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中英文前言中的礼貌对比研究

外语教学 2004年第6期25卷 13-20页

作者：梅美莲浙江工业大学外国语学院浙江杭州310014

有关礼貌的文章大多研究口语中的礼貌现象,很少研究书面语中的礼貌现象。本文根据Brown和Levinson的“面子理论”,以50篇中文前言和50篇英文前言为语料,对比研究中英文前言中礼貌策略使用之异同。研究发现,中英文前言中所使用的礼貌策... 详细信息

有关礼貌的文章大多研究口语中的礼貌现象,很少研究书面语中的礼貌现象。本文根据Brown和Levinson的“面子理论”,以50篇中文前言和50篇英文前言为语料,对比研究中英文前言中礼貌策略使用之异同。研究发现,中英文前言中所使用的礼貌策略基本相同,但各礼貌策略在两种前言中的使用频率却有很大的不同。本文从文化的角度对研究结果进行了分析,并指出汉英文化在礼貌概念、对待他人观点的态度、社会结构、性格特征、心理特点、价值取向以及教育制度和图书出版制度等方面所存在的不同是中英文前言中礼貌策略使用不同产生的主要原因。

关键词：中文前言英文前言礼貌策略

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中英文前言中礼貌策略的对比研究

中英文前言中礼貌策略的对比研究

作者：梅美莲浙江师范大学

学位级别：硕士

Brown和Levigson的面子理论认为，每个人都有“面子”，即“个人形象”或“自尊”。面子分“积极面子”和“消极面子”。交际中直接威胁面子的言语行为称为“面子威胁行为”。为保全面子所采取的减轻面子威胁行为的言语策略称为“礼貌... 详细信息

Brown和Levigson的面子理论认为，每个人都有“面子”，即“个人形象”或“自尊”。面子分“积极面子”和“消极面子”。交际中直接威胁面子的言语行为称为“面子威胁行为”。为保全面子所采取的减轻面子威胁行为的言语策略称为“礼貌策略”。根据面子理论，书中的“前言”以及前言中的一些言语行为是面子威胁行为，威胁专家同行和普通读者的面子。本文以50篇中文前言和50篇英文前言为语料，通过定性研究和定量研究，比较中英文前言中礼貌策略使用之异同。定性研究发现，这两种前言都使用了许多面子理论所描述的礼貌策略，而且，从总体上看，中英文前言中使用的礼貌策略基本相同。定量研究表明，对专家同行“表示敬意”这一礼貌策略在中文前言中的使用频率高于在英文前言中的使用频率;在评价专家同行的作品、比较作者的书与专家同行的作品之不同、说明写书的必要性和描述书的特点等方面所使用的礼貌策略在中文前言中的使用频率低于在英文前言中的使用频率;中文前言作者比英文前言作者更注重使用礼貌策略缩短自己与专家同行之间的社会距离，但不如英文前言作者那样注重缩短自己与普通读者之间的社会距离;中文前言作者趋向于使用间接的方式说明书的价值，而英文前言作者则更趋向于直接说明书的优点。本文从文化的角度对研究结果进行了解释，并提出汉英文化在礼貌概念、对待他人观点的态度、社会结构、性格特征、心理特点、价值取向以及教育和图书出版制度等方面所存在的不同是中英文前言中礼貌策略使用不同产生的主要原因。

关键词：礼貌策略面子理论言语行为汉英文化 talking 威胁行为社会距离 likely necessity writing

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摩尔·弗兰德斯的言语和礼貌原则

绍兴文理学院学报（哲学社会科学版） 2003年第2期23卷 55-58页

作者：梅美莲浙江工业大学外语学院，浙江杭州310014

中外已有许多学者从多种角度对丹尼尔*笛福的小说的主人公摩尔*弗兰德斯进行了比较深入的研究,但很少从言语的角度对她进行探讨.该文从语用的角度分析了摩尔*弗兰德斯的言语使用特点,说明摩尔*弗兰德斯善于通过言语实施她的目的,而且她... 详细信息

中外已有许多学者从多种角度对丹尼尔*笛福的小说的主人公摩尔*弗兰德斯进行了比较深入的研究,但很少从言语的角度对她进行探讨.该文从语用的角度分析了摩尔*弗兰德斯的言语使用特点,说明摩尔*弗兰德斯善于通过言语实施她的目的,而且她的言语行为符合语用学专家Leech提出的礼貌原则.

关键词：摩尔·弗兰德斯言语礼貌原则

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《社会与语言课堂》:一本值得研读的书

丽水学院学报 1998年第4期23卷 78-80页

作者：梅美莲丽水师范专科学校英语系浙江丽水323000

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简笔画在中学外语教学中使用的误区及其对策

丽水学院学报 1997年第4期22卷 49-52页

作者：梅美莲

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马建忠与等效翻译

丽水师范专科学校学报 2001年第3期23卷 40-42页

作者：梅美莲丽水师范专科学校英语系浙江丽水323000

马建忠对好的翻译所下的定义深得翻译界的好评 ,但对他的等效翻译观却很少有人进行探讨。对比马氏的翻译观和现代翻译理论 ,马氏的翻译观点已涵盖等效翻译理论的全部内容。

关键词：马建忠等效翻译翻译理论翻译观

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试论小说交际中的意义构建

浙江工业大学学报（社会科学版） 2009年第2期8卷 127-131页

作者：梅美莲浙江工业大学外国语学院浙江杭州310023

文章从作者和读者的角度研究小说交际中的意义构建,认为小说交际中的意义包括人物话语意义、叙述话语意义、故事事件意义、故事结构意义以及人物和现象意义。在宏观上,作者和读者依次表达和理解这些意义,前者是后者的基础,后者是前者的... 详细信息

文章从作者和读者的角度研究小说交际中的意义构建,认为小说交际中的意义包括人物话语意义、叙述话语意义、故事事件意义、故事结构意义以及人物和现象意义。在宏观上,作者和读者依次表达和理解这些意义,前者是后者的基础,后者是前者的目的。在微观上,作者以特定方式使用各种手段表达意义,读者则是根据语境知识和作者表达意义的方式理解意义。

关键词：小说交际的意义意义表达意义理解

如何对待学生言语练习中的Mistake,Error和Pragmatic　Failure

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丽水学院学报 2000年第3期22卷 55-57页

作者：梅美莲 323000 丽水师范专科学校英语系!浙江丽水

以Ｂｒｏｗｎ的过渡语理论为基础，将学生言语练习中的错误分成言语错误（ｍｉｓｔａｋｅ）、语言错误（ｅｒｒｏｒ）和语用失误（ｐｒａｇｍａｔｉｃｆａｉｌｕｒｅ），并对这三种错误在学生言语练习中出现的频率及学生自行纠错情况... 详细信息

以Ｂｒｏｗｎ的过渡语理论为基础，将学生言语练习中的错误分成言语错误（ｍｉｓｔａｋｅ）、语言错误（ｅｒｒｏｒ）和语用失误（ｐｒａｇｍａｔｉｃｆａｉｌｕｒｅ），并对这三种错误在学生言语练习中出现的频率及学生自行纠错情况作了调查。结果表明，学生言语练习中各类错误所占的比例为语言错误４７％，言语错误为２９％，语用失误２４％。各错误的学生自行纠错情况为语言错误６７％，言语错误８２％，语用失误２１％。数据表明教师在教学中不必对学生的错误进行—一纠正，另外也应注重学生语用能力的培养。

关键词：言语错误语言错误语用失误自行纠错

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英语中教法与学生特殊能力的培养

丽水学院学报 1997年第1期22卷 55-57页

作者：梅美莲