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作者：梁惠连南方医科大学

学位级别：硕士

1研究背景高职院校护生培养规模大,保证人才培养质量使有专业素质的护生未来能为社会提供高质量的护理服务具有重要的现实意义。然而,美国调查显示有接近50%的医学生出现学习倦怠,国内调查也发现当前高职护生学习倦怠检出率高达30.24%,... 详细信息

1研究背景高职院校护生培养规模大,保证人才培养质量使有专业素质的护生未来能为社会提供高质量的护理服务具有重要的现实意义。然而,美国调查显示有接近50%的医学生出现学习倦怠,国内调查也发现当前高职护生学习倦怠检出率高达30.24%,学习倦怠处于中等水平,护生出现学习倦怠严重影响护理人才队伍的建设。大学生对所学专业不感兴趣是学生出现学习倦怠的主要原因。国外研究表明,专业态度越积极,越有利于促进学习过程,更愿意获取专业知识,那么,护生出现学习倦怠,不愿意获取专业知识,是否跟护生专业态度有关,专业态度是否会影响学习倦怠,有待进一步证实。学业自我效能感是自我效能感在学习上的应用,是指个体对自身完成学业任务的能力的信心。学业自我效能感高能有效提高学生的学习成绩,增强学习动机,使学生对所学专业更有兴趣。但学业自我效能感是否可能是专业态度与学习倦怠之间的中介变量,学业自我效能感是否能够对专业态度引起的学习倦怠起着缓冲或调节的作用有待进一步证实。2研究目的本研究旨在通过调查高职护生专业态度、学业自我效能感与学习倦怠的现状,分析高职护生专业态度、学业自我效能感与学习倦怠的影响因素及三者之间的相互关系,探索学业自我效能感在高职护生专业态度与学习倦怠之间的中介作用;结合对学业自我效能感低的高职护生的半结构式访谈结果,以期为有针对性地进行高职护理教学改革、培养高素质现代护理人才提供参考。3研究方法3.1横断面研究法于2018年5-6月选取肇庆某医学高等专科学校2015级、2016级、2017级高职护生作为研究对象。纳入标准:全日制护理专业三年制高职学生;知情并同意参加本调查。排除标准:调查时休学、请假者。采用普查法,使用自行设计的人口社会学资料调查表、中文版护理专业学生专业态度量表(IPASN)、学业自我效能感量表、大学生学习倦怠量表对1482名高职护生进行问卷调查。采用SPSS20.0、AMOS23.0建立数据库并分析数据,计数资料采用频数、构成比描述,计量资料服从正态分布采用均数±标准差描述。不同人口社会学资料对高职护生专业态度、学业自我效能感、学习倦怠的单因素分析采用t检验、单因素方差分析;不同人口社会学资料对高职护生专业态度、学业自我效能感、学习倦怠的多因素分析采用多元线性回归分析。高职护生专业态度、学业自我效能感与学习倦怠的相关性采用Pearson相关分析,学业自我效能感在高职护生专业态度与学习倦怠之间的中介效应通过AMOS23.0建立结构方程模型分析。以P<0.05为差异有统计学意义。3.2现象学研究法采取按年级分层目的抽样法,于2019年4-6月抽取肇庆某医学高等专科学校学业自我效能感低的高职护生作为访谈对象。根据研究目的和半结构式访谈提纲进行深入访谈。4研究结果4.1高职护生专业态度、学业自我效能感与学习倦怠的现状高职护生专业态度总均分为(108.05±11.50)分,条目均分为(3.86±0.41)分,专业态度处于较低水平的护生比率占2.0%;学业自我效能感总均分为(77.61±9.94)分,条目均分为(3.53±0.45)分,学业自我效能感处于较低水平的护生比率占10.5%;学习倦怠总均分为(51.93±10.33)分,条目均分为(2.60±0.52)分,高职护生学习倦怠检出率为23.2%,其中轻中度倦怠检出率为22.7%,重度倦怠检出率为0.5%。4.2高职护生专业态度、学业自我效能感与学习倦怠的影响因素经多元回归分析结果显示:是否已参加实习、护理专业接受程度、对护理发展前景的看法、是否学生干部、学习成绩、就读护理专业的主要原因、首选护理专业的因素是高职护生专业态度的影响因素,可联合解释其变异量的11.1%;是否已参加实习、年级、护理专业接受程度、对护理发展前景的看法、学习成绩、择业意向是高职护生学业自我效能感的影响因素,可联合解释其变异量19.5%;年级、是否已参加实习、学习成绩、护理专业接受程度、对护理发展前景的看法、对护士社会地位的看法、就读护理专业的主要原因、择业意向是高职护生学习倦怠的影响因素,可联合解释其变异量的23.2%。4.3高职护生专业态度、学业自我效能感与学习倦怠的相关分析护生专业态度与学业自我效能感呈正相关(r=0.414,P<0.01),护生专业态度与学习倦怠呈负相关(r=-0.336,P<0.01),学业自我效能感与学习倦怠呈负相关(r=-0.668,P<0.01)4.4学业自我效能感在护生专业态度与学习倦怠的中介效应构建的结果方程模型拟合良好(χ2/df=4.774,TLI=0.957,CFI=0.970,GFI=0.975,RMSEA=0.050,SRMR=0.036)。护生专业态度→学业自我效能感→学习倦怠的间接效应具有统计学意义(效应值为0.53×-0.95=-0.50),学业自我效能感在护生专业态度与学习倦怠间起完全中介作用(95%的置信区间为[-0.567～-0.447])。4.5对学业

