征。其次,追溯单元主题教学的理论根基,明晰单元主题教学是以边界消融理论和建构主义理论为指导。最后,剖析单元主题教学在《经济与社会》中应用的必要性,即符合《经济与社会》构建逻辑、落实学科核心素养、迎合高考命题趋势和培养学生学习思维四方面的必要性。第二部分对单元主题教学在《经济与社会》中应用的现状进行调查与分析。通过问卷调查法、课堂观察法和访谈法调查单元主题教学应用的具体情况,随后对调查信息进行有效整理,在整理的基础上发现单元主题教学在实际应用中存在些许不足,如单元主题提炼依据不全面、单元主题教学目标难以凸显学科核心素养导向、单元主题过程缺乏整体性和连贯性以及评价标准较为单一等问题。针对此些问题全方位、多角度剖析问题的成因,即教师对单元主题教学的认识不充分、对学科核心素养的解读不到位,同时传统教学评价体系也影响单元主题教学的实施。第三部分是单元主题教学在《经济与社会》中应用的对策。单元主题教学实施的关键在于教师,因此教师要通过理论学习和实践参与提升对单元主题教学的认知,从而为后续问题的解决提供认知前提。另外,单元主题教学的开端是单元主题的设立,因此思想政治教师首先要提高自身的主题设立能力,从教学资源、课程标准和学情三个维度出发综合确定单元主题。其次,单元主题教学目标是单元主题教学所要达到的高度,教师要明确单元主题教学目标的重要性,实现单元主题教学目标和学科核心素养的有效对接,同时研究学科核心素养的转化路径,合理制定本单元的教学目标。再次,在实施单元主题教学时要注重教学过程的整体性和连贯性。最后,课堂教学质量的高低依赖于有效的教学评价,而教学评价的关键在于设置切合的评价标准,因此教师要根据活动类型合理制定评价标准、要强化评价标准的德育性并将发展性评价理念贯穿始终。

关键词：单元主题教学《经济与社会》应用对策

变构学习模型视角下小学《道德与法治》教学设计的个案研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

变构学习模型视角下小学《道德与法治》教学设计的个案研究

作者：宰梦瑶东北师范大学

学位级别：硕士

小学《道德与法治》是由教育部组织统一编写,由人民教育出版社出版并发行,是代替小学《品德与生活》、《品德与社会》的新课程、新教材,尽管名称发生了改变,但课程的基本性质不变。《道德与法治》课程仍然是一门综合课程,并以主题单元... 详细信息

小学《道德与法治》是由教育部组织统一编写,由人民教育出版社出版并发行,是代替小学《品德与生活》、《品德与社会》的新课程、新教材,尽管名称发生了改变,但课程的基本性质不变。《道德与法治》课程仍然是一门综合课程,并以主题单元为单位进行教材设计与编写。变构学习模型是日内瓦大学的安德烈·焦尔当于20世纪80年代中后期发布的对学习的新解释模型,它揭示了学习发生的复杂机理。本研究在对相关文献进行综述的基础之上,首先对变构学习模型进行了简要介绍,并分析了其理论基础,阐释了该理论的核心——概念体,以及基于变构教学环境参数阐述了变构教学策略。其次对本研究的理论框架进行了呈现与解释,并剖析了变构学习模型应用于小学道德与法治的适切性。最后,开展了变构学习模型视角下的小学道德与法治教学设计的研究。本研究目的在于解决如何基于变构学习模型进行道德与法治教学设计这一问题,优化小学道德与法治教学设计的效果。因而,本研究以变构学习模型为理论基础,选取部编版小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5课《走近我们的老师》作为个案研究对象,从“学校的人”这一方面进行教学设计和课堂实施与分析。通过课堂观察与课下访谈,发现基于变构学习模型的教学设计转变了学生已有的对学校教师及工作人员的碎片化、模糊化看法,懂得了尊重学校老师以及珍惜学校工作人员的劳动成果。本研究得出以下结论:《道德与法治》课程中存在复杂问题,需要教师使用一定的策略去解决;变构学习模型适用于道德与法治课程中的复杂问题;情境创设有利于促进对质的发生;探究中的自主性是促进对质,形成新观念的要点;教师引领下的总结提炼是学生认知水平跃迁的关键。教师在变构学习模型视角下进行教学设计时要创设情境,激发学生学习动机;通过活动设计,给予学生充分的现实体验,诱发概念体失衡,产生对质与冲突;营造充满信任的氛围,让学生大胆表达自我观点;在不同的情境中重复使用知识,并对学习过程进行反思。但要注意协调好教师引导与学生自主学习的关系;要恰当选择运用,不能生搬硬套;要关注学生道德观念的转化情况。

