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水系锌离子电池钒氧化物正极材料结构调控及性能研究

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水系锌离子电池钒氧化物正极材料结构调控及性能研究

作者：桑冰艳齐鲁工业大学

学位级别：硕士

水系锌离子电池（AZIBs）以其良好的安全性、经济性和环境友好性在众多单价/多价金属离子电池中脱颖而出,成为有前途的新型储能装置。锌离子电池的电化学性能主要取决于Zn的电荷存储机制,然而在循环过程中,正极材料溶解、缓慢的储锌动... 详细信息

水系锌离子电池（AZIBs）以其良好的安全性、经济性和环境友好性在众多单价/多价金属离子电池中脱颖而出,成为有前途的新型储能装置。锌离子电池的电化学性能主要取决于Zn的电荷存储机制,然而在循环过程中,正极材料溶解、缓慢的储锌动力学、锌负极枝晶的生长和寄生副反应等问题通常会导致差的电极稳定性、电荷传输动力学和倍率性能,极大地限制了高性能AZIBs的开发和实际应用。钒基氧化物具有可调的结构、高理论比容量和多重氧化态(V（?）V（?）V)被认为是AZIBs正极材料的合适候选之一。然而,对于大多数钒氧化物正极材料而言,反复的充放电循环易引起结构坍塌,加剧钒的溶解,并会形成电化学非活性副产物,此外较差的结构稳定性和缓慢的Zn扩散动力学不利于长期的循环稳定性。通常情况下的电极活性材料载量大致在1～3 mg cm,这样的低载量电极显然无法满足商业化电极的高要求。因此有必要实现高载量的电极制备,以满足高能量密度和性能的需求。本文针对钒氧化物储锌动力学缓慢和结构稳定差等问题,采用导电聚合物（PEDOT）和金属离子分别对其进行层间修饰改性,提高导电率、反应动力学和结构稳定性,为高性能长寿命的AZIBs正极材料设计提供思路,具体研究内容如下:（1）原位聚合嵌入的有机-无机杂化纳米复合材料的制备及储锌性能采用简单的油浴回流法合成了聚3,4-乙烯二氧噻吩（PEDOT）改性的钒氧化物正极材料（PVO）。EDOT在化学氧化作用下原位聚合并嵌入至层状的水合五氧化二钒层间,使得层间距从0.44 nm扩大到1.38 nm,并且在微量麦芽糖醇电解液添加剂存在情况下改变了锌离子的溶剂化结构,不仅稳定了负极,还促进了正极储锌动力学,有效抑制了钒的溶解,提高了循环稳定性。结果表明,PVO-M正极材料在0.5 A g的电流密度下具有高达513.1 m Ah g的初始比容量,即使在20 A g下循环2000次后容量保持率仍为95.3%,表现出优异的循环性能。结合理论计算,证明了良好的层间通道和稳定的结构特征是电化学性能提高的原因,麦芽糖醇电解液添加剂的引入也提高了锌的可逆性和电极的稳定性。（2）二维导电金属离子掺杂氧化钒/PEDOT纳米复合材料的制备及储锌性能采用传统的水热法和室温搅拌合成得到了Mn和PEDOT共改性的钒氧化物正极材料（PMn VO）。首先在水热环境下将Mn嵌入到五氧化二钒层间,使得层间距从0.44 nm扩展到1.37 nm,然后在盐酸的作用下使EDOT原位聚合成PEDOT并包覆在Mn VO表面,为电子传递提供了丰富的活性位点,从而表现出优异的电化学稳定性。结果表明,PMn VO电极组装的扣式电池即使当活性物质的面载量高达5.21 mg cm时,在2 A g的电流密度下初始放电容量达到162.4 m Ah g,并且循环1000次后容量保持率为90.1%。组装的PMn VO软包电池在0.1 A g下提供了142.9 m Ah g的初始比容量,表现出良好的循环稳定性。

