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大学生心理自助能力形成路径及培养机制研究

江苏高教 2016年第4期 119-122页

作者：栾海清扬州大学教育科学学院江苏扬州225002

培养大学生心理自助能力,有助于大学生发掘自我潜能、培养积极品质、达成自我实现。大学生心理自助能力包含心理健康维护能力、心理问题调节能力、心理危机应对能力。培养心理自助动机、掌握心理自助知识、发展心理自助行为是大学生心... 详细信息

培养大学生心理自助能力,有助于大学生发掘自我潜能、培养积极品质、达成自我实现。大学生心理自助能力包含心理健康维护能力、心理问题调节能力、心理危机应对能力。培养心理自助动机、掌握心理自助知识、发展心理自助行为是大学生心理自助能力形成的基本路径。构建大学生心理自助能力培养机制,高校可以从以下几方面入手:挖掘大学文化的心育功能,构建培养大学生心理自助能力的导向激励机制;统合高校学生心理健康评估与教育系统,构建培养大学生心理自助能力的协同联动机制;提升高校学生心理服务与援助质量,构建培养大学生心理自助能力的支持保障机制。

关键词：大学生心理教育大学生心理自助能力心理健康心理危机

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大学文化视角下的师范生道德塑造

成人教育 2017年第3期37卷 77-79页

作者：栾海清扬州大学江苏扬州225009

当前师范生道德塑造存在着师范性元素弱化、内容多元化、针对性不足等困境。大学文化的导向性与评价性、规范性与约束力、教化力与凝聚力有助于师范生树立理想信念、养成道德品性、生成专业情感。着力发挥大学物质文化、精神文化、行为... 详细信息

当前师范生道德塑造存在着师范性元素弱化、内容多元化、针对性不足等困境。大学文化的导向性与评价性、规范性与约束力、教化力与凝聚力有助于师范生树立理想信念、养成道德品性、生成专业情感。着力发挥大学物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的育人功能,可以优化师范生道德塑造的环境与氛围,凸显师范生道德教育的目标与内涵,创新师范生道德塑造的形式与平台,提高师范生道德塑造的规范性与成效。

关键词：大学文化视角师范生道德塑造

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转型时期小学班主任心理健康问题研究

转型时期小学班主任心理健康问题研究

作者：栾海清扬州大学

学位级别：硕士

本研究运用文献法、调查法、比较法,就转型时期小学班主任心理健康现状、心理健康问题特点、心理健康问题成因、化解小学班主任心理健康问题的对策等进行了理论与实证相结合的研究,并对小学班主任心理健康教育之自我教育模式进行了初步... 详细信息

本研究运用文献法、调查法、比较法,就转型时期小学班主任心理健康现状、心理健康问题特点、心理健康问题成因、化解小学班主任心理健康问题的对策等进行了理论与实证相结合的研究,并对小学班主任心理健康教育之自我教育模式进行了初步探索。研究结果表明:1、小学班主任心理健康问题检出率为48.1%,心理健康状况与全国正常成人相比明显不佳;2、小学班主任心理健康状况与其性别、年龄、婚姻状况、受教育程度、教龄、职称、所教班级类型等情况无相关关系;3、小学班主任心理健康状况与其所教科目类型、其所在学校类型均呈正相关关系;4、不同性别、不同受教育程度、不同兼职情况小学班主任心理健康状况无显著差异;5、40-50岁年龄段小学班主任比20-30岁年龄段小学班主任主观躯体不适感更强,50岁以上年龄段小学班主任比刚参加工作小学班主任焦虑水平更高;6、同居状态下小学班主任与其他婚姻状况下班主任心理健康状况差异显著,整体心理健康水平低于其他婚姻状况下小学班主任,离异小学班主任比已婚班主任恐怖症状更严重;7、刚参加工作不久小学班主任心理健康状况整体优于工作时间较长和很长的班主任,教龄2-5年小学班主任与教龄更长班主任相比,敌对、偏执症状更严重;8、“小学二级教师”职称的小学班主任比职称更高的班主任身体健康状况更好;9、小学高年级班主任与小学中年级班主任相比,身体不适感更明显、被控制感更强;10、市直管学校小学班主任心理健康各方面情况整体好于镇管中心小学班主任,除身体不适感更强些、村小班主任心理健康各方面情况基本好于镇管中心小学班主任;11、小学班主任心理健康状况与其社会、学校、家庭、自我心理健康支持系统水平有极其显著相关;12、不同社会、家庭、学校、自我心理健康支持系统水平小学班主任心理健康状况差异极其显著,各心理健康支持系统愈健全的班主任心理健康水平愈高;13、造成小学班主任心理健康问题的最主要原因是来自学生人身安全与学习成绩、班主任自身社会地位与事业发展方面的压力;14、小学班主任心理健康自我维护方式由主到次依次是调适情绪、丰富业余生活、树立科学观念、锻炼身体、学会科学用脑、扩大人际交往;15、培养小学班主任心理健康自我教育能力,是帮助小学班主任维护心理健康、提高心理健康水平的重要途径之一。

关键词：转型时期小学班主任心理健康问题

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大学生媒介素养形成路径及教育体系研究

江苏高教 2017年第8期 38-40页

作者：栾海清郭金玲扬州大学党委宣传部江苏扬州225002 南京师范大学马克思主义学院南京210023

培养大学生的媒介素养,有助于大学生价值观树立、思维习惯养成及行为方式塑造。大学生媒介素养包括大学生解读媒介、参与媒介与使用媒介的能力。获得认知媒介的知识与能力、提升体验媒介的情绪情感水平、培养使用媒介的现实能力是大学... 详细信息