关键词：变构学习模型小学道德与法治教学设计

甘蔗渣基层状硫化物复合材料的制备及其电化学性能

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

甘蔗渣基层状硫化物复合材料的制备及其电化学性能

作者：束梦瑶合肥学院

学位级别：硕士

钠/钾离子电池由于成本低、钠/钾离子存储量丰富,且工作原理与锂离子电池相似而成为当前研究热点。然而钠/钾离子具有较大的直径在充放电过程中极易破坏正负极材料的结构,从而导致电池容量快速衰减。因此开发出具有稳定结构,并且能实现... 详细信息

钠/钾离子电池由于成本低、钠/钾离子存储量丰富,且工作原理与锂离子电池相似而成为当前研究热点。然而钠/钾离子具有较大的直径在充放电过程中极易破坏正负极材料的结构,从而导致电池容量快速衰减。因此开发出具有稳定结构,并且能实现钠/钾离子快速脱嵌的负极材料是提高钠/钾离子电池性能的关键。在众多负极材料中,层状硫化物(Mo S、Sn S)因具有较大层间距和高理论容量而被视为最具潜力的负极材料之一。然而,层状硫化物导电性较差且在充放电过程中仍存在较大的体积膨胀严重影响着其在钠/钾离子电池的电化学性能。为此,本文选择层状硫化物与甘蔗渣碳基复合,通过简单易行的策略制备出具有三维电子离子传输网络的新型负极材料,并将其成功应用于钠/钾离子电池中,研究了其电化学性能以及储钠/钾机理。主要研究内容包括以下两个方面:1)以农林废弃物甘蔗渣为碳源,经预处理后与钼源、硫源经水热反应实现Mo S在甘蔗渣载体上的负载,后经高温处理同步实现Mo S层间碳水化合物的碳化以及甘蔗渣载体“自分裂”碳化为碳纳米网,得到花簇状的Mo S/C异质结@碳纳米网复合材料(Mo S/C@CNs)。花簇状Mo S/C异质结均匀地嵌在由甘蔗渣“自分裂”碳化形成的纳米碳网之内。纳米碳网不仅能缓冲Mo S的体积膨胀,并且在电极内部构筑了三维电子/离子传输网络;花簇状Mo S/C异质结实现Mo S与碳原子界面接触最大化,有利于提高材料的本征电导率,以及结构稳定性。因此Mo S/C@CNs负极展示了优秀的储钾性能,在200 m A g工作电流下,经过200圈循环后,仍保持了350 m A h g的高可逆比容量;在2 A g大工作电流下稳定循环2000圈后,比容量仍保持在198 m A h g。此外,我们优选出与Mo S/C@CNs负极相适配的电解液,研究表明,选用1M浓度的KFSI钾盐电解液展现出最佳的电化学性能。2)采用甘蔗渣为碳源,通过简单的水热法合成层状二硫化锡/甘蔗渣复合前驱体,然后经高温碳化,以及在乙炔/氩气混合气氛下煅烧实现乙炔碳化包覆,获得了Sn S/碳纳米网@碳复合材料(Sn S/C@C)。Sn S纳米粒子均匀负载于碳纳米网基底上,且Sn S表面紧密包覆了乙炔气相沉积的碳层,在这双碳结构的协同作用下,Sn S/C@C负极材料的储钠性能相比于纯Sn S负极得到显著提升。其在200 m A g工作电流下循环70圈后比容量仍保持在200 m A h g,而纯Sn S负极在同测试条件下,循环10圈后比容量已衰减至6 m A h g。碳纳米网基底以及表面碳层包覆形成的双碳结构能协同提升Sn S的结构稳定性,且恒电流间歇滴定技术(GITT)以及电化学阻抗(EIS)测试表明,双碳结构的Sn S/C@C负极材料也有利于电子和离子的快速传输。此外,在此合成路线基础上,采用分步煅烧法进一步制备了单层碳纳米网材料。该碳纳米网的纤维直径约为8 nm,具有大孔径和高电导率等特点。在锂离子电池、钠离子电池、钾离子电池均表达出较高比容量和超强稳定性。这种功能型单层碳纳米网,在储能、催化等领域具有广阔的应用前景。

