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基于互动过程支架的小学生高阶思维能力培养

新课程研究 2024年第10期 23-26页

作者：梁桂云蔡姗余广东省湛江市第八小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”列为四大核心素养之一，思维能力的发展深刻影响学生的认知表现与思维品质。以教学互动为支架，在课堂教学中引入“教材中人物思维—教师提供思维支架—对比感应高阶思维—拓展训练... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”列为四大核心素养之一，思维能力的发展深刻影响学生的认知表现与思维品质。以教学互动为支架，在课堂教学中引入“教材中人物思维—教师提供思维支架—对比感应高阶思维—拓展训练培养高阶思维”，是推动学生高阶思维发展的有效途径。具体实施路径为：剖析教材，找准高阶思维培养的支点，在师生互动中提供培养学生思维的支架，同时引导学生进行感应对比，体验高阶思维魅力，最后设置延伸训练，落实学生高阶思维的发展。

关键词：思维能力高阶思维教学支架教学互动

红色符号:铸牢中华民族共同体意识的有效载体

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广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2023年第6期45卷 158-164页

作者：梁桂云广西民族大学马克思主义学院广西南宁530006

中华民族共同体意识不仅铸造于中华民族历史发展的文化长河中,也凝聚在中国共产党人的精神谱系中,因而能够展现和存养于具体的红色符号中。红色符号是一种物质性与精神性相统一的象征载体,其呈现的话语与空间、蕴含的记忆与情感、外化... 详细信息

中华民族共同体意识不仅铸造于中华民族历史发展的文化长河中,也凝聚在中国共产党人的精神谱系中,因而能够展现和存养于具体的红色符号中。红色符号是一种物质性与精神性相统一的象征载体,其呈现的话语与空间、蕴含的记忆与情感、外化的仪式与生活,是红色符号在铸牢中华民族共同体意识中的展开方式。铸牢中华民族共同体意识的红色符号路径,需要依托红色符号的形式与内容,运用红色符号的认同机制,利用红色符号的实践形态去推进。

关键词：铸牢中华民族共同体意识红色符号具象化

基于NSGAⅡ的生鲜品冷链配送联合调度优化

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上海海事大学学报 2022年第3期43卷 28-35,116页

作者：梁桂云陈淮莉上海海事大学物流科学与工程研究院上海201306

为解决当前生鲜电商企业存在的冷链配送成本高、运输效率低、供应链断链和产品价值损耗高等问题,设计包括合理的配送路线规划、订单加工排序以及加工人员配置的冷链配送联合调度方案。以产品交付时新鲜度最大和总成本最低为目标,建立多... 详细信息

为解决当前生鲜电商企业存在的冷链配送成本高、运输效率低、供应链断链和产品价值损耗高等问题,设计包括合理的配送路线规划、订单加工排序以及加工人员配置的冷链配送联合调度方案。以产品交付时新鲜度最大和总成本最低为目标,建立多目标生鲜品冷链配送联合调度优化模型,且满足产品保质期、客户时间窗等约束。采用第二代非支配排序遗传算法(non-dominated sorting genetic algorithmⅡ,NSGAⅡ)求解模型,通过算例验证模型和算法的有效性。得到的帕累托解集表明,总成本与新鲜度存在效益相悖现象,提高少许的总成本可以大幅提高产品交付时的新鲜度。该模型在客户规模和配送调度范围较大的场景下,对生鲜品新鲜度的优化效果更佳,为企业在不同场景下的决策提供参考。

关键词：冷链配送联合调度生鲜品新鲜度多目标优化非支配排序遗传算法(NSGA)

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我国小学语文课程想象力培养目标的演变分析

课程教学研究 2023年第2期 4-9页

作者：周仕德关荆晶梁桂云汕头大学高等教育研究所韩山师范学院教育科学学院广东省湛江市第八小学

小学语文想象力对语文教育具有重要价值。以清末以来我国官方历次颁布的小学语文领域的课程纲要、教学大纲和21世纪以来全日制义务教育语文课程标准为对象,梳理小学语文课程想象力目标意识期、重视期、提升期三个阶段,发现凸显中国特色... 详细信息

