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例谈科普节目资源在中学物理实验教学中的应用

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物理教学 2019年第8期41卷 77-80页

作者：梅韵芝熊建文华南师范大学物理与电信工程学院

物理实验教学在培养学生的核心素养方面有着独特优势,所以实验资源的开发和利用显得尤为重要。在核心素养的导向下,挖掘《加油.向未来》科普节目中的实验素材,整合和重构其中有教学价值的实验资源,并结合案例阐述将节目资源应用到中学... 详细信息

物理实验教学在培养学生的核心素养方面有着独特优势,所以实验资源的开发和利用显得尤为重要。在核心素养的导向下,挖掘《加油.向未来》科普节目中的实验素材,整合和重构其中有教学价值的实验资源,并结合案例阐述将节目资源应用到中学物理演示实验、分组实验或边做边实验、课外实验的方法,最后得到相应的教学启示。

关键词：科普节目实验教学核心素养

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用耕读教学文化评析一节物理课

中学物理 2017年第6期35卷 15-15,22页

作者：王建宏于正华梅韵芝泰州市姜堰区张甸中学江苏泰州225527 华南师范大学广东广州510006

实验探究课是江苏省新课改出现的新课型，教师上课时如果准备不充分就会出现“满堂灌”或者“放羊式”．如何上好物理实验探究课？这是当今物理教师值得学习、研究与反思的课题．教师在课堂上放手盼度如何把握？这是当今物理教师值得实... 详细信息

实验探究课是江苏省新课改出现的新课型，教师上课时如果准备不充分就会出现“满堂灌”或者“放羊式”．如何上好物理实验探究课？这是当今物理教师值得学习、研究与反思的课题．教师在课堂上放手盼度如何把握？这是当今物理教师值得实践、探究和总结的问题．

关键词：耕读教学文化实验探究课评析

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多功能偏振光演示仪在物理教学中的应用

实验教学与仪器 2017年第7期34卷 68-69页

作者：梅韵芝黄彦媚李德安华南师范大学物理与电信工程学院

光的偏振部分内容是高中物理选修3-4教学中的一个重点及难点,教师往往因欠缺教具而使学生在认知上存在一定的困难。将多功能偏振光演示仪作为辅助教学的重要手段用于物理教学,可以清晰地演示光的偏振现象、光弹性效应、色偏振现象以及... 详细信息

光的偏振部分内容是高中物理选修3-4教学中的一个重点及难点,教师往往因欠缺教具而使学生在认知上存在一定的困难。将多功能偏振光演示仪作为辅助教学的重要手段用于物理教学,可以清晰地演示光的偏振现象、光弹性效应、色偏振现象以及互补色原理。该演示仪涉及多个原理和多个实验,能充分激发学生的学习兴趣和提高教学效果,具有创新性特点。

关键词：偏振光教具多功能演示仪物理教学

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智能时代教育的离身性风险及其规避

湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：周俊凡邓芝韵湖南师范大学古典教育研究中心湖南师范大学教育科学学院湖南外贸职业学院商务外语学院

智能时代,智能技术在教育领域的广泛使用既推动了教育的深层次变革,也带来了教育与身体分离的离身性风险。其具体表现为教育“订制式”倾向存在非涉身性风险、教育数字化倾向存在非体验性风险、教育环境虚拟化倾向存在弱情境性风险、师... 详细信息

智能时代,智能技术在教育领域的广泛使用既推动了教育的深层次变革,也带来了教育与身体分离的离身性风险。其具体表现为教育“订制式”倾向存在非涉身性风险、教育数字化倾向存在非体验性风险、教育环境虚拟化倾向存在弱情境性风险、师生关系异化存在去交互性风险。这些风险产生的根源在于智能时代的教育对身心二元论的固持、对教育工业化的崇拜、对“全景视域式”规训的迷信、对泛在学习模式的盲从。针对智能时代的离身性风险,当前教育要基于“身体主体”,从四个方面规避相关风险:身心一体,注重发挥师生身体主体;知行合一,注重个体学习的体验性;主客交融,构建实体为主、虚拟为辅的教育情境;师生双在场,建立身体交互主体。

关键词：智能时代教育离身性风险

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水波的多普勒效应演示器

物理通报 2018年第4期47卷 82-84页

作者：林丽霞梅韵芝李德安华南师范大学物理与电信工程学院

在物理演示实验中，过去曾给出用水波演示多普勒效应的实验．针对以往装置结构较繁琐，操作较复杂，且成本高，不易于学生亲身操作探究等不足之处，这里给出一种新的多普勒效应演示仪装置，其结构简单，操作方便，成本低．本装置实现了... 详细信息