关键词：甘蔗渣层状硫化物碳纳米网钠/钾离子电池导电碳网络

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

实体编程的教育应用与启示

现代教育技术 2018年第12期28卷 108-114页

作者：傅骞章梦瑶北京师范大学教育技术学院北京100875

实体编程是一种特殊的编程形式,具有操作直接、编程简单、交互性强三个基本特征。实体编程在教育中的应用涉及编程与多个学科的融合以及对学生多元能力的培养。现阶段,国内外实体编程的研究都处于起步阶段,尚未成熟。文章通过对已有的... 详细信息

实体编程是一种特殊的编程形式,具有操作直接、编程简单、交互性强三个基本特征。实体编程在教育中的应用涉及编程与多个学科的融合以及对学生多元能力的培养。现阶段,国内外实体编程的研究都处于起步阶段,尚未成熟。文章通过对已有的实体编程教育应用案例进行分析归纳后发现,实体编程具有较强的易用性,可以较好地促进各类学科知识的学习、高阶思维能力的培养和协同建构能力的提升,但目前也存在产品教育属性不突出、实验研究缺乏、教育功能单一等问题。基于此,文章从产品设计、课程设计、研究设计和生态发展四个方面对实体编程的发展提出了自己的设想。

关键词：实体编程教育应用编程教育

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新世纪内地犯罪题材电影研究

新世纪内地犯罪题材电影研究

作者：耿梦瑶阜阳师范学院

学位级别：硕士

在消费语境中,犯罪题材电影因其选材的敏感性和表现手法的风格化而别具魅力,吸引观众眼球的同时也获得了资本与市场的青睐,故而内地犯罪题材电影,在新世纪这一电影产业改革深化期有了长足的发展。新世纪以来内地犯罪题材电影采用更灵活... 详细信息

在消费语境中,犯罪题材电影因其选材的敏感性和表现手法的风格化而别具魅力,吸引观众眼球的同时也获得了资本与市场的青睐,故而内地犯罪题材电影,在新世纪这一电影产业改革深化期有了长足的发展。新世纪以来内地犯罪题材电影采用更灵活的叙事手段,主动融入类型元素,呈现出多样的表现形态。电影人一面对类型电影进行学习与借鉴,一面结合本土化策略生产出不同式样的影片。比如,宁浩极具草根气质的黑色喜剧作品、曹保平亦庄亦谐的剧情片、丁晟风格硬朗的警匪片及携带类型元素的艺术片等等,这些形态各异的影片营造了新世纪电影市场百花齐放的格局。新世纪内地犯罪题材电影在表达特色上拥有高度自觉性,电影人对本土电影的影像表达和电影语法进行了摸索与创新。首先,犯罪题材电影将空间设置与伦理表述进行结合,深度挖掘人性与社群性格,暴露转型时期社会存在的各种问题。其次,内地犯罪题材电影通过方言塑造了底层人物及边缘人物形象并透析了方言背后的地域文化。再次,新世纪内地犯罪题材电影对角色心理进行深入挖掘,尝试运用心理进行叙事。新世纪内地犯罪题材电影从借鉴到总结经验再到实验创新,由此衍生出一批别具一格的作品。市场和电影人一道向西方电影、港台电影、韩国电影学习,在实践中逐渐总结出适宜中国电影市场的经验,并通过实验与创新生产出天马行空的作者电影及独特的青春片。新世纪内地犯罪题材电影是当代中国电影的生力军,汇集了诸多优秀的电影人才,代表着内地电影行业的较高水准。本文通过对犯罪题材电影进行系统地梳理与考察,触摸到中国电影行业的脉搏,从具体作品出发,正视行业当前的进步与困境,提出在商业与艺术之间寻求平衡的解决对策。

关键词：犯罪题材类型元素黑色喜剧警匪片

基于热渗耦合模型的U型垂直埋管换热器传热性能理论与设计研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于热渗耦合模型的U型垂直埋管换热器传热性能理论与设计研究

作者：聂梦瑶华东交通大学

学位级别：硕士

地埋管换热器的传热性能一直是土壤源热泵技术研究的关键。目前,实际应用的地埋管换热器的计算模型大多是基于单一的热传导理论,而没有考虑地下水渗流对其传热性能的影响,从而使地下水丰富区域内的地埋管设计长度偏大,导致初投资及运行... 详细信息