关键词：高职护生专业态度学业自我效能感学习倦怠

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案例教学法联合标准化病人在高职护理(三二分段)成人护理教学中的应用

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广东职业技术教育与研究 2017年第6期 46-48页

作者：梁惠连肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020

目的:探讨案例教学法联合标准化病人在高职护理(三二分段)成人护理教学中的应用效果。方法:在肇庆医学高等专科学校2016级高职护理(三二分段)班成人护理教学中采用案例教学法联合标准化病人进行教学。通过理论考试和问卷调查,对成绩与... 详细信息

目的:探讨案例教学法联合标准化病人在高职护理(三二分段)成人护理教学中的应用效果。方法:在肇庆医学高等专科学校2016级高职护理(三二分段)班成人护理教学中采用案例教学法联合标准化病人进行教学。通过理论考试和问卷调查,对成绩与教学效果进行评价。结果:课程结束后,学生期末理论成绩为80.12±2.43。大部分学生认为教学方法能激发学习兴趣和提高自主学习能力和评判性思维能力等。结论:在高职护理(三二分段)成人护理教学中应用案例教学法联合标准化病人有助于提高成人护理教学质量,有助于培养优秀的临床护士。

关键词：成人护理案例教学标准化病人

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失能老年人对长期照护志愿者的需求及影响因素研究

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全科护理 2016年第22期14卷 2357-2359页

作者：梁惠连肇庆医学高等专科学校

[目的]探讨失能老年人对长期照护志愿者的需求及影响因素,为长期照护人力资源模式构建提供参考。[方法]按照家庭、养老院、医院抽取失能老年人150例,采用失能老年人对长期照护志愿者选择意愿及志愿者服务内容问卷、日常生活能力量表进... 详细信息

[目的]探讨失能老年人对长期照护志愿者的需求及影响因素,为长期照护人力资源模式构建提供参考。[方法]按照家庭、养老院、医院抽取失能老年人150例,采用失能老年人对长期照护志愿者选择意愿及志愿者服务内容问卷、日常生活能力量表进行调查。[结果]150例失能老年人愿意接受志愿者服务的比例为76.8%,排在前4位的志愿者服务内容是关怀访视、交通接送服务和休闲娱乐、送餐服务。患病种类数目、婚姻状况、文化程度、居住情况、医疗保障、日常生活能力损害程度是影响失能老年人选择长期照护志愿者服务意愿的因素。[结论]患多种疾病、无配偶、文化程度高的失能老年人更愿意接受志愿者服务;希望提供服务内容主要是关怀访视、交通接送服务、休闲娱乐和送餐服务;对失能老年人长期照护志愿者进行专业化培训;培养失能老年人长期照护志愿者服务专业化人才队伍;倡导志愿者服务理念,给予政策上的支持和监管。

关键词：失能老年人长期照护志愿者需求影响因素

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电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响

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清远职业技术学院学报 2016年第1期9卷 60-62页

作者：梁惠连肇庆医学高等专科学校护理系广东肇庆526020

目的观察护士主导的电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响。方法采用随机对照试验设计。患者被分为干预组49例和对照组45例。两组住院期间均接受呼吸功能锻炼指导,对干预组的患者实施护士主导的电话随访... 详细信息

目的观察护士主导的电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响。方法采用随机对照试验设计。患者被分为干预组49例和对照组45例。两组住院期间均接受呼吸功能锻炼指导,对干预组的患者实施护士主导的电话随访。分别评价两组患者干预4个月和6个月时的呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量。结果干预组在干预4个月和6个月时呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量均高于对照组(p<0.05)。结论护士主导的电话随访可以提高慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量。

关键词：电话随访慢性阻塞性肺疾病呼吸功能锻炼依从性生活质量

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怎样激发小学生学习数学的兴趣

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广西师范学院学报（哲学社会科学版） 2011年第S1期32卷 271-272页

作者：梁惠连博白县顿谷镇盘古村小学广西博白537628

学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。生动的教学情境,形象生动的数学语言,表扬、激励的机制,数学游戏,动手操作活动能有效激发学生的学习兴趣。

关键词：数学课堂学习兴趣小学生

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老年专科护理校内培训存在的问题与对策

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卫生职业教育 2016年第12期34卷 61-63页

作者：梁惠连孔德满肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020

目的分析老年专科护理校内培训中存在的问题并提出对策,以提高整体教学质量。方法自编问卷调查46名老年专科护理校内培训班的大专护生,分析存在的问题与对策。结果老年专科护理校内培训班护生普遍反映校内培训效果有待改进,授课计划不完... 详细信息

