检索结果-南通市图书馆

医学食疗与健康 2020年第21期18卷 63-63,65页

作者：梁红丽定西市安定区第二人民医院甘肃定西743011

目的:为腹股沟疝无张力修补术患者提供局部麻醉的临床效果进行研究。方法:将来我院就诊的腹股沟疝无张力修补术患者作为本次研究的对象,患者就诊时间为2018年4月至2019年7月,此期间入选的患者共有146例,在开展研究的过程中,采用信封随... 详细信息

目的:为腹股沟疝无张力修补术患者提供局部麻醉的临床效果进行研究。方法:将来我院就诊的腹股沟疝无张力修补术患者作为本次研究的对象,患者就诊时间为2018年4月至2019年7月,此期间入选的患者共有146例,在开展研究的过程中,采用信封随机分组法,共设置对照组以及观察组,并将所有入选本次研究的患者平均的分入两组之中,在开展本次研究的过程中,医护人员应分别为对照组以及观察组患者提供常规硬膜外麻醉以及局部麻醉,在此基础上行腹股沟疝无张力修补术,以此来对对照组以及观察组患者的治疗情况进行对比。结果:通过给予观察组患者局部麻醉的服务模式,观察组患者在手术时间、术中出血量、术后疼痛情况等指标方面,都明显较对照组患者更具有优势(P<0.05),具有统计学意义。结论:在对腹股沟疝无张力修补术患者进行治疗的过程中,医护人员可以通过开展局部麻醉,更好的保证患者的麻醉效果,对患者的手术时间进行有效的控制,同时提升患者的术后恢复速度,因此值得在临床中进行推广。

关键词：局部麻醉腹股沟疝无张力修补术临床效果

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计算机应用基础课堂教学模式生活化初探

广东教育（职教） 2011年第7期 65-66页

作者：梁红丽开平市吴汉良理工学校

本文对如何优化计算机应用基础课堂教学模式的问题进行探讨，认为创设情境，实现课堂教学模式生活化，体现计算机知识的实用性，能有效地调动学生学习的积极性，增进生生合作交流，教学效果。

关键词：计算机应用基础课堂教学模式创设情境

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阳光心灵——个人成长分析

吕梁教育学院学报 2012年第1期29卷 41-42页

作者：梁红丽山西大学教育科学院山西太原030006

本文主要从两个方面对自己想成为一名优秀的心理咨询师进行了详细分析和说明。(一)自我成长分析:我的个人生活经历、个人品质、人生观、气质类型等。(二)职业行为分析:职业动机、职业素养、职业行为、职业奋斗目标等。希望通过对自我的... 详细信息

本文主要从两个方面对自己想成为一名优秀的心理咨询师进行了详细分析和说明。(一)自我成长分析:我的个人生活经历、个人品质、人生观、气质类型等。(二)职业行为分析:职业动机、职业素养、职业行为、职业奋斗目标等。希望通过对自我的分析,自己能够为奋斗目标而努力学习!

关键词：个人成长分析心理咨询师

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百脉根根瘤内根瘤菌与假单胞菌的多样性分析

塔里木大学学报 2022年第1期34卷 1-10页

作者：沈红玲梁红丽达晓玉王楠罗堂亮万传星塔里木大学生命科学与技术学院/塔里木盆地生物资源保护利用兵团重点实验室新疆阿拉尔843300

为了探索百脉根根瘤内生菌多样性,揭示百脉根根瘤内根瘤菌与假单胞菌的多样性及其互作关系并寻找能结瘤的根瘤菌,本研究采用免培养和可培养相结合的方法对百脉根根瘤内生菌的多样性进行分析,采用平板对峙法对根瘤菌与假单胞菌的互作关... 详细信息