地埋管换热器的传热性能一直是土壤源热泵技术研究的关键。目前,实际应用的地埋管换热器的计算模型大多是基于单一的热传导理论,而没有考虑地下水渗流对其传热性能的影响,从而使地下水丰富区域内的地埋管设计长度偏大,导致初投资及运行费用的增加。因此,本文考虑地下渗流、管群间耦合和动态负荷等因素,结合钻孔外无限长移动线热源模型和无限长线热源模型以及钻孔内一维模型、二维模型和准三维模型,以Visual Studio为开发平台,采用Visual ***语言与Matlab语言进行软件混合编程,开发设计了地埋管换热器设计计算应用软件,软件可以实现垂直埋管换热器的基本设计计算功能,包括计算地源热泵工程所需钻孔总长度以及钻孔个数。结果表明,对于钻孔内热阻的计算,准三维模型计算所得热阻最小,一维模型和二维模型较为接近;而对于钻孔外热阻,有渗流存在模型下的热阻小于无渗流模型下的热阻,这说明地下水渗流在某种程度上可强化换热。由于现有的地下水渗流作用下的地埋管换热器传热解析模型尚不能综合求解管内流体在周围土壤导热与地下水渗流耦合作用下的传热问题,因此本文采用有限长移动线热源作为单钻孔外传热模型,并结合钻孔内单U和双U埋管的准三维传热模型,以钻孔壁为耦合面,利用迭代方式寻优计算,建立可考虑渗流影响的地埋管钻孔内、外耦合的热渗耦合模型。此外,基于渗流作用下单钻孔的传热模型,考虑管群间耦合、动态负荷等情况,利用叠加原理和阶跃负荷,建立了地埋管管群传热模型和变热流线热源解析模型。结合所建模型,在地埋管换热器设计软件的基础上进一步开发埋管周围土壤温度场计算软件,并将软件模拟值与实测值进行分析比较,验证此软件的准确性和可靠性。采用单位延米换热量和埋管出口水温为评价指标,在夏季工况下研究土壤热物性、回填材料、地下水渗流、渗流速度等因素对埋管群传热性能的影响,并利用所开发软件对埋管群周围土壤温度场进行全年动态模拟计算。结果表明:地下水渗流可有效促进埋管周围土壤的换热,若在地埋管设计过程中,忽略地下水渗流的影响会造成25%的偏差;通过分析不同深度不同半径下全年逐时土壤温度的分布情况发现,管群间的换热干扰对于埋管群中心位置土壤温度分布的影响较为明显,而深度80米以及距管群半径3m范围之外的土壤温度在全年逐时动态负荷下稳定后接近于初始温度,基本不受影响。此外,注入的热量大于提取的热量,表明夏季和冬季的换热量存在一定的不平衡性,从而导致地温略有上升。

关键词：土壤源热泵垂直埋管换热器地下水渗流埋管群动态负荷

CO2/NaCl水溶液界面张力计算模型研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

CO2/NaCl水溶液界面张力计算模型研究

作者：邸梦瑶西北大学

学位级别：硕士

流体对于地球内部的传质和传热过程起着不可或缺的关键作用,对流体包裹体的广泛研究表明,氯化钠是富水流体中最主要的电解质,而CO是地质流体中主要的气体组分。变质岩、伟晶岩、碳酸盐和各种热液矿床中的流体组成可近似看作HO-NaCl体系... 详细信息

流体对于地球内部的传质和传热过程起着不可或缺的关键作用,对流体包裹体的广泛研究表明,氯化钠是富水流体中最主要的电解质,而CO是地质流体中主要的气体组分。变质岩、伟晶岩、碳酸盐和各种热液矿床中的流体组成可近似看作HO-NaCl体系或CO-HO-NaCl体系。了解地质流体的各种物理化学性质是研究流体地质作用的重要前提,其中界面张力是多孔介质中两相流最主要的物理化学参数之一。了解并确定HO-NaCl体系和CO-HO-NaCl体系在宽广温压范围内的界面张力对于二氧化碳地质封存、包裹体的应用及模拟各种热液矿床和变质作用具有重要意义。当前仍然缺乏能够准确计算在宽广温压范围内CO/NaCl水溶液界面张力的理论模型。本文通过将考虑了分子间作用的SAFT-LJ状态方程与考虑了流体界面密度梯度变化和分子分布不均匀性的密度梯度理论相结合,建立了能在宽广温压范围内计算CO/HO界面张力和CO/NaCl水溶液界面张力的计算模型。与前人实验数据对比表明,本文提出的模型能在宽广温压范围内较为准确的计算CO/HO界面张力和CO/NaCl水溶液界面张力。对于CO/HO的界面张力,本模型的计算精度与实验数据的精度相当;而对于CO/NaCl水溶液的界面张力,不同实验数据之间存在较大偏差,本模型的计算结果总体上接近实验结果。基于这一理论成果开发了可用于CO地质封存研究的CO/NaCl型卤水界面张力计算软件。本模型能够正确预测CO/NaCl水溶液界面张力随温度、压力和组成的变化规律。包括:(1)在恒温条件下,界面张力随着压力的升高而呈现下降趋势,且减小速率随着压力增大而减少。温度越低,在较低压力下界面张力的减小速率越大,而高压下的减小速率越小。(2)温压恒定时,CO/NaCl水溶液界面张力随着盐度的增加而升高。