在物理演示实验中，过去曾给出用水波演示多普勒效应的实验．针对以往装置结构较繁琐，操作较复杂，且成本高，不易于学生亲身操作探究等不足之处，这里给出一种新的多普勒效应演示仪装置，其结构简单，操作方便，成本低．本装置实现了水波数目的可控化，使实验效果更为明显，学生理解起来更加直观，能激发学生的学习兴趣，提高教学效果．

关键词：水波多普勒效应波数相对距离

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光偏振现象及光弹性效应系列装置及演示

物理教学探讨（中学教学教研版） 2018年第4期36卷 46-49页

作者：梅韵芝蔡晓璇植斯华李德安华南师范大学物理与电信工程学院

本文建构的光偏振系列演示装置主要围绕“光的偏振”一课中的引入实验、应用实例和拓展实验而设计。能直观地演示光的横波特性、实际生活中汽车远光灯防眩原理、光弹性效应、互补色原理。此系列实验结合教师演示实验和学生自主探究实验... 详细信息

本文建构的光偏振系列演示装置主要围绕“光的偏振”一课中的引入实验、应用实例和拓展实验而设计。能直观地演示光的横波特性、实际生活中汽车远光灯防眩原理、光弹性效应、互补色原理。此系列实验结合教师演示实验和学生自主探究实验，既能给学生带来视觉上的冲击，又能增加教学的趣味性。此外，演示装置还可用于课外活动展示，教学效果同样显著。

关键词：偏振光光弹性效应互补色原理系列教具

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光偏振现象及光弹性效应系列装置及演示

爱与儿童道德养成:基于卢梭《爱弥儿》的解读

中学物理教与学 2018年第7期 46-49页

作者：梅韵芝蔡晓璇植斯华李德安

本文建构的光偏振系列演示装置主要围绕“光的偏振”一课中的引入实验、应用实例和拓展实验而设计，能直观地演示光的横波特性、实际生活中汽车远光灯防眩原理、光弹性效应、互补色原理。此系列实验结合教师演示实验和学生自主探究实验... 详细信息

本文建构的光偏振系列演示装置主要围绕“光的偏振”一课中的引入实验、应用实例和拓展实验而设计，能直观地演示光的横波特性、实际生活中汽车远光灯防眩原理、光弹性效应、互补色原理。此系列实验结合教师演示实验和学生自主探究实验，既能给学生带来视觉上的冲击，又能增加教学的趣味性。此外，演示装置还可用于课外活动展示，教学效果同样显著。

关键词：偏振光光弹性效应互补色原理系列教具

来源：人大复印报刊资料评论

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学前教育研究 2024年第9期 59-69页

作者：周俊凡李浩宇邓芝韵湖南师范大学教育科学学院长沙410081 湖南外贸职业学院长沙410200

爱是人类最重要的情感之一,亦是与道德有着重要关联的情感。在探讨爱与儿童道德养成之关系的论述中,卢梭《爱弥儿》的阐说独特而深刻。《爱弥儿》论述了家庭之爱、自我之爱、同情之爱与儿童道德养成之关系。家庭之爱是儿童道德养成的外... 详细信息

爱是人类最重要的情感之一,亦是与道德有着重要关联的情感。在探讨爱与儿童道德养成之关系的论述中,卢梭《爱弥儿》的阐说独特而深刻。《爱弥儿》论述了家庭之爱、自我之爱、同情之爱与儿童道德养成之关系。家庭之爱是儿童道德养成的外在力量,母亲之爱则是家庭之爱的基础和本源。自我之爱是儿童道德养成的内生动力,儿童道德养成遵循了从自爱到爱他人、从爱对自己有利的人到爱普遍的人的演进路径;当个体的爱达到“爱人类”的层次了,则意味着他已经获得了“正义”的美德。同情之爱是儿童道德养成的关键因素,同情既能够对自爱进行利他式修正,也能够通过想象的力量促进儿童道德的养成。卢梭基于爱的儿童道德养成观,对当前儿童道德养成教育有较大的启发意义:儿童道德养成既要充分发挥爱的力量,也要直面个体的“自爱”本能,还要重视个体的经验。

关键词：爱儿童道德养成《爱弥儿》

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乡村振兴离不开人才振兴

云端

云端 2024年第8期 142-144页

作者：童京华胥芝韵江西生物科技职业学院

农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛。不断提高农民素质，把更多的农民培养成为“留得住、用得上、干得好、带得动”的“永久牌”乡村振兴的骨干力量。农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛。在国家积极推进农...

农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛。不断提高农民素质，把更多的农民培养成为“留得住、用得上、干得好、带得动”的“永久牌”乡村振兴的骨干力量。农村稳则天下安，农业兴则基础牢，农民富则国家盛。在国家积极推进农民致富、实施乡村振兴战略中，依托高职院校努力培养具有开拓意识，能推动农业农村发展、带领农民增收致富的高素质农民，并发挥村“两委”班子成员和新型农业经营主体中党员在乡村振兴工作中的积极作用，为国家高质量发展奠定坚实后盾。

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