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检索条件"作者=梁瑞洋"
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基于工程认证理念的液态成型工艺课程教学改革与实践
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辽宁工业大学学报(社会科学版) 2024年 第4期26卷 116-118页
作者: 陈淑英 马胜男 李青春 梁瑞洋 辽宁工业大学材料科学与工程学院 辽宁锦州121001
为了达到辽宁工业大学材料成型及控制工程专业的人才培养目标,提升毕业生的就业竞争力,对“液态成型工艺”这门实践性非常强的专业课进行了基于工程认证的教学改革与实践。本研究对液态成型工艺课程进行了分模块教学与训练、任务驱动式... 详细信息
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冷轧压下率及初始高斯晶粒取向度对超薄取向硅钢织构演变与磁性能的影响
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材料工程 2017年 第6期45卷 87-96页
作者: 梁瑞洋 杨平 毛卫民 北京科技大学材料科学与工程学院 北京100083
以不同高斯取向度的取向硅钢成品板为初始原料,采用一次冷轧法制备0.06~0.12mm厚的取向硅钢薄带。利用EBSD取向成像技术研究冷轧压下率以及初始高斯晶粒取向度对超薄取向硅钢织构演变与磁性能的影响。结果表明:随着冷轧压下率增大和厚... 详细信息
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细晶高强IF钢退火工艺及二相粒子析出对织构的影响
细晶高强IF钢退火工艺及二相粒子析出对织构的影响
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作者: 梁瑞洋 辽宁科技大学
学位级别:硕士
近年来,随着冶金技术的进步和汽车工业的发展,汽车产量和汽车保有量增加的同时,也产生了油耗、安全和环保三大问题。生产高强度化、轻量化的汽车用钢板就显得尤为重要。IF钢作为第三代汽车冲压用钢,因其具有良好的深冲性能,因此被... 详细信息
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PVD法制备超薄取向高硅钢织构与磁性能工艺研究
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材料科学 2023年 第10期13卷 910-918页
作者: 梁瑞洋 李青春 凌硕 辽宁工业大学 材料科学与工程学院辽宁 锦州
本文以3.0 wt.% Si冷轧取向硅钢超薄带为初始原料,采用磁控溅射技术在超薄带表面沉积高浓度硅涂层,后续借助扩散退火工艺,成功地制备了0.08 mm厚、具有高磁性能的取向高硅钢超薄带,在此过程中系统地研究了硅钢薄带组织和织构的演变规律... 详细信息
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取向高硅钢二次再结晶组织异常分析
取向高硅钢二次再结晶组织异常分析
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第十届全国材料科学与图像科技学术会议暨校地企产学研合作创新论坛
作者: 梁瑞洋 杨平 毛卫民 王晓 北京科技大学材料学院
本文借鉴常规低温渗氮钢制备工艺,采用轧制法结合低温渗氮追加抑制剂的方法制备取向高硅钢。采用EBSD取向成像技术以及EDS技术观察了取向高硅钢轧制过程中织构演变及第二相粒子析出行为,从而分析取向高硅钢二次再结晶行为异常原因。研... 详细信息
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退火时间对细晶高强IF钢二相粒子析出行为的影响
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辽宁科技大学学报 2013年 第1期36卷 15-19页
作者: 梁瑞洋 张红梅 孙成钱 辽宁科技大学材料与冶金学院 辽宁鞍山114051 鞍钢股份有限公司技术中心 辽宁鞍山114009
以细晶高强IF钢为研究对象,在退火温度850℃,不同退火时间下对实验钢进行了退火实验。采用OM观察实验钢的显微组织,采用TEM,EDX对钢中析出的二相粒子进行微观形貌观察和成分分析,得到细晶高强IF钢在退火过程中第二相粒子的析出规律。实... 详细信息
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W/Cr共掺杂对CaBi_(2)Nb_(2)O_(9)陶瓷晶体结构及电学性能的影响
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无机材料学报 2024年 第8期39卷 887-894页
作者: 黄建锋 梁瑞 周志勇 中国科学院上海硅酸盐研究所 上海200050 中国科学院大学材料科学与光电工程中心 北京100049
铌酸铋钙(CaBi_(2)Nb_(2)O_(9),CBN)是一种典型的铋层状结构压电材料,具有高居里温度(约943℃)、高稳定性等特点,是600℃以上高温压电振动传感器的重要候选功能元件,但其压电系数和高温电阻率较低,严重制约了CBN在高温压电振动传感器领... 详细信息
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ESG信息披露动因及经济后果研究 ——以比亚迪股份有限公司为例
ESG信息披露动因及经济后果研究 ——以比亚迪股份有限公司为例
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作者: 梁瑞 北方民族大学
学位级别:硕士
20世纪后期,面对生态环境的日趋恶化,人们开始深入反思环境与发展之间的关系。自ESG概念于2004年被联合国环境规划署提出以来,在其所代表的环境、社会、治理三大维度下,新的可持续发展理念已经成为全球共识。2012年,港交所发布了《环境... 详细信息
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成都市植物园子囊菌分类及系统发育学研究
成都市植物园子囊菌分类及系统发育学研究
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作者: 梁瑞 电子科技大学
学位级别:硕士
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OPO老年教育教学改革的探索与实践——以广东老年大学为例
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成人教育 2024年 第3期44卷 43-49页
作者: 梁瑞 广东开放大学继续教育学院 广州510091
为响应我国积极应对人口老龄化的国家战略,老年教育致力于帮助老年人解决养老、健康、社会参与等方面的问题。通过探索构建OPO(Offline Plus Online)教育教学改革模式,力图解决学位难求、学习路径单一、学习资源缺乏、智能技术应用障碍... 详细信息
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