目的分析老年专科护理校内培训中存在的问题并提出对策,以提高整体教学质量。方法自编问卷调查46名老年专科护理校内培训班的大专护生,分析存在的问题与对策。结果老年专科护理校内培训班护生普遍反映校内培训效果有待改进,授课计划不完善,教材短缺,师资力量薄弱,校内培训与临床见习衔接不紧密等。结论老年专科护理校内培训应严格按照培养目标完善授课计划,提高专业师资队伍水平,让护生尽早接触临床和掌握老年专科护理的知识及技能,培养高素质的老年专科护士。

关键词：老年专科护理校内培训

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微信教育对提高冠心病患者介入术后服药依从性的效果研究

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广东职业技术教育与研究 2016年第3期 192-194页

作者：梁惠连孔德满肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020

目的:探讨使用微信对于提高冠心病介入术后患者服药依从性的效果。方法:将患者随机分为干预组和对照组。共90例患者,每组45例。创建包含5个专题的健康教育素材库并在此基础上为干预组患者编写个体化指导信息。每周向患者发送一个专题的... 详细信息

目的:探讨使用微信对于提高冠心病介入术后患者服药依从性的效果。方法:将患者随机分为干预组和对照组。共90例患者,每组45例。创建包含5个专题的健康教育素材库并在此基础上为干预组患者编写个体化指导信息。每周向患者发送一个专题的的微信信息,共5个专题。结果:1干预组在干预5周服药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2干预组3个月后血脂降低率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。3干预组半年内心绞痛复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个体化持续分阶段渐进微信教育能提高冠心病介入术后患者的服药依从性及降低心绞痛复发率及血脂水平。

关键词：微信冠心病服药依从性

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新课改下如何提高小学生学习数学的积极性

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广西师范学院学报（自然科学版） 2011年第S1期28卷 209-210页

作者：梁惠连博白县顿谷镇盘古村小学广西博白537628

常言道:"兴趣是最好的老师"。课堂上,关注学生情感态度的发展不仅是提高教学质量的重要手段,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用激励机制把孩子的求知欲激发起来,提高他们学习数... 详细信息

常言道:"兴趣是最好的老师"。课堂上,关注学生情感态度的发展不仅是提高教学质量的重要手段,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用激励机制把孩子的求知欲激发起来,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱学习数学,学得主动、活泼。

关键词：数学学习积极性教学情境设疑

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老年高血压患者的安全用药护理

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广东职业技术教育与研究 2015年第4期 178-179页

作者：梁惠连孔德满肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020

目的:观察安全用药护理对老年高血压患者安全用药的影响,总结安全用药护理经验。方法:139例老年高血压住院患者分为一般护理组和安全用药护理组(即研究组)两组。一般护理组包括饮食、锻炼运动、戒烟戒酒等。安全用药护理组在此基础上给... 详细信息

目的:观察安全用药护理对老年高血压患者安全用药的影响,总结安全用药护理经验。方法:139例老年高血压住院患者分为一般护理组和安全用药护理组(即研究组)两组。一般护理组包括饮食、锻炼运动、戒烟戒酒等。安全用药护理组在此基础上给予患者用药安全护理,时间为三周。患者出院后6个月,对两组用药情况进行分析比较。结果:患者出院6个月后,安全用药护理组的依从性、自觉用药及安全用药知识掌握情况均显著高于一般护理组,被动用药和未用药患者人数显著少于一般护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。安全用药护理组的血压达标率和生活自理人数显著高于一般护理组。而再次住院、心脑血管发生和死亡人数显著少于一般护理组。差异有统计学意义(P<0.05)。结论:安全用药护理能加强患者遵医嘱的能力,提高合理用药率,提高患者的生活质量,有效降低不良事件的发生。

关键词：老年高血压安全用药

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电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响

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卫生职业教育 2016年第1期34卷 149-150页

作者：梁惠连孔德满肇庆医学高等专科学校广东肇庆526020

目的观察护士主导的电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响。方法采用随机对照试验设计。患者被分为干预组(49例)和对照组(45例)。两组住院期间均接受呼吸功能锻炼指导,干预组同时实施护士主导的电话随访... 详细信息

目的观察护士主导的电话随访对慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量的影响。方法采用随机对照试验设计。患者被分为干预组(49例)和对照组(45例)。两组住院期间均接受呼吸功能锻炼指导,干预组同时实施护士主导的电话随访。分别评价两组患者干预4个月、6个月时的呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量。结果干预组在干预4个月、6个月时呼吸功能锻炼依从性和干预6个月时的生活质量均高于对照组(P<0.05)。结论护士主导的电话随访可以提高慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能锻炼依从性和生活质量。

关键词：电话随访慢性阻塞性肺疾病呼吸功能锻炼依从性

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