小学语文想象力对语文教育具有重要价值。以清末以来我国官方历次颁布的小学语文领域的课程纲要、教学大纲和21世纪以来全日制义务教育语文课程标准为对象,梳理小学语文课程想象力目标意识期、重视期、提升期三个阶段,发现凸显中国特色小学语文课程想象力目标渐趋体系化。加强新时代小学语文课程实施中想象力培养行动研究,进一步构建一个逻辑严谨的想象力维度的理论体系,需要以较有效的想象力量表用于指导。对小学语文教学中学生想象力发展的成效实施检测,需要更为系统的理论思考及更为深入的行动研究。

关键词：小学语文课程想象力目标演变

五感添联想，画面生滋味——以作文课《为“湛江美食”制作一张名片》为例

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新作文 2022年第34期 50-53页

作者：梁桂云何张瑜广东省湛江市第八小学广东省岭南师范学院教育科学学院

“工欲善其事，必先利其器。”在作文教学过程中，笔者发现许多学生有素材，有内容，但是由于没有好的写作技巧，导致这些好素材、好内容不能有条有理地呈现。如果我们用上“五感法”，充分调动感官，在眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸的...

“工欲善其事，必先利其器。”在作文教学过程中，笔者发现许多学生有素材，有内容，但是由于没有好的写作技巧，导致这些好素材、好内容不能有条有理地呈现。如果我们用上“五感法”，充分调动感官，在眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸的基础上展开联想，写出自己的真实感受，那么作文将一步步从写清楚、写具体到写生动，内容会更加丰富，条理会更加清晰。下面，笔者将以《为“湛江美食”制作一张名片》一课为例，与大家分享“五感添联想”的习作指导方法。

关键词：

抓重点写特点，明详略促表达——以六年级下册《家乡的风俗》习作指导课为例

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新作文 2023年第1期 32-35页

作者：梁桂云廖子彤广东省湛江市第八小学广东省湛江市岭南师范学院教育科学学院

六年级承担着小学和初中衔接的任务，《义务教育语文课程标准》（2022年版）对第四学段提出了要求：“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”由此可见，小学高段学...

六年级承担着小学和初中衔接的任务，《义务教育语文课程标准》（2022年版）对第四学段提出了要求：“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”由此可见，小学高段学生需要初步学会写出有条理、重点突出、详略得当的文章，为初中的写作奠定牢固的基础。为此，笔者将以统编版小学语文六年级下册第一单元的习作《家乡的风俗》为例，探讨如何引导学生学会“详略得当”和“抓住重点写出特点”的方法。

关键词：

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聚焦慢镜头,让动作描写“破茧成蝶”

四川教育 2023年第35期 40-41页

作者：梁桂云曾仁威广东省湛江市第八小学广东省惠州市龙门县永汉镇第二小学

针对学生习作常出现的动作描写笼统、人物形象难以“立”起来等问题,教师可以借用电影拍摄“慢镜头”的手法,将“慢镜头”的拍摄手法迁移到写作中,通过“慢中分解,化大为小写具体;慢描细绘,添修饰词写生动;拉大间隙,增加联想呈文采”,... 详细信息

针对学生习作常出现的动作描写笼统、人物形象难以“立”起来等问题,教师可以借用电影拍摄“慢镜头”的手法,将“慢镜头”的拍摄手法迁移到写作中,通过“慢中分解,化大为小写具体;慢描细绘,添修饰词写生动;拉大间隙,增加联想呈文采”,让学生掌握逐级而上的写作技法,清晰地还原场景,细致地描写动作,生动地刻画形象,进而让人物形象丰满起来。

关键词：慢镜头动作描写人物形象写作

SIRT6、PON1、HSP70基因多态性与广西巴马长寿的相关性研究

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SIRT6、PON1、HSP70基因多态性与广西巴马长寿的相关性研究

作者：梁桂云广西医科大学

学位级别：硕士

目的了解SIRT6. PON1、HSP70这三个候选基因在巴马人群中的基因多态性分布,探讨其基因多态性与广西巴马长寿的相关性以及暴露因素对巴马长寿的影响。方法以广西巴马地区为研究现场,以巴马地区百岁老人比例排名前三位的平洞、西山、... 详细信息