关键词：水系锌离子电池正极材料钒氧化物层间调控循环稳定性

基于Davidenkov本构模型的三维沉积盆地非线性地震动谱元法模拟

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岩土工程学报 2024年第7期46卷 1387-1397页

作者：巴振宁赵靖轩桑巧稚梁建文滨海土木工程结构与安全教育部重点实验室天津300350 天津大学中国地震局地震工程综合模拟与城乡抗震韧性重点实验室天津300350 天津大学土木工程系天津300350 同济大学地下建筑与工程系上海200092

为研究三维沉积盆地内低波速土体非线性反应对近断层地震动的影响,实现基于物理的全过程(震源破裂-地震波传播-复杂场地效应-近地表土体非线性反应)三维复杂场地地震动模拟,在谱元SPECFEM3D程序中进行二次开发,采用目前具有丰富工程应... 详细信息

为研究三维沉积盆地内低波速土体非线性反应对近断层地震动的影响,实现基于物理的全过程(震源破裂-地震波传播-复杂场地效应-近地表土体非线性反应)三维复杂场地地震动模拟,在谱元SPECFEM3D程序中进行二次开发,采用目前具有丰富工程应用且适用于不同土类的三参数Martin-Seed-Davidenkov本构模型,结合已有的不规则加卸载准则,通过在程序中修改每个显式时间步下的应力增量,实现了土体剪切模量的实时更新和加卸载拐点的有效识别,将土体的非线性特性纳入到三维复杂场地地震动模拟中。首先将建立的三维模型通过施加合理边界退化至一维,与一维非线性动力分析软件DEEPSOIL的结果进行了对比,验证了开发的正确性;进而将开发的程序应用于中国滇西南地区施甸盆地的非线性地震动模拟,并与相应的线性结果进行了对比。结果显示,受土体非线性的影响,施甸地区PGA和PGV较线性结果峰值均降低,且非线性土体对PGV的影响更加明显,较线性结果最大降低约30%;沉积非线性使沉积内部观测点的速度及其反应谱幅值降低,且特征频率向长周期方向移动。

关键词：非线性地震反应三维沉积盆地 Davidenkov本构模型谱元法

平台经济中农民短视频创业的价值实现及影响因素研究

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平台经济中农民短视频创业的价值实现及影响因素研究

作者：桑志高烟台大学

学位级别：硕士

目前,随着数字经济的高速发展,短视频平台经济得到了快速普及。特别是农民群体,他们借助短视频平台的兴起,探索出一条与传统农业相结合的全新创业路径。农民短视频具有流量收益、广告植入和电商收益等多元的商业化方式,为农民提供了更... 详细信息

目前,随着数字经济的高速发展,短视频平台经济得到了快速普及。特别是农民群体,他们借助短视频平台的兴起,探索出一条与传统农业相结合的全新创业路径。农民短视频具有流量收益、广告植入和电商收益等多元的商业化方式,为农民提供了更多数字劳动参与和创业机会,极大地推动了农村高质量发展。相较于城市生活的快节奏和多样化就业机会,农民空间时间相对充裕、劳动不得其用的特征明显。短视频创作由于无需高深的文化知识,农民只需用手机轻松记录,即可完成一次创作,从而成为吸引农民参与短视频创业的主要因素。尽管农民进行短视频创业具有较大优势,但在实际创业过程中,农民受自身文化资本匮乏所困、难以持续产出优质内容、以及需面对来自不同领域创业者竞争等,往往较难获得理想的“数据资本”(点赞、收藏、评论等)积累。从而难以实现商业化变现环节,增加了价值实现的困难。本文以马克思主义价值及生产理论为基础,结合皮埃尔·布尔迪厄的场域理论,采用网络民族志、访谈法等调查手段,对抖音、快手和西瓜视频三个短视频app上的农民短视频用户进行了深入的在线观察,并选择15位具有代表性的农民短视频创业者进行了深入访谈,试图分析农民短视频创业的新特征,并剖析农民短视频创业的价值创造与价值实现过程。研究发现,农民通过生产短视频与平台用户的用户数据进行交换从而实现价值。为进一步探究农民短视频价值实现的影响因素,本文选取活跃在抖音、快手两个平台的10个农民创业者账号作为研究对象。基于上述农民短视频价值与与数据资本的关系引用“传播效果”概念,通过测度点赞、评论等用户数据积累程度作为因变量反映其价值实现程度。同时选取主题类型、标题内容、封面信息等影响短视频传播效果的因素为自变量,对农民短视频价值实现的影响因素进行实证分析。通过将自变量替换为农民短视频收入进行稳健型检验。在此基础上,还讨论了农民短视频场域的异质性对农民短视频价值创造的影响。最后,本文试图深入探索在农民短视频场域内,如何充分利用农民、平台方、政府等多方参与者的多主体协同作用,推动农民在平台经济中更好的进行短视频创业,并达成价值实现的目标,从而共同推动数字经济在乡村振兴中的应用。

