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一道特殊流体力学试题的新解法

物理教师 2021年第7期42卷 91-92页

作者：田川梅家烨重庆市第八中学校重庆400030

本文给出《物理教师》杂志2020年第12期的一道试题的新解法,将原本"超纲"试题转变为能较好发展学生学科思维的"妙题".

关键词：试题研究科学思维问题探讨

倾听学生质疑促进相互成长——再谈大坝的“上窄下宽”

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物理教师 2020年第4期41卷 72-74页

作者：田川梅家烨重庆市第八中学校重庆400030

对于大坝修成上窄下宽的原因,中学物理课后习题的解析是:液体的压强随着深度的增加而增加,因此相比于大坝的上部而言,下部承受的压强会更大,因此将大坝修建成"上窄下宽"以经受住越来越大的压强.此文对该解释展开进一步的探讨.

关键词：液体压强重力坝拱坝

高考试题在落实服务选才与引导教学方面的效能分析——以“2023年重庆高考物理压轴题”为例

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物理教师 2024年第4期45卷 87-90页

作者：梅家烨张辉重庆市第八中学校重庆400030

高考评价体系中指出,服务选才、引导教学是高考的重要功能.本文详细分析了2023年重庆高考物理压轴题的各种解法,并在此基础上探讨日常教学中落实物理学科核心素养的几点启示.

关键词：高考研究核心素养效能分析教学启示

问题驱动和实验探究落实物理核心素养的教学设计与实践——以“平抛运动”教学为例

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物理教学 2020年第2期42卷 40-42,36页

作者：梅家烨龚爱华重庆市第八中学校重庆400030 重庆市大足中学重庆402360

本文以人教版物理必修2"平抛运动"一节为例,阐述了通过问题驱动和演示实验实现探究功能、落实学生核心素养的物理教学课堂设计。通过问题驱动和师生共同设计形象直观的演示实验,实现演示实验的验证角色向探究角色的转变,在问题驱动和实... 详细信息

本文以人教版物理必修2"平抛运动"一节为例,阐述了通过问题驱动和演示实验实现探究功能、落实学生核心素养的物理教学课堂设计。通过问题驱动和师生共同设计形象直观的演示实验,实现演示实验的验证角色向探究角色的转变,在问题驱动和实验探究的过程中发展学生的学科素养,供大家参考。

关键词：问题驱动实验探究核心素养教学设计

核心素养导向下的HPS教学——以“玻意耳定律”的教学为例

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物理教学 2020年第6期42卷 8-11页

作者：田川梅家烨周智良重庆市第八中学校重庆400030 重庆市教育科学研究院重庆400015

在相关课例中融入科学史和哲学(HPS),有助于学生了解科学知识形成的历史背景,有助于学生体会相关科学家当初研究该问题时的所思、所想、所惑、所做与所得,有助于开阔学生视野,发展学生的学科核心素养。以物理核心素养为导向,以"玻意耳定... 详细信息

在相关课例中融入科学史和哲学(HPS),有助于学生了解科学知识形成的历史背景,有助于学生体会相关科学家当初研究该问题时的所思、所想、所惑、所做与所得,有助于开阔学生视野,发展学生的学科核心素养。以物理核心素养为导向,以"玻意耳定律"的教学为具体案例,搭建起相关HPS课例,供大家交流。

关键词： HPS教学玻意耳定律核心素养

划时代的“转动”--纪念奥斯特发现“电流磁效应”200周年

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物理教学 2021年第3期43卷 74-77页

作者：田川梅家烨王绍刚重庆市第八中学校重庆400030 重庆市九龙坡区教师进修学院重庆400050

此文通过查阅30余部相关文献,较为完整地展现了奥斯特对电流磁效应的相关研究的心路历程,为中学物理课堂教学提供相关的史料支撑,供大家参考,谨以此文纪念奥斯特发现“电流磁效应”200周年。

关键词：电生磁奥斯特实验物理学史

注重联系实际发展核心素养引导物理教学——2020年全国理综卷Ⅱ物理试题评析

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高中数理化 2020年第13期 65-67页

作者：梅家烨重庆市第八中学校

2020年全国理综卷Ⅱ物理试卷充分落实立德树人的根本任务.依托"一核四层四翼"的高考评价体系,在考查内容方面,以核心价值为统领,以物理学科核心素养为导向,以关键能力为重点,以必备知识为基础,合理设置试卷结构,突出主干内容.在考查要... 详细信息

2020年全国理综卷Ⅱ物理试卷充分落实立德树人的根本任务.依托"一核四层四翼"的高考评价体系,在考查内容方面,以核心价值为统领,以物理学科核心素养为导向,以关键能力为重点,以必备知识为基础,合理设置试卷结构,突出主干内容.在考查要求方面,突出基础性、综合性、应用性、创新性.

关键词：立德树人物理教学高考评价体系物理学科核心素养必备知识试卷结构考查内容试题评析

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轻质物体的动力学问题处理方法

物理教学探讨 2021年第9期39卷 28-30页

作者：梅家烨重庆市第八中学校重庆400030

利用牛顿定律处理物体受力与运动的关系是高中物理十分重要的研究方法,研究对象通常为有质量的物体。不过轻质物体也广泛出现在物理情境中,学生对轻质物体力与运动的分析往往感到十分困惑。文章以轻弹簧、轻质木板等理想模型为例,通过... 详细信息

利用牛顿定律处理物体受力与运动的关系是高中物理十分重要的研究方法,研究对象通常为有质量的物体。不过轻质物体也广泛出现在物理情境中,学生对轻质物体力与运动的分析往往感到十分困惑。文章以轻弹簧、轻质木板等理想模型为例,通过分析其受力和运动特点,总结含有轻质物体的动力学问题处理方法,以供广大师生参考。

关键词：轻质物体相互作用动力学能量

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物理竞赛辅导中建构学习共同体的思考

物理教学探讨（中学教学教研版） 2015年第7期33卷 1-3,9页

作者：梅家烨重庆市第八中学

全国中学生物理竞赛由中国物理学会举办,面向在平时学有余力,对物理有浓厚兴趣且学习能力强的学生。物理竞赛学习范围广、难度大、能力要求高,因此,传统的教学模式和学习方式需要突破。笔者提出的“学习共同体”,能加强学生的学习自主性... 详细信息

全国中学生物理竞赛由中国物理学会举办,面向在平时学有余力,对物理有浓厚兴趣且学习能力强的学生。物理竞赛学习范围广、难度大、能力要求高,因此,传统的教学模式和学习方式需要突破。笔者提出的“学习共同体”,能加强学生的学习自主性,在具体的教学过程中实践操作后,效果突出。本文是对物理竞赛教学中的学习共同体的建构的思考。

关键词：自主合作学习共同体物理竞赛教学方法