关键词： CO2/H2O CO2/NaCl水溶液界面张力模型密度梯度理论 SAFT-LJ状态方程

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

对外汉语中级听力中言外之意现象的考察

对外汉语中级听力中言外之意现象的考察

作者：覃梦瑶广西师范大学

学位级别：硕士

近年来,汉语作为第二语言教学中的语用研究越来越受重视,对二语学习者的学习,除了追求标准的发音、丰富的词汇以及正确的语法以外,及时、准确的理解和得体的表达得到了越来越多的关注。而学习者及时、准确地理解说话者的意图是进行得体... 详细信息

近年来,汉语作为第二语言教学中的语用研究越来越受重视,对二语学习者的学习,除了追求标准的发音、丰富的词汇以及正确的语法以外,及时、准确的理解和得体的表达得到了越来越多的关注。而学习者及时、准确地理解说话者的意图是进行得体表达的先决条件。汉语是意合型的语言,其语用规则中包含母语使用者的大量共知内容及推理习惯。对于留学生来说,这些规则显得粗糙而难以把握,尤其是在听的过程中,往往对含有“言外之意”的会话感到迷惘。将格赖斯等人的“会话含意理论”应用于我国对外汉语听力教材及教学中有助于提高留学生对“言外之意”的理解能力。但是到目前为止,将会话含意理论与二语教学结合的研究方面,主要成就是与英语教学相关的领域,应用于对外汉语教学领域的会话含意理论研究尚属薄弱,尤其是与汉语听力教学及测试方面结合的研究甚少。本文尝试整理、分析四部中级汉语听力教材及24套新HSK听力真题中考查言外之意现象的会话型题目,发现教材及新HSK对言外之意考查力度、方向等的异同,在此基础上设计问卷调查及个案访谈,了解中级阶段留学生对言外之意的理解情况,最后就如何提高留学生理解言外之意等语用知识的能力提出教材及教学方面的几点建议。本篇论文的第一部分为绪论,主要阐述了本文的选题缘由,介绍相应的理论基础,界定相关概念,描述目前相关课题的研究现状,并阐述了本文的写作思路及目的,拟定考察方法。文章的第二部分主要是对四部教材及24套新HSK听力真题进行仔细整理,根据言外之意的传达途径对所得464个符合研究标准的实例进行分析,运用大量的图表统计对教材及新HSK对言外之意现象的考核情况进行了对比和分析,总结了教材与新HSK对言外之意现象在考查力度、语料选择等方面的异同。从而发现对言外之意现象的考查在中级汉语听力教材中有较广泛的分布,以借助修辞手段、熟语及会话策略传言外之意的考查最为常见;在新HSK听力真题中则主要以借助反问的修辞手段、描述事实及提出假设的会话策略传言外之意为主要考查方向。文章的第三部分首先在第二部分的基础上设计问卷调查及访谈分析,创新性地采用以有声问卷为主、无声问卷为辅的方法,调查了中级阶段留学生对言外之意现象的理解情况,并对被试进行个案访谈。调查结果显示中级阶段留学生对考查言外之意的听力题目理解情况不太乐观,母语的干扰、答题策略的影响、生词理解障碍、情景图式和话语经验及耳感等方面对听辨的影响是失误的主要原因。文章的第四部分是结合前面的分析及对外汉语听力课的特点给出教材、教学方面的启示。首先探讨了教材方面反馈出来的问题,如练习形式较单一,缺少对语用知识的标示与说明,练习安排的数量及语料选择各有侧重等问题,针对这些问题提出相应的解决建议,然后从教师的对学生的听力技能训练方面提出了笔者的几点教学建议。第五部分是结语,概括全文观点并指出不足之处。

关键词：言外之意对外汉语教学中级汉语听力教材新HSK