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“项目+竞赛”模式下提升研究生实践创新能力的动因与策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0028-0032页

作者：柴艳霞侯瑞明河北传媒学院河北石家庄051430

广播电视领域的研究生教育不仅要注重理论知识的传授,更要强化实践创新能力的培养。传统的教育模式存在内容陈旧、模式老化、课堂活力不足等问题,通过“项目+竞赛”模式,能够使广播电视领域的研究生在真实的项目或挑战中进行全方位的锻... 详细信息

广播电视领域的研究生教育不仅要注重理论知识的传授,更要强化实践创新能力的培养。传统的教育模式存在内容陈旧、模式老化、课堂活力不足等问题,通过“项目+竞赛”模式,能够使广播电视领域的研究生在真实的项目或挑战中进行全方位的锻炼,激发他们的潜能和创新能力。与“项目+竞赛”模式相对应的多维评价方式,能够对广播电视领域研究生的创新能力进行全方面评价,促进教学的良性循环。

关键词：项目竞赛研究生实践创新能力

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寓教于乐:影视实践教学的改革

青年记者 2016年第30期 98-99页

作者：柴艳霞河北传媒学院

“寓教于乐”原是古罗马诗人贺拉斯在《诗艺》中提出的一个观点,他认为诗的教化功能应该通过“乐”的手段实现,让人们在快乐优美的体验中陶冶情操、受到教育。这一理念被广泛借鉴到教育教学中,即将教育教学寄寓在某种乐趣中,使学生在乐... 详细信息

“寓教于乐”原是古罗马诗人贺拉斯在《诗艺》中提出的一个观点,他认为诗的教化功能应该通过“乐”的手段实现,让人们在快乐优美的体验中陶冶情操、受到教育。这一理念被广泛借鉴到教育教学中,即将教育教学寄寓在某种乐趣中,使学生在乐趣中获得知识和相关技能。非线性编辑课程将剪辑艺术、视听语言、影视摄影等课程融合为一体,该课程的内容和组织形式的优劣直接关系到学生专业知识的融合加固和专业素养的养成。

关键词：影视摄影非线性编辑视听语言诗艺罗马诗人贺拉斯内容和形式学习过程传统教法真人秀节目

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真人秀节目与影视课堂教学改革

青年记者 2016年第12期 105-106页

作者：柴艳霞河北传媒学院

从2000年国内首个真人秀节目《生存大挑战》开播以来，真人秀节目的全民参与、多元互动、有情感、有故事、有竞争等特点，赢得了广泛的观众。真人秀对影视课堂教学有诸多借鉴意义，值得科学导入，积极探索。

关键词：真人秀节目课堂教学改革影视《生存大挑战》全民参与多元互动观众科学

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网络课程中多媒体信息表征设计研究

网络课程中多媒体信息表征设计研究

作者：柴艳霞辽宁师范大学

学位级别：硕士

网络课程的设计开发研究多以制作技术、教学设计、界面设计等为研究重点,而将网络课程的信息设计问题与多媒体学习过程结合起来的研究较少。网络课程本身是一个将教学信息通过多种媒体呈现出来的载体,利用网络课程进行学习本身就是一种... 详细信息

网络课程的设计开发研究多以制作技术、教学设计、界面设计等为研究重点,而将网络课程的信息设计问题与多媒体学习过程结合起来的研究较少。网络课程本身是一个将教学信息通过多种媒体呈现出来的载体,利用网络课程进行学习本身就是一种多媒体学习,所以研究网络课程的信息设计问题就离不开研究多媒体学习。只有当我们了解了学习者的多媒体学习机制,才可能制作出符合其认知机制的学习材料,才能更好地提升教学效果。因此,本研究从多媒体学习认知理论角度出发,结合媒体在信息呈现上的优势,对网络课程的多媒体信息表征设计进行研究,以期为网络课程的设计开发提供理论和实践依据。本研究首先通过文献法对多媒体学习认知理论及其相关理论做了系统研究,其次通过网络调查法对部分现行网络课程的信息呈现形式及使用情况做了调查,分析了现行网络课程在信息呈现方式上存在的问题,然后根据这些问题并在多媒体学习认知理论及相关理论的指导下研究了网络课程多媒体信息表征设计方案。该方案主要讨论了网络课程信息表征设计的目标、要求、要素和原则,并对网络课程中诸要素的设计做了详细分析。根据网络课程多媒体信息表征设计方案中所探讨的设计策略,本研究选取了《教育电视节目制作》课程中的部分内容进行开发研究,并通过实验对开发出的网络课程进行效果检验。实验采用2(两个年级组:大学一年级和二年级)×4(4种呈现方式:纯文本、文本+图片、文本+声音、文本+图片+声音)混合实验设计,考察呈现方式与学习者成绩间的关系。实验结果表明多媒体呈现比单媒体呈现更有利于学习者学习,并且不同的媒体组合对学习者成绩的影响也不尽相同。本实验验证了上述设计方案的有效性和合理性。同时,该实验也是对多媒体学习研究的一个拓展研究——以往的多媒体学习研究选用的实验材料为科学原理性内容,而本实验采用的实验材料为描述性内容,实验结果与多媒体学习认知理论基本一致,但冗余效应不显著。