培养大学生的媒介素养,有助于大学生价值观树立、思维习惯养成及行为方式塑造。大学生媒介素养包括大学生解读媒介、参与媒介与使用媒介的能力。获得认知媒介的知识与能力、提升体验媒介的情绪情感水平、培养使用媒介的现实能力是大学生媒介素养形成的基本路径。构建高效的大学生媒介素养教育体系,高校应充分挖掘校内外与课上下的教育元素,改进教育理念、目标与评价,构建大学生媒介素养多层面横向融合的教育体系与多抓手纵向协同的教育体系。

关键词：媒介素养媒介素养教育大学生

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大学生创新创业能力培养机制:审视与改进

中国高等教育 2022年第12期 59-61页

作者：栾海清薛晓阳扬州大学

针对当前大学生创新创业能力培养机制的不足,高校对大学生创新创业能力的培养应更加注重发展大学生创新创业的认知、情感和意志心理过程。基于此,高校应以厚植大学生创新创业价值观、发展学生创新创业个性倾向、强化学生创新性实践为落... 详细信息

针对当前大学生创新创业能力培养机制的不足,高校对大学生创新创业能力的培养应更加注重发展大学生创新创业的认知、情感和意志心理过程。基于此,高校应以厚植大学生创新创业价值观、发展学生创新创业个性倾向、强化学生创新性实践为落脚点,不断改进当前大学生创新创业能力培养机制。

关键词：创新创业能力心理过程机制改进

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高校研究生心理健康教育:反思与建构

黑龙江高教研究 2017年第12期35卷 93-95页

作者：栾海清扬州大学党委宣传部江苏扬州225009

加强研究生心理健康教育工作,事关高校研究生人才培养质量与研究生个体发展水平。反思高校研究生心理健康教育现状,研究生心理健康教育目标模糊、育人队伍专业化不强、育人渠道尚不通畅。根据个体心理发展的内在规律,可以确定高校研究... 详细信息

加强研究生心理健康教育工作,事关高校研究生人才培养质量与研究生个体发展水平。反思高校研究生心理健康教育现状,研究生心理健康教育目标模糊、育人队伍专业化不强、育人渠道尚不通畅。根据个体心理发展的内在规律,可以确定高校研究生心理健康教育的"理论指导、体验培养、实践反馈"等基本维度,并以此建构高校心理健康教育的实践逻辑,即以促进适应为主的教育目标、旨在促进自我教育的教育原则、以服务支持为主的教育模式、全员参与的育人队伍、过程性导向的教育评价。

关键词：研究生心理健康教育反思建构

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高校构建第三课堂育人模式的实践探索

学校党建与思想教育（下） 2016年第10期 65-67页

作者：栾海清史华楠扬州大学教育科学学院

第三课堂是大学生政治成长的主要教育形式,相对于第一课堂侧重大学生专业成长、第二课堂关注大学生社会成长,第三课堂发挥着不同的教育功能。高校整合党组织的思想政治资源构建与第一课堂、第二课堂平行发展的第三课堂,是强化大学生思... 详细信息

第三课堂是大学生政治成长的主要教育形式,相对于第一课堂侧重大学生专业成长、第二课堂关注大学生社会成长,第三课堂发挥着不同的教育功能。高校整合党组织的思想政治资源构建与第一课堂、第二课堂平行发展的第三课堂,是强化大学生思想政治教育、构建立德树人新模式的有效路径。依托第三课堂可以实现大学生党员培养与教育工作向系统化、参与化、全程化与常态化转变。

关键词：高校党建第三课堂育人模式

人口政策调整背景下城市家庭教育观念发展研究

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现代商贸工业 2023年第2期44卷 88-91页

作者：栾海清扬州大学教育科学学院江苏扬州225009

随着我国经济社会发展与人口老龄化问题的凸显,20世纪末,我国开始逐步放开施行30年左右的“独生子女”人口政策,从“双独二孩”到“单独二孩”再到“全面二孩”,直至近年施行“全面三孩”政策,我国正在向生育友好型社会转变。这一背景下... 详细信息

随着我国经济社会发展与人口老龄化问题的凸显,20世纪末,我国开始逐步放开施行30年左右的“独生子女”人口政策,从“双独二孩”到“单独二孩”再到“全面二孩”,直至近年施行“全面三孩”政策,我国正在向生育友好型社会转变。这一背景下,我国城市家庭教育受到明显挑战。家庭教育主体愈加多元,教育时空不断延展,教育的过程更具交互性,家庭教育的经济与情感投入压力持续增大。城市家庭父母的家庭教育观念随之在悄然发生转变,呈现出以下变化特点:重新理解人的全面发展的含义,重新发现家庭关系的基础,更科学地评价儿童的发展,重新定位家庭教育的价值与使命。

关键词：人口政策城市家庭教育家庭教育观念转变

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近五年国内家庭教育研究:综述与评估

现代商贸工业 2022年第22期43卷 82-83页

作者：栾海清扬州大学教育科学学院江苏扬州225009

本文从家庭教育基础性研究、我国家庭教育现状研究、促进家庭教育路径研究三方面,对近五年来我国的家庭教育研究进行梳理与评估。现有研究中,关于家庭教育的理论研究多,实践层面的探讨少。未来家庭教育研究应将提升家庭教育能力、家庭... 详细信息

本文从家庭教育基础性研究、我国家庭教育现状研究、促进家庭教育路径研究三方面,对近五年来我国的家庭教育研究进行梳理与评估。现有研究中,关于家庭教育的理论研究多,实践层面的探讨少。未来家庭教育研究应将提升家庭教育能力、家庭教育个性化指导与服务作为主要关注点,农村家庭教育研究也亟待深化。

关键词：家庭教育理论家庭教育立法文献综述家庭教育能力

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