为了探索百脉根根瘤内生菌多样性,揭示百脉根根瘤内根瘤菌与假单胞菌的多样性及其互作关系并寻找能结瘤的根瘤菌,本研究采用免培养和可培养相结合的方法对百脉根根瘤内生菌的多样性进行分析,采用平板对峙法对根瘤菌与假单胞菌的互作关系进行初步研究。结果表明:免培养法从百脉根根瘤内检测到内生菌分属于17门31纲69目103科140属,可培养法分离鉴定了3门4纲12目17科28属的内生细菌,根瘤菌与假单胞菌为优势种群。免培养法从百脉根根瘤内检测到根瘤菌有中慢生根瘤菌属、氨基杆菌属、茎根瘤菌属、新根瘤菌属、副根瘤菌属、根瘤菌属、剑菌属和申氏杆属,可培养法从百脉根根瘤内分离获得6属11种根瘤菌,分别为新泻氨基杆菌(TRM95017)、纤维素根瘤菌(TRM95031)、甘薯根瘤菌(TRM95046)、罗氏根瘤菌(TRM95060)、葡萄汁新根瘤菌(TRM95085)、附著剑菌(TRM95093)、鸡眼草申氏杆菌(TRM95114)、谷粒申氏杆菌(TRM95115)、动胶菌样申氏杆菌(TRM95116)、桑娟中慢生根瘤菌(TRM95624)和戈壁中慢生根瘤菌(TRM95240)。对可培养法分离获得的根瘤菌进行结瘤实验,从中筛选到一株结瘤根瘤菌为新泻氨基杆菌(TRM95017)。对峙法结果表明能够与根瘤菌融合共生的假单胞菌有鱼假单胞菌(TRM95006)、恶臭假单胞菌(TRM95007)、猴假单胞菌(TRM95024)等13种。研究表明百脉根根瘤内根瘤菌与假单胞菌物种多样性丰富,为生物固氮研究储备了重要的菌种资源。

关键词：百脉根根瘤根瘤菌假单胞菌免培养法可培养法

家属协同护理对重症颅脑损伤患者肢体康复及预后的作用

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名医 2018年第3期 123-123页

作者：梁红丽山西大医院

目的:探讨并分析家属协同护理对重症颅脑损伤患者肢体功能康复及预后的作用。方法:选取我院于2016年6月;017年6月收治的200例重症颅脑损伤患者,根据随机数字表法,分为实验组和对照组,各100例。对照组采取常规护理,实验组在此基础上,采... 详细信息

目的:探讨并分析家属协同护理对重症颅脑损伤患者肢体功能康复及预后的作用。方法:选取我院于2016年6月;017年6月收治的200例重症颅脑损伤患者,根据随机数字表法,分为实验组和对照组,各100例。对照组采取常规护理,实验组在此基础上,采取家属协同护理。比较两组术后神经功能、肢体功能、并发症、住院时间及预后情况,观察并记录结果。结果:干预后,实验组神经功能、肢体运动功能评分均显著高于对照组,P<0.01,差异具有统计学意义。干预后,实验组住院时间及并发症显著少于对照组,预后良好率显著高于对照组,P<0.01,差异具有统计学意义。结论:家属协同护理有助于护理资源得以最大利用,并促进重症颅脑损伤患者术后神经功能、肢体功能的恢复,改善患者康复预后,值得临床广泛推行。

关键词：家属协同护理重症颅脑损伤肢体功能康复预后

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让幼儿愉快地进餐

课程教材教学研究（幼教研究） 2011年第2期 77-78页

作者：梁红丽玉溪市红塔区第一幼儿园

在幼儿园里,孩子的进餐作为生活教育的一个重要内容,一直以来是老师和家长关注的问题。然而不管是幼儿园的教师还是家长,在孩子的进餐教育中往往存在着一些误区。一些幼教专家也认为幼儿吃饭不专心"偶有不慎,呼吸不得法。

关键词：生活教育儿童语言发展自我保护能力纪律约束身体发育自主感就餐环境人际交往饱足感心理健

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“提纲式自主构建”课堂教学模式研究

广东教育（教研版） 2007年第4期 46-47页

作者：梁红丽

建构主义理论是在皮亚杰的上述“认知结构说”的基础上．通过科恩伯格和斯滕伯格等人的进一步研究而发展起来的。它提倡在教师的指导下以学生为中心的学习．强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构．教师不再... 详细信息

建构主义理论是在皮亚杰的上述“认知结构说”的基础上．通过科恩伯格和斯滕伯格等人的进一步研究而发展起来的。它提倡在教师的指导下以学生为中心的学习．强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构．教师不再是知识的传授者和灌输者．而是意义建构的帮助者、促进者。换句话说，建构主义认为．知识不是通过教师的直接传授得到的，而是学生在一定的情境中，借助于教师和其他同学的帮助．通过意义建构而主动获得的。

关键词：教学模式研究自主构建提纲式以学生为中心建构主义理论课堂意义建构斯滕伯格