目的了解SIRT6. PON1、HSP70这三个候选基因在巴马人群中的基因多态性分布,探讨其基因多态性与广西巴马长寿的相关性以及暴露因素对巴马长寿的影响。方法以广西巴马地区为研究现场,以巴马地区百岁老人比例排名前三位的平洞、西山、甲篆的三个石山区乡镇作为巴马县长寿区;以巴马地区百岁老人比例排名最后两位的那社、局桑两个土山区乡镇为非长寿区;以生活习惯与巴马地区相近的南丹县小场、里湖两个乡镇为外对照区。在长寿地区中,收集到的长寿老人151例（年龄90-110岁）作为长寿组;长寿老人所在家庭的直系成员101例（年龄22-83岁）作为对照1组;家族三代内无长寿家族史的健康人群198例（年龄26-89岁）作为对照2组。在非长寿区中,收集到长寿老人18例（年龄90-105岁）作为对照3组;无长寿家族史的健康人群116例（年龄48-89岁）作为对照4组。在南丹地区现场收集到无长寿家族史的健康对照者176例（年龄20-82岁）作为对照5组。根据“知情同意”原则采集研究人群的血样,提取基因组DNA,以TaqMan探针实时荧光PCR技术进行基因分型,检测SIRT6基因Rs 350846位点、PON1基因Rs 662位点、HSP70基因Rs 2227956位点单核苷酸多态性。采用卡方检验、秩和检验及logistic回归分析等方法进行统计学处理。结果1.经检验,巴马研究人群的SIRT6、PON1、大部分组别的HSP70基因单核苷酸多态性符合Hardy-Weinberg平衡规律,表明本次研究样本具有群体代表性,基因频率能较好地代表群体的基因分布。 2. SIRT6、PON1、HSP70多态性的比较中,长寿组分别与对照1-4组比较,基因型分布、等位基因频率、基因型分类均无差异（P＞0.003）。与对照5组比较,基因型分布、等位基因频率、基因型分类有差异（P＜0.003）。 3.本研究结果显示,长寿地区与非长寿地区比较,SIRT6基因Rs 350846位点基因型分布有差异（P＜0.05）,与携带CC基因型群体相比,携带G等位基因与长寿的可能性下降有统计学关联（调整OR:0.586;95％CI:0.346～0.993;P:0.047）;PON1基因Rs 662位点基因型分布差异无统计学差异（P＞0.05）,与携带AA基因型群体相比,携带G等位基因与长寿无统计学关联,其调整OR值为1.179（95%CI:0.703～1.976）;HSP70基因Rs 2227956位点的基因型分布有差异（P＜0.05）,与携带CC基因型群体相比,携带T等位基因与长寿的可能性上升有统计学关联（调整OR值：3.199;95%CI：1.712～5.977：P：＜0.001） 4.经多因素logistic回归分析结果显示与长寿有统计学关联的5个主要暴露因素分别为性别,调整OR为2.904（95%CI: 1.826～4.617）;BMI指数,调整OR为1.402（95%CI：1.027～1.914）;收缩压,调整OR为0.972（95%CI: 0.964～0.980）:TC,调整OR为1.549（95%CI: 1.219～1.968）;HDL,调整OR为0.028(95%CI: 0.013～0.061。结论1.巴马长寿群体有着自己特有的、异于其它地区长寿群体的SIRT6、PON1、HSP70等位基因分布。 2.携带SIRT6基因Rs 350846位点C等位基因、PON1基因Rs 662位点G等位基因、HSP70基因Rs 2227956位点T等位基因有增加居住在巴马长寿区人群获得长寿的可能性。 3.巴马地区不同地理环境的居住地与SIRT6基因Rs 350846位点C等位基因、PON1基因Rs 662位点G等位基因、HSP70基因Rs 2227956位点T等位基因可能影响了巴马人的长寿,也可能是造成巴马长寿人群在空间分布不均的原因之一。 4.性别、BMI指数、收缩压、TC、HDL可能对巴马长寿现象有影响作用。

关键词： SIRT6 PON1 HSP70 基因多态性巴马长寿

频移反馈Nd∶YLF激光软阈值实验与模拟计算

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光学学报 1996年第2期16卷 146-149页

作者：梁桂云王瑞丽 M.W.PhilipsJ.R.M.Bar 长春光学精密机械学院基础科学系云南师范大学物理系南安普顿大学光电子研究中心

实验和模拟计算均表明：在无注入种子激光的频移反馈Ｎｄ∶ＹＬＦ激光系统中，不存在软阈值，而当注入种子激光时，出现软阈值特性，实验还发现：随着种子激光功率增大，软阈值变得更加明显。

关键词：软阈值频移反馈激光系统种子激光