关键词：农民短视频平台经济价值实现

基于有限元分析的外侧开眶术后骨瓣复位固定策略生物力学研究

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基于有限元分析的外侧开眶术后骨瓣复位固定策略生物力学研究

作者：桑泽曦南昌大学

学位级别：硕士

慢直播用户画像构建的研究与应用 ——以乡村旅游类直播为例

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慢直播用户画像构建的研究与应用 ——以乡村旅游类直播为例

作者：桑润地云南财经大学

学位级别：硕士

碳基钙钛矿太阳能电池碘化铅的调控及其性能研究

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碳基钙钛矿太阳能电池碘化铅的调控及其性能研究

作者：桑凯航广西大学

学位级别：硕士

河南产粮大县农业现代化与新型城镇化协调发展研究

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河南产粮大县农业现代化与新型城镇化协调发展研究

作者：桑梦洋河南工业大学

学位级别：硕士

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初中历史跨学科主题学习活动实施策略研究

初中历史跨学科主题学习活动实施策略研究

作者：桑芝霞延安大学

学位级别：硕士

2022年4月教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》在课程内容部分增加了跨学科主题学习这一内容,表明跨学科主题学习活动的实施不仅是社会发展的要求,更是国家对教育的要求。跨学科主题学习活动具有较强的综合性,区别于... 详细信息

2022年4月教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》在课程内容部分增加了跨学科主题学习这一内容,表明跨学科主题学习活动的实施不仅是社会发展的要求,更是国家对教育的要求。跨学科主题学习活动具有较强的综合性,区别于传统教学,它包含更广泛的教学内容,涉及多学科的知识和学习方法,更加强调学生在课堂中的作用。在跨学科主题学习活动的设计中,要以学生为主体,结合学生基本学情设计适合初中学生的跨学科主题学习活动。并总结出其实施策略:充分发挥教师在学生学习过程中的指导作用,教师要主动学习和接受新的教育教学理念,以先进理念和创新方式引领跨学科融合意识提升;准确了解和分析学生学情,面向全体学生,关注不同水平学生的发展和学生学习兴趣;另外,依据学生的学习水平情况,对学习内容进行合理取舍,关注课堂学习效果;综合考虑学生生活环境,创新设置学习情境,调动学生的学习兴趣。据此,设计具体可操作的课堂教学案例,并对各步骤的设计和实施进行分析,在实施中发现问题,并进行反思总结。基于新课标的颁布和实施,跨学科主题学习活动需要具体可行的操作思路和策略。在新时代,跨学科主题学习活动要有新方法和新尝试,本研究表明新时代教师,要及时转变思想去创新去尝试新的教学理念和教学方法。提高教师的综合能力,依托于初中历史课堂,以多种途径实施综合性教学,培养学生合作探究、理论联系实际、分析问题和解决问题等综合能力。

关键词：跨学科主题学习初中历史教学学习策略

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观花植物盆景欣赏

花卉 2024年第9期 I0009-I0009,F0003页

作者：玉山不详