关键词：网络课程多媒体学习信息表征呈现方式

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浅谈高中数学教学中“情境导入”

新课程学习 2014年第1期 24-25页

作者：柴艳霞甘肃省白银市二中

从实践中可以看到,传统模式和教学体制下的初中数学课堂教学活动,表现出非常大的局限,特别是老师为主体的满堂灌、填鸭式教学模式,严重束缚了学生的思维和积极主动性的有效发挥,因此,教学活动难见成效。新课标背景下,就人教版初中数学... 详细信息

从实践中可以看到,传统模式和教学体制下的初中数学课堂教学活动,表现出非常大的局限,特别是老师为主体的满堂灌、填鸭式教学模式,严重束缚了学生的思维和积极主动性的有效发挥,因此,教学活动难见成效。新课标背景下,就人教版初中数学教材内容而言,其知识组织结构呈螺旋式上升姿态,因此,对初中数学教学提出了更高的要求。

关键词：数学课改问题分析教学策略

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浅析不纯正不作为犯的义务来源

法制与经济 2017年第10期26卷 157-158页

作者：柴艳霞内蒙古科技大学文法学院内蒙古包头014010

纯正的不作为犯,可按照法律相关规定适用,而我国《刑法》立法中却未涉及不纯正的不作为犯罪。不作为犯罪是犯罪的特殊形态,与作为犯罪相比较发生的概率较低。不纯正不作为犯的义务来源在我国刑法学界存在多种学说,文章以不纯正不作为犯... 详细信息

纯正的不作为犯,可按照法律相关规定适用,而我国《刑法》立法中却未涉及不纯正的不作为犯罪。不作为犯罪是犯罪的特殊形态,与作为犯罪相比较发生的概率较低。不纯正不作为犯的义务来源在我国刑法学界存在多种学说,文章以不纯正不作为犯罪的概要为基础,展开对不纯正不作为犯罪义务来源的分析与探讨。

关键词：不纯正不作为犯义务来源道德罪刑法定

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人工智能背景下影视传媒教育的转型与发展

艺术教育 2021年第10期 118-121页

作者：柴艳霞河北传媒学院影视艺术学院河北石家庄050010

人工智能在影视传媒行业的应用日趋深入,革新了影视传媒内容的生产制作流程和分发方式,重构了影视传媒行业的格局,对影视传媒人才的知识和能力结构提出了新的要求。文章认为,面对这场变革,影视传媒教育唯有辨清当前的形势和未来发展动向... 详细信息

人工智能在影视传媒行业的应用日趋深入,革新了影视传媒内容的生产制作流程和分发方式,重构了影视传媒行业的格局,对影视传媒人才的知识和能力结构提出了新的要求。文章认为,面对这场变革,影视传媒教育唯有辨清当前的形势和未来发展动向,明确人才培养目标、调整人才培养模式、革新课程知识体系、更新教学手段和方式,才能培育出适应智能时代发展要求的传媒人才。

关键词：人工智能影视传媒教学改革

指向“大概念”的高中语文单元教学探索——以必修上第一单元为例

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中学语文教学参考 2023年第48期 49-51页

作者：柴艳霞邢台市南和区第一中学河北邢台054400

为落实语文核心素养的教学目标,教师可借助“大概念”统领单元教学。一方面,大概念统领下的单元教学可以突破单篇教学的“碎片化”模式,有助于学生进一步理解语文学科的本质;另一方面,通过理解学科大概念,能够在潜移默化中培养学生的语... 详细信息

为落实语文核心素养的教学目标,教师可借助“大概念”统领单元教学。一方面,大概念统领下的单元教学可以突破单篇教学的“碎片化”模式,有助于学生进一步理解语文学科的本质;另一方面,通过理解学科大概念,能够在潜移默化中培养学生的语文核心素养。

关键词：高中语文大概念单元教学教学策略

基于核心素养的高中语文群文阅读教学策略研究

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新课程研究 2021年第8期 62-63页

作者：柴艳霞河北省南和县第一中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的核心素养与语文学习任务群两大要求,引领着语文教学课程改革向纵深化发展。其中,语文核心素养围绕着语言、思维、审美、文化四个方面构建,而群文阅读作为一种多文本阅读教学形式,要求教师引导... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的核心素养与语文学习任务群两大要求,引领着语文教学课程改革向纵深化发展。其中,语文核心素养围绕着语言、思维、审美、文化四个方面构建,而群文阅读作为一种多文本阅读教学形式,要求教师引导学生展开内容结构与要素梳理、关系建构、异同对比,这与语文核心素养四个方面一一对应。因此,语文核心素养与群文阅读之间具有相互融合、相互促进的关系,但如何基于核心素养要求展开高中语文群文阅读教学,现阶段尚缺乏成熟经验与有效模式,对此,文章尝试在这一方面进行探究。

关键词：高中语文核心素养群文阅读